儲(chǔ)備干部培訓(xùn)發(fā)展方案

1、儲(chǔ)備干部培訓(xùn)發(fā)展方案一、目的和必要性人才是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，誰(shuí)掌握了關(guān)鍵人才，誰(shuí)就占領(lǐng)了競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)。企業(yè)根據(jù)發(fā) 展戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)有預(yù)見性的內(nèi)部人才開發(fā)和外部的人才引進(jìn)，使得人才的數(shù)量、質(zhì)量和 結(jié)構(gòu)能夠滿足企業(yè)生存和發(fā)展的需要。建立儲(chǔ)備干部培訓(xùn)制度是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。建立儲(chǔ)備干部培訓(xùn)制度是實(shí)現(xiàn)企 業(yè)超常規(guī)、跨越式發(fā)展的要求。建立儲(chǔ)備干部培訓(xùn)制度，是企業(yè)防止因管理層人才流失給 企業(yè)造成損失的最好措施。建立儲(chǔ)備干部培訓(xùn)制度是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。儲(chǔ)備干部培 訓(xùn)制度是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必然要求。二、原則1服從于、服務(wù)于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的原則。2服從于、服務(wù)于提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的原則。3前瞻性的原則。

2、4全方位儲(chǔ)備的原則。5內(nèi)部挖潛與外部引入相結(jié)合的原則。6儲(chǔ)備培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則。7儲(chǔ)備培訓(xùn)和流動(dòng)相結(jié)合的原則。8既注重?cái)?shù)量，更注重結(jié)構(gòu)合理的原則。三、培養(yǎng)責(zé)任人儲(chǔ)備干部培養(yǎng)培訓(xùn)的主要責(zé)任人各級(jí)各單位的中高層主管和經(jīng)理是儲(chǔ)備干部培養(yǎng)主 要責(zé)任人。人力資源部輔助培養(yǎng)，主要提供技術(shù)支持、管理方案計(jì)劃的設(shè)計(jì)、配合各級(jí)各 單位的中高層主管和經(jīng)理、提供咨詢等服務(wù)。公司成立儲(chǔ)備干部培養(yǎng)委員會(huì)，主要成員包括公司高層、各部門經(jīng)理人員、相關(guān)專 家及人力資源部門。委員會(huì)對(duì)儲(chǔ)備干部的培養(yǎng)進(jìn)行整體的規(guī)劃和監(jiān)控指導(dǎo)。四、貯備儲(chǔ)備干部等級(jí)分類儲(chǔ)備干部分為五個(gè)等級(jí)，即 E類、D類、C類、B類、A類，每一培訓(xùn)周期對(duì)應(yīng)相 應(yīng)

3、的等級(jí)，只有通過(guò)考核合格才能上升一個(gè)等級(jí)，并接受相應(yīng)的培訓(xùn)。五、培養(yǎng)期限儲(chǔ)備干部一般培養(yǎng)期限為五年，根據(jù)實(shí)際情況可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。以一年為一培訓(xùn) 周期。六、儲(chǔ)備干部的選拔儲(chǔ)備干部選拔程序流程圖（一）儲(chǔ)備干部需求確認(rèn)人力資源部門根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，各部門依據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃預(yù)測(cè) 和提出本部門的人才需求，確認(rèn)需求儲(chǔ)備干部的數(shù)量、崗位、性質(zhì)等并提出申請(qǐng)。由委員 會(huì)會(huì)申請(qǐng)進(jìn)行審查和確認(rèn)。匯總總體需求量，儲(chǔ)備干部需求確認(rèn)。（二）儲(chǔ)備干部來(lái)源根據(jù)儲(chǔ)備干部的需要、要求分析并選擇來(lái)源。來(lái)源包括企業(yè)內(nèi)部來(lái)源、企業(yè)外部來(lái) 源及校園招聘來(lái)源，根據(jù)具體的需求來(lái)確定來(lái)源。（三）儲(chǔ)備干部選拔方式企業(yè)內(nèi)部來(lái)源選拔

