關(guān)于戲曲藝術(shù)走入校園的探索

1、關(guān)于戲曲藝術(shù)走入校園的探索 中國的民族文化多彩紛呈,歷史悠久。中國戲曲是中華民族長期創(chuàng)造的寶貴的藝術(shù)財富之一,它博大精深、源遠(yuǎn)流長,有著鮮明的民族風(fēng)格,作為中華民族燦爛文化藝術(shù)代表的戲曲藝術(shù)絢麗多姿,它是高度綜合化和藝術(shù)化的精品,具有極高的藝術(shù)價值和德育價值。據(jù)統(tǒng)計,中國有戲曲劇種300余種。古今劇目數(shù)以萬計,名人名曲層出不窮,然而,在戲曲藝術(shù)與現(xiàn)代社會生活相去甚遠(yuǎn)的今天,戲曲已經(jīng)被我們逐漸淡忘。在新課程背景下如何讓戲曲走出困境,在中小學(xué)音樂教育中發(fā)揮戲曲藝術(shù)教育優(yōu)勢,讓越來越多的中小學(xué)生開始認(rèn)識戲曲,了解戲曲,并能達(dá)到振奮民族精神的效果,我們這些中小學(xué)音樂教師責(zé)無旁貸。 一、實(shí)施校園戲曲藝術(shù)

2、教育的意義 通過多年的教學(xué)實(shí)踐,證明戲曲藝術(shù)在校園里傳播具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,對于弘揚(yáng)民族戲曲文化,提高學(xué)生綜合素質(zhì)都有著極其重要的作用: (一)振奮民族精神,加強(qiáng)德育滲透 德育是學(xué)校教育的重要任務(wù)之一。戲曲是感性的藝術(shù)表現(xiàn)形式,可以深刻強(qiáng)烈地作用于人的意識,有效地發(fā)揮德育的作用,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。 1、培養(yǎng)愛國主義精神 通過欣賞和了解戲曲作品,不僅能豐富學(xué)生對歷史知識的了解,而且能加深對祖國悠久文化的理解和熱愛,樹立民族自豪感,培養(yǎng)愛國主義精神,從而使他們自覺地肩負(fù)起振興中華的歷史使命。 當(dāng)介紹藝術(shù)大師梅蘭芳時,可以講述梅先生在祖國的大片土地淪陷后蓄須明志,拒絕為日寇演出以表

3、現(xiàn)民族氣節(jié)的故事;在欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記時,通過講解故事情節(jié),學(xué)唱鐵梅唱段,激發(fā)學(xué)生的民族意識,振奮民族精神,使學(xué)生的思想認(rèn)識得到提高,情感獲得升華。 2、形成良好道德品質(zhì) 戲曲的旋律優(yōu)美,唱詞生動活潑,唱腔風(fēng)格多樣,因而能觸動學(xué)生情感,震撼學(xué)生心靈,讓他們在耳濡目染的過程中認(rèn)識真善美,樹立正確的人生觀。 僅舉京劇兩例,在這些看似老套的優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目中:鍘美案體現(xiàn)的是包公的機(jī)智斷案,剛正不阿,為民伸張正義;花木蘭選段體現(xiàn)的是花木蘭女扮男裝,替父出征,保家衛(wèi)國。在這些戲曲唱段的欣賞或?qū)W唱過程中,能夠潛移默化的促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。 (二)弘揚(yáng)民族文化,豐富知識積累 中國的戲曲藝術(shù)在世界藝壇中獨(dú)

4、樹一幟,是融表演、演唱為一體,并以唱、念、做、打的綜合性表演為基本形式的獨(dú)特藝術(shù)門類;是集中國各民族音樂、文化之大成,經(jīng)無數(shù)藝術(shù)家繼往開來不斷創(chuàng)新積累的結(jié)晶。戲曲文化的發(fā)展史也體現(xiàn)了中國民族音樂文化發(fā)展過程。所以,提倡學(xué)校開設(shè)戲曲藝術(shù)課,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對民族民間音樂的認(rèn)識,進(jìn)一步了解民族民間音樂發(fā)展,而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)的音樂文化。戲曲藝術(shù)含有豐富生動的歷史知識,如以歷史為題材的名曲名段空城計、抗金兵等。因此,對戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞,有助于學(xué)生歷史知識的豐富,將歷史、風(fēng)俗等方面的知識以一種有效地方式加以吸收并積累。 (三)培養(yǎng)審美情趣,陶冶高尚情操 戲曲是中華民族最富有特色的文化形式,

