呼和浩特職業(yè)學院專業(yè)帶頭人選拔聘用與管理辦法

1、呼和浩特職業(yè)學院專業(yè)帶頭人選拔聘用與管理辦法一、組織領導專業(yè)帶頭人選拔聘用由學院領導小組負責，組長由學院院長或主管教學副院長擔任， 組員由學院專業(yè)建設指導委員會成 員及有關部門人員組成，負責決策、指導、監(jiān)督專業(yè)帶頭人選 拔聘用工作。領導小組下設辦公室， 其職責是組織申報、 審查 考核、材料存檔等與專業(yè)帶頭人選拔聘用相關的工作。二、專業(yè)帶頭人選拔原則（一）堅持“德才兼?zhèn)洹焙汀案邩藴省⒏邔哟?、高質量、重業(yè) 績”的原則。既要考慮過去對專業(yè)建設的貢獻，又要注重未來 專業(yè)建設的發(fā)展。（二）堅持近期需要和長期發(fā)展相結合的原則。既要注重 特色與品牌專業(yè)的發(fā)展，又要兼顧具有潛力的新興專業(yè)的發(fā) 展。（三）著眼于

2、師資隊伍建設和專業(yè)建設。專業(yè)帶頭人的選拔要有利于特色專業(yè)、品牌專業(yè)的建設；有利于專業(yè)帶頭人梯 隊的形成與穩(wěn)定；有利于專業(yè)研究方向的不斷創(chuàng)新和穩(wěn)定發(fā) 展；有利于青年教師的培養(yǎng)和人才的儲備。三、專業(yè)帶頭人選拔條件（一）擁護黨的領導，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師 表，治學嚴謹，敬業(yè)愛崗，具有良好的師德師風和職業(yè)道德。 熱愛本專業(yè)，有強烈的事業(yè)心和奉獻精神。（二）具備下列條件之一1. 院級及以上教學名師；2. 院級及以上精品課負責人；3. 市級及以上科研項目的主持人；4. 學院專業(yè)教學改革的主持人或主要參加者。（三）具有副高（含）以上職稱。（四）具有扎實的專業(yè)理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，有較 強的專業(yè)

3、調研能力，能夠及時掌握專業(yè)發(fā)展動態(tài)，較準確地把 握專業(yè)發(fā)展方向。（五）能獨立系統(tǒng)地講授兩門以上主干課程， 教學水平高， 教學效果好，教學業(yè)績突出。能積極更新教學內容， 采用新的 教學手段和方法。（六）熟練掌握本專業(yè)操作技能，具備雙師素質。（七）教學科研能力突出，具備下列條件之一1. 近三年內在?。ú浚?級及以上刊物發(fā)表與本專業(yè)相關的學術論文2篇及以上，或在核心期刊發(fā)表本專業(yè)學術論文 1 篇，或主編、主審正式出版教材或學術著作一部， 或參與編寫 教材5萬字以上；2. 近五年內主持院級課題并通過鑒定結題，或曾主持院級以上課題且進展順利。（八）符合以下條件之一的，可優(yōu)先考慮。1. 獲得院級以上各類教

4、學獎勵；2. 獲得市級及以上的綜合性榮譽稱號；3. 擔任市級及以上專業(yè)學術團體的主要職務。四、專業(yè)帶頭人的申報、評審和聘任（一）申報1. 個人申報：申報人填寫呼和浩特職業(yè)學院專業(yè)帶頭人 審批表（附件1），并提供個人的教學、科研成果等資料。2. 二級學院（部）推薦：二級學院將申報人的教學科研成 果及有關證明材料進行審查 ，然后再通過日常工作表現(xiàn)并聽取 多方意見,確定上報人員，上報組織人事處。（二）評審程序1資格審查：評審組依照學院人事處審查后的考核名單組 織評審。2.專家評審：按照專業(yè)帶頭人申報的專業(yè)，由自治區(qū)相關 專家、企業(yè)或行業(yè)專業(yè)技術人員、 學院學術水平高的專業(yè)教師 和教學管理人員組成專家

5、評審組。聽取申報人員對專業(yè)建設工 作整體情況的介紹。（三）公示評審通過后的名單報學院審定，學院進行公示。（四）聘任公示無異議，學院進行聘用，并頒發(fā)呼和浩特職業(yè)學院 專業(yè)帶頭人證書。五、專業(yè)帶頭人職責專業(yè)帶頭人在學院或二級學院領導下主持本專業(yè)建設工 作。（一）開展專業(yè)建設研究，分析本專業(yè)在國內外發(fā)展現(xiàn)狀， 預測發(fā)展前景，找準專業(yè)定位，探索工學結合培養(yǎng)模式改革， 積極創(chuàng)建各級品牌專業(yè)。每年向院學術委員會提交反映本專業(yè) 最新發(fā)展動態(tài)的綜合分析報告。（二）確定人才培養(yǎng)規(guī)格和目標。依據(jù)本專業(yè)人才市場的 需求狀況，制定和完善人才培養(yǎng)方案。（三）負責專業(yè)教學計劃設計、課程整合和專業(yè)建設，且 每學年提交一篇高