4、方法：通過(guò)布告法，向所有的符合資格條件的員工公告，公開進(jìn) 行競(jìng)聘。選拔指標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、工作業(yè)績(jī)、綜合素質(zhì)和潛質(zhì)（溝通能力、分析判斷能 力、計(jì)劃組織能力、管理控制能力、應(yīng)變能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、決斷力、團(tuán)隊(duì)合作能力、抗壓 能力）。企業(yè)外部來(lái)源及校園招聘來(lái)源選拔方法：主要通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、能力測(cè)試、面試等環(huán) 節(jié)進(jìn)行人員的篩選和選擇。（四）儲(chǔ)備干部人員確認(rèn)通過(guò)篩選和科學(xué)的測(cè)評(píng)，慎重地甄選，根據(jù)企業(yè)的需要最后確定具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的儲(chǔ) 備干部人員。七、儲(chǔ)備干部的培訓(xùn)程序設(shè)計(jì)ng breece, ofte n at every session of the CPC首先儲(chǔ)備干部根據(jù)企業(yè)部門的需要和個(gè)人的需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

5、，確定自己的發(fā)展路 徑和方向。其次、進(jìn)行相關(guān)的能力素質(zhì)測(cè)評(píng)，主要通過(guò)測(cè)評(píng)來(lái)衡量?jī)?chǔ)備干部同職位要求的 差距和所需要加強(qiáng)的能力分析。第三、通過(guò)測(cè)評(píng)和調(diào)查來(lái)確認(rèn)儲(chǔ)備干部的培訓(xùn)需求。第 四、通過(guò)培訓(xùn)需求結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和相關(guān)計(jì)劃設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案。第五、培訓(xùn)方案的實(shí)施 執(zhí)行。第六、培訓(xùn)進(jìn)程中的進(jìn)程和效果監(jiān)控及其調(diào)整。第七、在一個(gè)周期結(jié)束時(shí)對(duì)儲(chǔ)備干 部進(jìn)行相應(yīng)的考核。第八、考核信息的反饋。第九、考核結(jié)果的處理。包括儲(chǔ)備干部是否 繼續(xù)下一輪的培訓(xùn)周期還是在本培訓(xùn)周期重新培訓(xùn)，及是否任用和淘汰。對(duì)于繼續(xù)下一輪 的培訓(xùn)周期或重造的儲(chǔ)備干部再進(jìn)入能力素質(zhì)測(cè)評(píng)分析環(huán)節(jié)進(jìn)行新的一輪培訓(xùn)周期。儲(chǔ)備干部的培訓(xùn)程序周期流程圖

6、八、儲(chǔ)備干部培訓(xùn)（一）儲(chǔ)備干部職業(yè)規(guī)劃儲(chǔ)備干部首先在部門主管、人力資源部門和相關(guān)專家的指導(dǎo)下結(jié)合自己的意愿和企 業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃。明確發(fā)展路徑和方向，建立愿景。（二）儲(chǔ)備干部能力素質(zhì)測(cè)評(píng)分析儲(chǔ)備干部在培訓(xùn)周期開始前先進(jìn)行能力素質(zhì)的測(cè)評(píng)，主要了解受訓(xùn)者的現(xiàn)狀和水 平，及其崗位的任職資格。（三）培訓(xùn)需求確認(rèn)，制定培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)需求根據(jù)能力素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果及受訓(xùn)者需求結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃確認(rèn)培訓(xùn)需求。培訓(xùn)需求分析方法A、必要性分析法：通過(guò)收集并分析信息或資料，確定是否通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決組織存在 的問(wèn)題的方法，它包括一系列的具體方法和技術(shù)。如觀察法、問(wèn)卷法、關(guān)鍵人物訪談法 等。B、全面性分析法：通過(guò)對(duì)組

7、織及其成員進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，以確定理想狀況與 現(xiàn)實(shí)狀況之間的差距，從而進(jìn)一步確定是否進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而確定培訓(xùn)內(nèi)容的一種方法。理想狀況分析，員工應(yīng)具備什么樣的知識(shí)、技能和能力水平才能滿足組織不斷發(fā)展壯 大的目標(biāo)，才能使企業(yè)具有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。如一項(xiàng)工作，先分析工作的標(biāo)準(zhǔn)和流程，再分 析完成這項(xiàng)工作應(yīng)具備的知識(shí)和技能。anism s to stre ngthen anti-corr uptiial syosvteemm,enstafsetyglueard t normhael psey ostpelem'. Ples intenrareysstse. ssion, Lbeugiladlin