5、它融合了幾千年的文化藝術(shù)精華,溶歌、舞、劇于一爐,具有較高的審美價值。在傳統(tǒng)戲曲中,有悅耳的唱腔;鏗鏘的念白;細(xì)膩的做工;韻律的武打,還有舞臺、服裝及以樂隊和諧的伴奏,都能使學(xué)生置身于美得享受中。當(dāng)學(xué)生們在參與學(xué)唱唱段,念白時做到音色美,有韻味,字正腔圓,教師引導(dǎo)學(xué)生用假嗓,高位置,拖腔,并要求氣息的控制和運(yùn)用,能自始至終都讓學(xué)生深切強(qiáng)烈地充滿著熱情,體會著情感,在邊學(xué)邊唱邊欣賞中培養(yǎng)了審美情趣。 當(dāng)下,從中小學(xué)音樂教育中找到能與戲曲藝術(shù)相結(jié)合的切入點(diǎn)異常重要。通過戲曲藝術(shù)教學(xué),使更多學(xué)生知道我們的國家是擁有豐富文化遺產(chǎn)的文明古國,在這些遺產(chǎn)中戲曲則是獨(dú)樹一幟,別具風(fēng)貌的重要藝術(shù)形式。這里有令

6、人拍案叫絕的表演,有長久傳唱不衰的唱段,還有傳播范圍極廣的民間傳說,有在濃厚藝術(shù)氣息包圍下的歷史知識,這些必將激起中小學(xué)生對中國戲曲文化的追求與興趣,激發(fā)他們的民族信心與自豪感。因此,為弘揚(yáng)民文化,振奮民族精神,對中小學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)教育是音樂素質(zhì)教育的迫切需要。 二、實(shí)施校園戲曲藝術(shù)教育的方略 在新課程背景下如何有效地開展校園戲曲教學(xué)活動是最值得研究和探討的,筆者認(rèn)為,在實(shí)施過程中教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn): (一)加強(qiáng)戲曲知識的積累,做戲曲藝術(shù)的愛好者 作為教師,要教授給學(xué)生戲曲知識,自己首先應(yīng)該是戲曲藝術(shù)的欣賞者和愛好者。教師自身對戲曲的認(rèn)識和態(tài)度會給學(xué)生潛在的暗示,從而會影響學(xué)生對戲曲藝術(shù)知識

7、的吸納。所以,在平時要多看多聽不同劇種的戲曲,熟識一到兩種戲曲,并能唱上幾個唱段;在課堂上,應(yīng)以自身對戲曲藝術(shù)的積極態(tài)度來感染并帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造學(xué)習(xí)戲曲的良好氛圍,用豐富的語言,生動的表情,優(yōu)雅的姿勢,有腔有韻的演唱將學(xué)生們帶入一個如癡如醉的戲曲天地里. (二)注重精選題材,遵循循序漸進(jìn)原則 對于中小學(xué)生來說,對戲曲藝術(shù)是比較難理解和接受的,甚至是不感興趣的。這是因?yàn)閷W(xué)生們和戲曲藝術(shù)接觸太少的緣故。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動的、乏味的,因此,誘發(fā)、培養(yǎng)并能穩(wěn)定學(xué)生對戲曲藝術(shù)的興趣是教師的主要任務(wù)。同時,在戲曲教學(xué)中,要重視題材的遴選,這就要求教師在平時就需要廣泛收集,精挑細(xì)選。 戲曲藝術(shù)教育

8、的初級階段是了解和賞析的階段。對初學(xué)的學(xué)生教師應(yīng)從戲曲的形成、發(fā)展、歷史的沿革出發(fā),試從經(jīng)典劇目、劇中人物、著名表演藝術(shù)家的生平等一般性知識入手,將學(xué)生逐漸引入戲曲藝術(shù)的欣賞之中。應(yīng)該讓他們聽一些涵蓋戲曲音樂元素的歌曲或是經(jīng)典戲歌,如:說唱臉譜、故鄉(xiāng)是北京等,使他們自覺關(guān)注音樂的特點(diǎn),在初步接受這樣的戲曲音樂之后再來接觸戲曲。戲曲不同于歌曲,她有著深厚的文化底蘊(yùn),與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活距離較遠(yuǎn),不是一朝一夕就能夠理解和熱愛的,所以在實(shí)施校園戲曲藝術(shù)教育過程中不可超之過急,急于求成。 (三)發(fā)揮現(xiàn)代媒體作用,豐富感悟 現(xiàn)代媒體的發(fā)展是迅猛的,它為我們的音樂藝術(shù)教育提供了更好的途徑。音樂教師應(yīng)該努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用視聽結(jié)合,聲像一體,信息資源廣等特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)為我們的教學(xué)服務(wù)。戲曲藝術(shù)是視聽的完美結(jié)合,悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔,絢麗多姿的服飾,色彩斑斕的臉譜,豐富多樣的道具無不體現(xiàn)著戲曲藝術(shù)的魅力。我們不可能每次都讓學(xué)生走入戲院,但我們能充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)設(shè)出舞臺效果,讓學(xué)生們仿佛置身于真正的舞臺下,讓學(xué)生能夠真真切切的看,明明白白的聽,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。讓他們從被動到主動,由新奇到喜愛,真正熱愛上戲曲藝術(shù)。 總之,在新課程背景下,讓戲曲藝術(shù)進(jìn)入校園,走入課堂,不僅使學(xué)生增長了