6、質量的專業(yè)建設報告。（四）主持本專業(yè)的專業(yè)教學團隊建設工作，制定師資建 設計劃并組織實施。（五）主持本專業(yè)校內實訓基地的建設工作，落實實踐教學各個環(huán)節(jié)的工作（六）組織開展教育教學研究，研究教學改革，提高教育 教學質量。（七）在聘期內最少承擔一門專業(yè)課的教學任務，每年完成至少一次全院性公開課教學任務。每學年課時總數(shù)不得少于 120學時。六、專業(yè)帶頭人的管理、考核和待遇（一）專業(yè)帶頭人由學院相關部門統(tǒng)一管理，專業(yè)所屬二 級學院下達具體工作要求與任務，學院相關部門和專業(yè)所屬二 級學院共同考核。（二）專業(yè)帶頭人實施年度考核和任期考核結合的辦法進 行。專業(yè)帶頭人三年評選一次。 新增或暫無專業(yè)帶頭人的專業(yè)

7、， 可以在三年間進行增選， 其程序不變，工作要求按任期比例減 少。（三）學院設立專項經(jīng)費，對專業(yè)帶頭人訪問學習、講學 和進行學術交流與合作、 參加大型學術會議和到國內重點院校 進修提高等方面進行必要的資助。（四）學院為專業(yè)帶頭人承擔國家及省部級課題研究項目 創(chuàng)造有利條件。以適當方式資助專業(yè)帶頭人出版專著或者教材 及發(fā)表高水平的學術論文。（五）支持專業(yè)帶頭人在我院組織召開重大的專業(yè)或者學 術交流會議。（六）專業(yè)帶頭人在工作月每月享受津貼500元。任期結束，考核優(yōu)秀再給予一次性獎勵。（七）有以下情況之一者，取消專業(yè)帶頭人資格和待遇。1. 任職期間發(fā)生二級及以上教學事故，造成不良后果。2. 因個人主

8、觀原因沒有完成教學任務。3. 受到行政處分。4. 有違法行為，受到司法部門的處罰。5. 在任期間調離本學院。6. 因健康等原因無法繼續(xù)承擔工作。7. 因其他原因不能繼續(xù)履行專業(yè)帶頭人職責附件：1. 呼和浩特職業(yè)學院專業(yè)帶頭人審批表2. 專業(yè)帶頭人資料審閱評審表3. 專業(yè)帶頭人陳述答辯評分表4. 專業(yè)帶頭人說專業(yè)評審表5. 專業(yè)帶頭人評審民意測驗表（教師）6. 專業(yè)帶頭人評審民意測驗表（學生）7. 專業(yè)帶頭人評審結果匯總表8. 專業(yè)帶頭人考核表主題詞：教學專業(yè)帶頭人辦法 通知抄送：院領導呼和浩特職業(yè)學院黨政辦公室2011年9月30日印發(fā)附件1：呼和浩特職業(yè)學院專業(yè)帶頭人審批表申 報 人 專業(yè) 二

9、級學院填表時間 專業(yè)帶頭人審批表姓名性另U民族出生年月學歷學位政治面貌職稱現(xiàn)職稱 獲得時間現(xiàn)任職務是否“雙師”畢業(yè)院校畢業(yè)專業(yè)參加工作 時間社會團體兼職教學 工 作 簡 歷與本 專業(yè) 相關 科研 成果專業(yè)建設 思 路（可另附頁）級 學 院 意 見蓋章年 月曰專家評審意見組長簽字：年 月曰教務處審核意見蓋章年 月曰學院審批意見蓋章年 月曰附件2 :專業(yè)帶頭人資料審閱評審表序 號項目參 考指 標等 級分值1學 歷 與 學 位A 博士學位，所學專業(yè)與本碩相同或相關； B 碩士學位，所學專業(yè)與本科相同或相關；C 碩士學位，所學專業(yè)與本科學歷專業(yè)有一定關聯(lián)；D碩士學位，所學專業(yè)與本科學歷專業(yè)和所需專業(yè)關

10、聯(lián)不緊密。2專 業(yè) 與 教 學 資 歷A .從事該專業(yè)時間15年以上，教齡15年以上；B .從事該專業(yè)時間10年以上，教齡10年以上；C 從事該專業(yè)時間 5年以上或相關、相近專業(yè)時間15年以上，教齡5年以上；D 從事該專業(yè)時間 5年以下或相關、相近專業(yè)時間10年以上，教齡5年（不含5年）以下。3科 研 成 果A. 有國家級成果、專著，論文在國家核心期刊發(fā)表5篇以上，在 國內有較大知名度；B. 有自治區(qū)級成果和專著，論文比較多。并在自治區(qū)冋仃業(yè)、專 業(yè)內有較大影響；C. 有自治區(qū)級成果，近三年每年省期刊至少發(fā)表1篇論文；D. 近三年每年在核心期刊發(fā)表1篇論文。4專 業(yè) 建 設A 正教授，或高級專