8、agutahosroitcyiatloi upholdstthceuCltonustrite intisatllcyualtccorure witdhing toClhainwetshee pcrhara octseericsutition,cs, apdherefrectei tnogththee runnpieople ng-cmeecnthraendi wsomrk-oofrijeundtial prote octiiomnproofvheutmhaencurilgtuhrtal manags. Ple nary seement sssyisotne,mA,ffeairs thesrti

9、agblishhat to adnhdeirmeptro thoevseytshteemm,oader n manrdkeltetstyhsetepme andobpulieldai uthoritnygtomloetdtehre現(xiàn)有狀況分析，員工當(dāng)前的技巧、知識(shí)和能力的水平。分析時(shí)要充分考慮企業(yè)目標(biāo)、 企業(yè)環(huán)境等內(nèi)外部因素對(duì)員工素質(zhì)和表現(xiàn)的影響。C、績(jī)效差距分析方法：也稱問(wèn)題分析法，主要集中在問(wèn)題而不是組織系統(tǒng)，其推動(dòng) 力在于解決問(wèn)題而不是系統(tǒng)分析。分析績(jī)效不佳或出色、創(chuàng)新的問(wèn)題所在，判斷其原因及 所屬責(zé)任部門和人員，針對(duì)性地提出流程能力改善計(jì)劃和個(gè)人能力提升計(jì)劃；分析員工行 為表現(xiàn)，得出文

10、化、制度、技能等方面的培訓(xùn)需求。D任務(wù)分析法：通過(guò)工作任務(wù)的難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)確定培訓(xùn)需求。以上方法根據(jù)實(shí)際情況單獨(dú)或混合應(yīng)用，整理調(diào)查信息時(shí)，應(yīng)把握組織需求原則，剔出純 粹的個(gè)人培訓(xùn)需要。需求分析形成的報(bào)告將為培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)或培訓(xùn)計(jì)劃的制定提 供初始的依據(jù)。根據(jù)戰(zhàn)略需要制定符合實(shí)際的培訓(xùn)階段目標(biāo)。第一周期第二周期第三周期第四周期第五周期培訓(xùn)時(shí)間-年-年-年-年-年目標(biāo)要求熟悉掌握技 能，有一定應(yīng) 變能力，對(duì)組 織有一定深度 的了解?；菊莆詹块T 管理，有較強(qiáng) 的應(yīng)變能力熟練整個(gè)管理 流程，掌握人 員管理，較強(qiáng) 的應(yīng)變能力掌握全方位運(yùn) 營(yíng)管理、人員 管理、關(guān)系管 理，較強(qiáng)的應(yīng) 變能力完全獨(dú)

11、立擔(dān) 負(fù)組織經(jīng)營(yíng) 管理（四）培訓(xùn)方案設(shè)計(jì) 培訓(xùn)類型：系統(tǒng)式培訓(xùn)、工作指導(dǎo)培訓(xùn)、工作實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)型培訓(xùn)1系統(tǒng)式培訓(xùn)（1）系統(tǒng)式培訓(xùn)形式：包括了授課、體驗(yàn)式培訓(xùn)、角色模擬、交流研討等方法。（2 ）系統(tǒng)式培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：E類儲(chǔ)備干部在第一培訓(xùn)周期主要的培訓(xùn)內(nèi)容為崗前培訓(xùn)、綜合技能培訓(xùn)、職業(yè)化培訓(xùn)、 新人強(qiáng)化培訓(xùn)、管理者基本素質(zhì)培訓(xùn)等。D類儲(chǔ)備干部在第二培訓(xùn)周期主要的培訓(xùn)內(nèi)容為專業(yè)技能培訓(xùn)、基礎(chǔ)管理培訓(xùn)、D類拓展培訓(xùn)等。C類儲(chǔ)備干部在第三培訓(xùn)周期主要的培訓(xùn)內(nèi)容為技能提升培訓(xùn)、基礎(chǔ)技能培訓(xùn)、流程管理等。B類儲(chǔ)備干部在第三培訓(xùn)周期主要的培訓(xùn)內(nèi)容為B類技能培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)管理、關(guān)系管理等A類儲(chǔ)備干部在第三培訓(xùn)周期

