2020教師個人業(yè)務(wù)學習計劃

1、2020教師個人業(yè)務(wù)學習計劃凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好 的結(jié)果，反之則不然。作為教師，也同樣如此。 20xx教師個人 業(yè)務(wù)學習計劃，我們來看看。20xx 教師個人業(yè)務(wù)學習計劃一一、指導思想繼續(xù)以一切為了孩子的發(fā)展為宗旨，教師要在不斷的學 習和教育實踐中提高自身素質(zhì)， 并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲 透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性， 要為自己找到角色定位。 我們要在學習中得到調(diào)整， 在調(diào)整中得 到發(fā)展；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造。同時要盡最大努力爭取家 長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒

2、一生的學習、生 活、發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、要求與措施1、通過學習、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革 的認識，增強教師敬業(yè)精神和責任感。 結(jié)合我園教育教學的水平 與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質(zhì)(健康的心理、 正確的教育思想、一定的文化素質(zhì)和熟練的技能技巧)使之真正落實到實處。(1 )深入學習幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要（試行）和”廣東省課程指南”等理論，根據(jù)我園所存在的具體 問題，逐個領(lǐng)會、逐個運用、逐個轉(zhuǎn)化。（2）提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè)，具備高度責任感和敬業(yè)精神的典范，給予發(fā)揚光大。（3）強化教師教育觀念向教育行為的轉(zhuǎn)變。 樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制

3、度為動態(tài)的作 息制度。 樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念， 打破以上課為 主的習慣。 樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點，按幼兒的不同差 異，進行因材施教。（4）加強教師自培工作，使每個教師的文化素養(yǎng)和專業(yè) 技能技巧在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。 定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現(xiàn) 的各種問題，提高教師實際操作能力。 以普通話的培訓為基點，每位教師要熟練掌握漢語拼音 的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講述故事。 琴法以自彈自唱和 即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主； 美工則著眼 于教玩具的動手能力。 定期邀請陳老師輔導寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)

4、容豐滿。 為教師創(chuàng)設(shè)自學的環(huán)境和條件， 每月定期去書城；每周 定期開放圖書資料室。2、加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師 專業(yè)理論知識和組織教學的教育技能。（1）始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段 年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團隊作用。教研組長要以積極向 上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。（2）堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、 教學重點、難點及教育教學的領(lǐng)導方法； 交流工作中的經(jīng)驗和困 惑；探求學科設(shè)計、自評、互評及修正等問題。（3）圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定 專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位教師一篇。（4）繼續(xù)規(guī)范

5、各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視 資料的積累工作。（5）開辟三個園地教研信息園地、家長園地、幼兒 成長園地定期更換，及時傳遞我園教改動態(tài)。3、樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家 園聯(lián)系的橋梁。（1）繼續(xù)探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對 本園方方面面的了解與支持。（2）辦好家長園地，寫好家園聯(lián)系手冊，發(fā)揮其反饋功(3)定期向家長宣傳育兒信息、更新家長的教育觀、兒 童觀、提高家長的育兒水平。20xx教師個人業(yè)務(wù)學習計劃二隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的 文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用

6、等方面， 已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。學校立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學習和課堂教學研究為業(yè)務(wù)學習載體，腳踏實地的抓好教師業(yè)務(wù)學習，作為教師我要也要通過自主學習來滿足現(xiàn)代教 育的需要，全面提高教學質(zhì)量。一、自學計劃具體做法和設(shè)想1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的 引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關(guān)注學生的 健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀 培養(yǎng)對個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn) 品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己 理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足

7、于辛苦教書， 少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習， 善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式， 是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取 每周讀一本教育方面的論著， 做好讀書筆記。并配合學校開展的 讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。 以期得到共同發(fā)展，共同進步。3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反 思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑， 是否調(diào)整了教材， 為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否

8、發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的； 反思自己本節(jié)課有那些比較 滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作，使 自己的課堂變的更有意義， 更加貼近新課程改革的需要， 最大限 度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂， 根據(jù)自 己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的 對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。5、網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學的大平臺，利用自己的新浪教 育博客，上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息，結(jié)識廣多 的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法， 拓展自己

9、的教 學水平和能力，更好的為自己的教學提供幫助和指導。二、學習目標1、加強教育理論學習，掌握正確的教育觀點。2、抓好教教研活動，增強教研的能力，扎扎實實地抓好學習活動，形成一個良好的學習習慣。3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育科學的實際能力。三、學習內(nèi)容第二周：學習未來教師的角色轉(zhuǎn)換。第三周：教師發(fā)展的路徑與策略。第四周：如何做好作業(yè)批改記錄。第六周：怎樣構(gòu)建一個好課堂。第七周：如何輔導后進生。第八周：如好做好家校聯(lián)系。第九周：用研究的心態(tài)面對每一堂課。第十周：試卷如何排版。第十二周：觀看教學光盤。第十三周：案例分析第十四周：在課改中出現(xiàn)的擔憂現(xiàn)象。第十五周

10、：教學中應注意的問題。第十六周：教學中應注意的問題。第十七周：義務(wù)教法的有關(guān)章節(jié)。第十八周：教師法、教育法有關(guān)內(nèi)容。四、結(jié)果預測：通過個人自學保證自學效率， 尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；在認真通讀教育教學理論書籍的基 礎(chǔ)上，相互討論，結(jié)合每個專題進行自省、自查，找到自己存在 的問題。通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切 相關(guān)的典型事例，深入反思，結(jié)合自己的問題尋求科學的、最佳 的解決方法。在學習過程中深入研究，認真記錄學習中的所思、 所想、所做，把學習、科研、實踐有機的結(jié)合起來，按照實施建 議去學習，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學