11、業(yè)技術職稱，雙師型教師，已經(jīng)過認定的 專業(yè)帶頭人；B 副教授，或相當于副教授的專業(yè)技術職稱，雙師型教師，正 在發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用；C 副教授，雙師型教師，能獨立承擔兩門以上專業(yè)課程，有實 踐動手能力D 講師，能獨立承擔兩門以上專業(yè)課程，只是有較強的實踐動 手能力，在專業(yè)建設中發(fā)揮了重要作用。5獲 獎 情 況A 獲獎級別高，較多； B 獲獎較多，C 獲獎情況一般D 獲獎較少各項賦分1.2.3.4 5.合計：說明滿分為100分，單項滿分為20。等級分值：A . 17-20；B . 11 16；C . 9 12； D . 1-&申報人：申報專業(yè)：內 分容項總分值(100)專業(yè)建設思路(25

12、)專業(yè)知識(15)語言(10)分項得分陳述50答辯50合計得分：評委簽名：專業(yè)帶頭人說專業(yè)評審表申報人：申報專業(yè):指標分值標準評分專業(yè)設置行業(yè)背景調研8能夠面向區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展、面向企業(yè)和行業(yè)設置專業(yè)， 能夠將當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結構和社會人才需求的變化趨勢作為確定專 業(yè)主要依據(jù)，并分析到位。能夠清楚表明該專業(yè)在全區(qū)同類 專業(yè)中所屬地位。人才需 求調研6能夠對本專業(yè)從業(yè)人員對應的職業(yè)崗位、對應的職業(yè)資格證 書、專業(yè)人才招聘渠道進行準確、可量化的語言分析描述。專業(yè) 定位6能夠以行業(yè)背景和人才需求為依據(jù)，以提高學生綜合素質為 目標，準確、明確進行專業(yè)定位。培養(yǎng)目標10能夠以就業(yè)為導向根據(jù)各專業(yè)的具體情況，確

13、定其具體的專 業(yè)技能和職業(yè)素質要求，培養(yǎng)規(guī)格明確具體。人才培養(yǎng)模式10模式的選擇與目標一致，模式運行與課程體系相符合，能實 現(xiàn)培養(yǎng)目標。課程設置職業(yè)能力分析10能夠針對本專業(yè)所涉及的職業(yè)活動（包括專門化方向）分解 成若干相對獨立的工作項目（一級模塊），再對工作項目進行任務分析（二級模塊），按一定的邏輯關系進行排序，并對完 成任務應掌握的職業(yè)能力作出較為詳細的描述課程體系10能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位（群）任職 要求；能確定各課程的內容和要求，明確各課程在專業(yè)課程 體系中的定位，合理安排課程的前后順序，構建適應高技能 人才成長規(guī)律的高職課程體系框架，由簡到繁、由低級到高 級。

14、教學模式與 方法12根據(jù)教學目的和教學任務能夠科學合理選擇教學模式和多樣 化的教學方法。師資隊伍10善于整合與利用社會資源，能夠通過有效的團隊管理，形成 強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能夠通過與企業(yè)的深層合作， 米取多種手段，培養(yǎng)提高教師的實踐教學能力、執(zhí)教能力、 社會服務能力、社會資源整合能力，建立“雙師”結構的專 兼結合的教學團隊。實習實訓條件10能夠將實驗、實訓、實習以及最后的頂崗實習整個實踐教學 過程系統(tǒng)化設計與實施，緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標，積極 推進實踐教學條件和模式的改革和創(chuàng)新。對實踐教學手段、 方法、安全和管理等做好綜合安排。教學資源8根據(jù)教學目標與教學模式為學生提供優(yōu)質和適當?shù)慕?/p>

15、學資 源；能有計劃開發(fā)教學資源。合 計評價內容ABCD選項你認為該教師課堂 教學水平很高比較咼一般差你對該教師的專業(yè) 知識和實踐能力非常滿意滿意基本滿意不滿意作為專業(yè)帶頭人，你 為該教師綜合打分85756555注：只在空格內填寫所選項的英文字母，不做文字說明。附件：6專業(yè)帶頭人評審民意測驗表（學生）評價內容ABCD選項你認為該教師課堂 教學水平很高比較咼一般差你對該教師的專業(yè) 知識和實踐能力非常滿意滿意基本滿意不滿意綜合評價優(yōu)秀85稱職75基本稱職65不稱職55姓名性別民族出生年月申報專業(yè)學歷學位職稱申報級別教齡畢業(yè)院校、專業(yè) 及畢業(yè)時間評審結果:項目資格審查陳述與答辯說專業(yè)民意測驗各項權重0.250.250.30.2評審結果折合分數(shù)合 計專家 意 見組長簽名：年 月 日專業(yè)帶頭人考核表姓名性另U出生年月政治面貌最后學歷學位職稱職務專業(yè)方