12、主要的培訓(xùn)內(nèi)容為A類技能培訓(xùn)、戰(zhàn)略思維能力，全局觀念、危機(jī)管理能力等：c：.w：“.：。：.a"：；fmp. ；：.：；-課程名稱課程內(nèi)容主管類課程1.制度規(guī)定2.如何制定工作計(jì)劃及設(shè)定工作目標(biāo)3.如何進(jìn)行工作分配及有效實(shí)施4.如何了解團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮各人所長(zhǎng)5.團(tuán)隊(duì)建設(shè)備-如何處理員工矛盾問(wèn)題6.管理中的常見問(wèn)題及處理方式7.有效的溝通方式及方法8.如何幫助員工改善績(jī)效9.管理者的職業(yè)素養(yǎng)班組長(zhǎng)類課程1.班組長(zhǎng)的職責(zé)及工作管理內(nèi)容2.管理者的職業(yè)素養(yǎng)2.公司制度規(guī)定3.工資薪酬管理4.提案改善改進(jìn)5.質(zhì)量控制方法6.員工關(guān)系管理7.生產(chǎn)安全管理8.生產(chǎn)過(guò)程管理（進(jìn)度、物料、協(xié)調(diào)）車間主任

13、類課程1.生產(chǎn)主管理職責(zé)及素養(yǎng)2.生產(chǎn)主管必備知識(shí)體系3.生產(chǎn)主管具備的能力4.生產(chǎn)能力控制、擬定生產(chǎn)計(jì)劃、控制生產(chǎn)成本5.建立良好溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作6.對(duì)生產(chǎn)過(guò)程異常情況的處理方法7.對(duì)生產(chǎn)過(guò)程控制監(jiān)督的系統(tǒng)方法8.員工的績(jī)效管理9.發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的技巧及生產(chǎn)優(yōu)化方法中層管理類課程1.中層在企業(yè)所處的位置角色及作用2.如何有效制定工作目標(biāo)并分解執(zhí)行3.如何激勵(lì)及指導(dǎo)你的下屬4.如何做好工作授權(quán)5.如何建議高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)提升團(tuán)隊(duì)整體效能6.員工績(jī)效管理7.如何進(jìn)行下屬能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練8.自我情緒管理高管類管理課程1.MBA課程2.EMBA課程3.高級(jí)總裁班4.峰會(huì)、研討會(huì)（3）系統(tǒng)式培訓(xùn)培訓(xùn)師選擇

14、:培訓(xùn)師主要來(lái)源包括企業(yè)專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、部門經(jīng)理人員、專家及外部培訓(xùn)師。培訓(xùn)師 的選擇根據(jù)具體的培訓(xùn)內(nèi)容和授課形式、目的來(lái)決定。2、工作指導(dǎo)培訓(xùn)（1）工作指導(dǎo)培訓(xùn)形式：由一名導(dǎo)師，帶教和輔導(dǎo)員工。導(dǎo)師主要是部門的主管、經(jīng)理或 助理等管理人員擔(dān)任。導(dǎo)師通過(guò)言傳身教影響員工，在專業(yè)技能上、觀念上、生活上幫助 和輔導(dǎo)儲(chǔ)備干部。（2）工作指導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)容：主要通過(guò)具體的管理實(shí)踐指導(dǎo)儲(chǔ)備干部處理具體的問(wèn)題，提高受 訓(xùn)者的實(shí)際管理處理事件問(wèn)題能力，提高綜合素質(zhì)水平。以及系統(tǒng)式培訓(xùn)的真實(shí)應(yīng)用。3、工作實(shí)踐培訓(xùn)（1 ）工作實(shí)踐培訓(xùn)形式：工作輪換、從事某一職位工作（2）工作實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容：通過(guò)具體工作了解工作實(shí)踐的具體內(nèi)

