《它的名字叫蓮》說(shuō)課稿

1、.?它的名字叫蓮?說(shuō)課稿1、說(shuō)教材?它的名字叫蓮?是九年義務(wù)教育課本實(shí)驗(yàn)修訂本二年級(jí)第二學(xué)期第7單元“讀課文摘錄詞句的第2篇課文。本篇課文主要寫(xiě)了歷代為文人雅士所贊美的蓮。課文一開(kāi)場(chǎng)以四那么圍繞蓮的謎語(yǔ)展開(kāi)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)文的興趣。第6節(jié)主要以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句描繪了蓮的美。第7-9小節(jié)介紹了蓮的其它部分，使學(xué)生對(duì)蓮有更多的理解。2、說(shuō)學(xué)情學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文已經(jīng)有一年半的時(shí)間，識(shí)字才能已經(jīng)比較成熟，能在生活中、閱讀中自主、有效地識(shí)字。另外，他們已經(jīng)能閱讀較多且較長(zhǎng)的文章，大部分學(xué)生喜歡閱讀，也有了一些閱讀技巧，已較能讀懂、讀好，如何繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀理解才能，教會(huì)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)展分析、整理，還需繼續(xù)在平時(shí)教

2、學(xué)中指導(dǎo)、浸透。3、說(shuō)教學(xué)目的本著對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的定位，我制定了本課的教學(xué)目的見(jiàn)教學(xué)目的。因?yàn)楸菊n中四字組成的好詞語(yǔ)較多，優(yōu)美的語(yǔ)句也比比皆是，我結(jié)合本單元的要求，即“讀課文摘錄詞句，教學(xué)中幫助學(xué)生如何摘錄這些好詞好句，并積累內(nèi)化。另外，本文知識(shí)性也較強(qiáng)，進(jìn)展交流拓展，讓學(xué)生更加理解蓮，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4、說(shuō)教法本課的教學(xué)時(shí)間是2課時(shí)，所以，進(jìn)展教學(xué)時(shí)內(nèi)容相對(duì)可以安排得更加豐富，訓(xùn)練更加到位一些。我緊緊圍繞識(shí)字和閱讀展開(kāi)教學(xué)，在讀中識(shí)字、在讀中體會(huì)、感悟。不同要求的讀，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維和情感活動(dòng)，在多法品讀中有所理解與感悟。并在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。課文主要以抒情為主，為了營(yíng)

3、造一個(gè)優(yōu)美抒情的課堂氣氛，我的課堂用語(yǔ)也力求優(yōu)美、豐富。我還結(jié)合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用多媒體，采取多種教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，營(yíng)造活潑課堂，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，每時(shí)每刻都主動(dòng)投入在學(xué)習(xí)活動(dòng)中。5、說(shuō)學(xué)法二期課改注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握，授人以魚(yú)，只供一飯之需，授人以漁，那么終身受用無(wú)窮。要讓學(xué)生吃到更多的魚(yú)，最好的方法莫過(guò)于教學(xué)生學(xué)會(huì)打魚(yú)。6、說(shuō)施行我把本文分為了三個(gè)部分施行教學(xué)，首先是一開(kāi)場(chǎng)的四那么謎語(yǔ)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，我在上本課前幾天就在班級(jí)中進(jìn)展了為期幾天的猜謎活動(dòng)，學(xué)生一能在比喻、擬人、壓韻等手法中感受到文字的美和趣，二又為本課順利有效地施行奠定了根底。其次是對(duì)第6小節(jié)的品讀。讓學(xué)生在讀中品，讀中學(xué)，感受蓮的美，積累好詞好句。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀理論。所以，我讓學(xué)生讀課文，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，從學(xué)生喜歡的句子出發(fā)隨機(jī)學(xué)習(xí)課文句子。采用各種形式的讀，重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，在朗讀中多角度體驗(yàn)文本,在賞讀中培養(yǎng)審美語(yǔ)感。最后，第7-9小節(jié)的