15、容，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。細(xì)致深 入，全面體驗(yàn)，了解和分析職務(wù)特征及要求，在工作過(guò)程中掌握有關(guān)工作的第一手資料。4、自主學(xué)習(xí)型培訓(xùn)(1 )自主學(xué)習(xí)型培訓(xùn)形式：?jiǎn)T工主動(dòng)學(xué)習(xí)(2)自主學(xué)習(xí)型培訓(xùn)內(nèi)容：通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等手段和途徑學(xué)習(xí)必要的崗位知識(shí)。企業(yè)建立 交流平臺(tái)、圖書室等媒介。5、培訓(xùn)方案規(guī)劃E初學(xué)期D成長(zhǎng)期C發(fā)展期B成熟期A超越期階段說(shuō)明本階段主要以 綜合類系統(tǒng)式 培訓(xùn)為主以其 它培訓(xùn)為輔， 以認(rèn)識(shí)為主。注重相對(duì)重要 且受關(guān)注能力 的整體提升， 培養(yǎng)綜合能力 素質(zhì)。根據(jù)E期的 培訓(xùn)效果，提 供可選系統(tǒng)式 培訓(xùn)課程，儲(chǔ) 備干部根據(jù)自 身需求和能力 測(cè)評(píng)結(jié)果自行 選取。通過(guò)能 力測(cè)評(píng)，結(jié)合 E期綜合培訓(xùn)

16、效果，設(shè)計(jì)本 期具體課程體 系根據(jù)D期的 培訓(xùn)效果，提 供可選系統(tǒng)式 培訓(xùn)課程，儲(chǔ) 備干部根據(jù)自 身需求和能力 測(cè)評(píng)結(jié)果自行 選取。通過(guò)能 力測(cè)評(píng)，結(jié)合 D期綜合培訓(xùn) 效果，設(shè)計(jì)本 期具體課程體 系根據(jù)C期的 培訓(xùn)效果，提 供可選系統(tǒng)式 培訓(xùn)課程，儲(chǔ) 備干部根據(jù)自 身需求和能力 測(cè)評(píng)結(jié)果自行 選取。通過(guò)能 力測(cè)評(píng)，結(jié)合 C期綜合培訓(xùn) 效果，設(shè)計(jì)本 期具體課程體 系根據(jù)A期的 培訓(xùn)效果，提 供可選系統(tǒng)式 培訓(xùn)課程，儲(chǔ) 備干部根據(jù)自 身需求和能力 測(cè)評(píng)結(jié)果自行 選取。通過(guò)能 力測(cè)評(píng)，結(jié)合 A期綜合培訓(xùn) 效果，設(shè)計(jì)本 期具體課程體 系心智模式轉(zhuǎn) 變從沖鋒陷陣的 骨干員工、企 業(yè)外部人員到 基層團(tuán)隊(duì)管

17、理 者的轉(zhuǎn)變適應(yīng)基層管理 者的工作，從 單純的管理者 轉(zhuǎn)變到經(jīng)營(yíng)者具有強(qiáng)烈的企 業(yè)使命感，能 夠很好地將工 作與公司戰(zhàn)略 結(jié)合，不斷完 善管理工作不斷追求工作 更優(yōu)，管理團(tuán) 隊(duì)更強(qiáng)，打造 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)， 實(shí)踐持續(xù)改 善。形成戰(zhàn)略性思 維能力，在工 作中更能把握 全局，具有前 瞻性重點(diǎn)能力培 養(yǎng)管理者的角色 認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)管 理能力，應(yīng)變 能力(基本能 力)工作規(guī)劃能 力，過(guò)程管理 能力，團(tuán)隊(duì)建 設(shè)能力愿景呂理，冋 層視角，全面 管理能力發(fā)展團(tuán)隊(duì)，發(fā) 展他人，持續(xù) 學(xué)習(xí)，持續(xù)改 進(jìn)戰(zhàn)略思維能 力，全局觀 念，危機(jī)管理 能力培訓(xùn)課程組織認(rèn)知，角 色認(rèn)知，管理 者基本素質(zhì)等目標(biāo)與計(jì)劃管 理，有效過(guò)程 管理

18、等流程管理與再 造，經(jīng)營(yíng)目標(biāo) 與戰(zhàn)略規(guī)劃等團(tuán)隊(duì)管理，關(guān) 系管理等追求卓越，戰(zhàn) 略導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng) 管理等培訓(xùn)形式綜合類的系統(tǒng) 式培訓(xùn)、工作 指導(dǎo)培訓(xùn)、工 作實(shí)踐培訓(xùn)、 自主學(xué)習(xí)型培 訓(xùn)綜合類的系統(tǒng) 式培訓(xùn)與可選 類課程系統(tǒng)培 訓(xùn)、工作指導(dǎo) 培訓(xùn)、工作實(shí) 踐培訓(xùn)、自主 學(xué)習(xí)型培訓(xùn)綜合類的系統(tǒng) 式培訓(xùn)與可選 類課程系統(tǒng)培 訓(xùn)、工作指導(dǎo) 培訓(xùn)、工作實(shí) 踐培訓(xùn)、自主 學(xué)習(xí)型培訓(xùn)綜合類的系統(tǒng) 式培訓(xùn)與可選 類課程系統(tǒng)培 訓(xùn)、工作指導(dǎo) 培訓(xùn)、工作實(shí) 踐培訓(xùn)、自主 學(xué)習(xí)型培訓(xùn)綜合類的系統(tǒng) 式培訓(xùn)與可選 類課程系統(tǒng)培 訓(xùn)、工作指導(dǎo) 培訓(xùn)、工作實(shí) 踐培訓(xùn)、自主 學(xué)習(xí)型培訓(xùn)(五) 培訓(xùn)方案實(shí)施：c：.w：“.：。：.a

19、"：；fmp. ；：.：；-培訓(xùn)方案制定后由企業(yè)主管管理者審批，再由各負(fù)責(zé)人和人力資源部具體落實(shí)培訓(xùn) 部門組織安排企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)式培訓(xùn)過(guò)程確定培訓(xùn)師和教材。后勤部門組織安排企業(yè)內(nèi)部培 訓(xùn)有關(guān)的場(chǎng)地、設(shè)備等。工作指導(dǎo)培訓(xùn)、工作實(shí)踐培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)型培訓(xùn)有各負(fù)責(zé)人具體 安排和落實(shí)。培訓(xùn)形式將周期式系統(tǒng)培訓(xùn)、工作指導(dǎo)培訓(xùn)、工作實(shí)踐培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)培訓(xùn) 相結(jié)合，互相補(bǔ)充。（六）培訓(xùn)效果的跟蹤和監(jiān)控培訓(xùn)中的效果跟蹤和反饋主要包括受訓(xùn)者同培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)性，受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目 的認(rèn)知程度，培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的進(jìn)程和中間效果。主要由人力資源培訓(xùn)部執(zhí)行，對(duì)培訓(xùn)進(jìn) 行全程的監(jiān)控，保證培訓(xùn)活動(dòng)按照規(guī)劃進(jìn)行，保證及時(shí)解

20、決培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，將各 種影響培訓(xùn)效果的因素記錄下來(lái)，以便在下一周期和以后的培訓(xùn)中加以改進(jìn)。（七）儲(chǔ)備干部考核儲(chǔ)備干部的考核主要由各負(fù)責(zé)人和人力資源部共同完成?？己藘?nèi)容分為考核指標(biāo)體 系和述職報(bào)告兩部分組成。考核指標(biāo)體系根據(jù)周期前制定的周期培訓(xùn)目標(biāo)和具體的培訓(xùn)內(nèi) 容所達(dá)到的效果制定考核指標(biāo)?？己酥笜?biāo)主要針對(duì)系統(tǒng)式培訓(xùn)內(nèi)容，述職報(bào)告主要針對(duì)工 作指導(dǎo)培訓(xùn)、工作實(shí)踐培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。（八）考核信息反饋對(duì)儲(chǔ)備干部的考核信息要反饋給儲(chǔ)備干部本人、其直接領(lǐng)導(dǎo)即各負(fù)責(zé)人及委員會(huì)。由各負(fù) 責(zé)人直接對(duì)儲(chǔ)備干部進(jìn)行信息反饋交流面談。（九）結(jié)果應(yīng)用委員會(huì)根據(jù)考核的最后結(jié)果和相關(guān)規(guī)定決定儲(chǔ)備干部的下一個(gè)培

21、養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)考核合 格者晉級(jí)并進(jìn)入下一培訓(xùn)周期，培訓(xùn)周期結(jié)束的根據(jù)企業(yè)具體的需要結(jié)合儲(chǔ)備干部的實(shí)際 情況進(jìn)行安排職務(wù)和崗位。培訓(xùn)不合格者根據(jù)具體情況決定是重造還是淘汰。九、培訓(xùn)效果評(píng)估A、問(wèn)卷法根據(jù)評(píng)估各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)卷，然后發(fā)放給受訓(xùn)員工，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果評(píng)估培 訓(xùn)效果B面談法培訓(xùn)專員可以通過(guò)面談法來(lái)評(píng)估培訓(xùn)課程和培訓(xùn)實(shí)際效果。在評(píng)估培訓(xùn)課程時(shí) 可以在所有學(xué)員中進(jìn)行抽樣訪談，收集學(xué)員對(duì)于課程內(nèi)容、授課方式、講師等情況的評(píng) 價(jià)，以及對(duì)課程改進(jìn)的建議。在評(píng)估實(shí)際培訓(xùn)效果時(shí)，可以通過(guò)與學(xué)員和學(xué)員的主管進(jìn)行 面談以評(píng)估培訓(xùn)效果。ng breece, ofte n at every session of

22、the CPCC培訓(xùn)考試法 對(duì)于某些專業(yè)類課程，在培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)專員可組織相應(yīng)的關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容掌握情況的考試，由講師提前出題，培訓(xùn)專員或各部門相關(guān)人員負(fù)責(zé)組織考試。D工作檢查法在某些時(shí)候?qū)Ρ慌嘤?xùn)者的工作狀況進(jìn)行檢查，以便發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期的效果。在應(yīng)用工作檢查法檢查工作效果時(shí)，要將培訓(xùn)對(duì)象的工作情況同培訓(xùn)目 標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要做仔細(xì)地研究，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因E、績(jī)效觀察法通過(guò)觀察記錄被培訓(xùn)者在工作中的表現(xiàn)和工作績(jī)效，并把被培訓(xùn)者培訓(xùn)前的工作績(jī)效與培訓(xùn)后的工作績(jī)效進(jìn)行對(duì)比，來(lái)衡量培訓(xùn)對(duì)被培訓(xùn)的效果大小F、定量測(cè)評(píng)法用數(shù)理統(tǒng)計(jì)或數(shù)學(xué)模式等方法，對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行

23、評(píng)估，計(jì)算成本收益和投資回報(bào)率。十、實(shí)施辦法儲(chǔ)備干部被確定后需同后備的儲(chǔ)備干部簽訂培養(yǎng)服務(wù)協(xié)議。在儲(chǔ)備干部培訓(xùn)委員會(huì)的指導(dǎo) 下，各負(fù)責(zé)人和人力資源部具體落實(shí)執(zhí)行本培訓(xùn)方案。十一、生效執(zhí)行時(shí)間本方案至 XX 年 X 月 X 日起生效執(zhí)行。十二、特殊情況處理如有特殊情況，匯報(bào)委員會(huì)，由委員會(huì)進(jìn)行協(xié)商處理。十三、儲(chǔ)備干部管理由于對(duì)儲(chǔ)備干部的培訓(xùn)開發(fā)周期較長(zhǎng)，成本較高，故要求同儲(chǔ)備干部簽訂服務(wù)協(xié)議 外，對(duì)儲(chǔ)備干部還要進(jìn)行有效的管理，防止儲(chǔ)備干部的流失和低績(jī)效。（一）關(guān)注儲(chǔ)備干部的職業(yè)規(guī)劃1、分析儲(chǔ)備干部的需求主要從志向分析、自我評(píng)估、職業(yè)生涯評(píng)估和職業(yè)選擇進(jìn)行分析，了解他們的實(shí)際需求。2、幫助實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃3、動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃anism s to stre ng