對大班額中小學院校設計關鍵問題的解決

1、一、 對大班額中小學院校設計關鍵問題的解決(一) 規(guī)劃及建筑設計： “科教興國”是一項重要國策。素質教育是教育發(fā)展的目標，中小學則是基礎。學生作為校園活動的主體，其行為、思想發(fā)展的特殊性直接關系到對校園規(guī)劃和建筑設計的基本要求。但近幾年校園規(guī)劃建設思想落后、手法單一，很難適應我國教育事業(yè)的發(fā)展。因此我們要在理論層面上對其進行深入探討，從而使巨大的經濟投入真正轉變?yōu)槿说乃刭|的全面提升。1. 布局要合理 在學校規(guī)劃設計過程中要首先考慮功能分區(qū)的問題，合理組織行政、教學、運動、休閑和服務功能，在保障安全的前提下，建立流暢的道路交通系統(tǒng).一般情況下.因為中小學校功能相較于大專院校較簡潔，大體上將校園分

2、為三個區(qū)域.即生活區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)，三者按品字型布局，這樣不僅聯(lián)系方便而且互不干擾，功能分區(qū)核心就是把這三者有機地結合起來，組織好校園內、外的各種車流.人流，創(chuàng)造“離教于樂、寄情于景”的氛圍。在合理并且統(tǒng)一的組群布局中注重空問的穿插滲通和空間轉換，使用道、廊、廣場、院、平臺等不同元素為師生提供活動、交往.情感、集會.和信息交流的場所，形成有機的校園環(huán)境。需耍注意的是，目前,有些學校規(guī)劃過于追求形式，在規(guī)劃構圖上花了大量的功夫，使用曲線.回弧、軸線關系等許多構圖手法，追求美的效果，卻不在研究校園實用,功能上下功夫。致使大量設施華而不實，造成了資金的浪費。因此，在校園規(guī)劃設計中耍避免這種情況，布

3、局要充分考慮到實用性。 功能分區(qū)不僅與校園用地的形伏及地質情況有關，還和校園附近的城市道路網以及相鄰單位有關，在規(guī)劃之前要對鄰里關系還有周圍道路網進行深入細致的探訪井了解，根據校園附近實際情況統(tǒng)籌安排使得學校與周圍環(huán)境相得益彰、和諧共處。2. 建筑布局設計1) 教學樓的布局教學區(qū)一般采取以教學樓為主體的布局。常用單元組合的方法，將教學樓分為教學單元、實驗單元和辦公單元等。設計時可根據不同地形靈活布置。小學可不設實驗單元。 教學樓的平面布局通常有三種形式：中內廊式、單內廊式和外廊式。中內廊式由于單面采光，教室光線均勻度差，采光系數低，通風不良，噪聲干擾大。單內廊式和外廊式則沒有這些缺點。2) 普

4、通教室設計普通教室在中小學校教學用房中占的比重最大，學生在校時間約有70是在教室里度過的，因此對教室的環(huán)境和使用功能的要求較高。課桌椅尺寸要以學生的身體尺寸為依據，滿足聽課、做筆記、放書等要求。教室的布置要滿足學生就座、通行、聽課、書寫、教師巡回輔導和學生疏散的合理間距等要求。教室內每個座位要有基本均等的視覺條件，良好的采光、照明、音響和通風。教室的設施,除設置黑板(不產生眩光的)、講臺、清潔柜、窗簾桿、衣物貯存等設施外,還應考慮電化教育手段的應用。在寒冷地區(qū)，應有采暖、保溫和換氣設施。炎熱地區(qū)應有隔熱和降溫設施。為保護學生視力，教室里的采光系數不能低于1.5,桌面照明標準不宜低于150勒克斯

5、，黑板照度不宜低于200勒克斯。3) 實驗室設計中學的物理、化學實驗室要求能滿足邊講邊試、演示實驗和各種分組實驗等教學要求；生物實驗室要適宜作動植物顯微觀察實驗、生物解剖和演示實驗。實驗室的教師演示臺、學生實驗臺的形式和尺寸，應符合實驗操作的要求。實驗室的平面布置應符合學生觀察視距、操作距離、安全疏散、教師巡回輔導等要求。實驗室的輔助用房，根據實驗室的性質，分別由化學藥品室、儀器室、準備室、生物標本室、模型室、管理員辦公室、教員辦公室等房間組成。要求各種用房盡量單獨設置,平面組合緊湊,聯(lián)系方便?；瘜W危險品的貯藏要符合防火規(guī)范?；瘜W實驗室室內應設置毒氣柜、排風扇和事故急救沖洗設施。光學實驗室內應

6、采用避光通風窗。生物標本室和化學藥品室應朝陰設置，生物實驗室宜朝陽設置。實驗室及其附屬用房應根據功能的要求設置給水排水系統(tǒng)、通風管道和各種電源插座。4) 特種教室設計美術特殊教室現代美術教學要求形象教學，要設置陳列掛圖設備，設置幻燈、投影儀等電化教學設備；并應有教具貯存、工作室、陳列室等附屬用房。教室布置適合單桌排列，課桌尺寸要比普通課桌大，以便放置書畫紙、筆、硯、水杯、字畫帖架等。坐凳要比一般的高，以便懸肘書寫。在總平面布置上應避免對其他用房的噪聲干擾。現代音樂課包括音樂欣賞課，要放錄音、幻燈使音畫配合?？稍O計成有2-3排的階梯教室，并附樂器室。供中小學開設電子計算機課之用。平面宜布置成獨立

7、的教學單元。除設置學生機房外，還要有教師機房、貯藏室和換鞋處。微機操作臺的布置形式要便于授課和安插電源。地面宜采用能導出靜電的材料。附近如有強電磁場干擾，教室內應有屏蔽措施。教室應設書寫板、窗簾桿和銀幕掛鉤。 按功能分為三種：一是聽音用的教室，學生利用室內的擴音器或戴耳機收聽由教師播放的教材，這可使用普通教室；二是聽音和作發(fā)音練習用教室，學生除聽音外，還可和教師通話；三是聽音、作發(fā)音練習和錄音比較用的教室,這種教室除有以上兩種功能外,教師還可以同時播放幾種教材，供學生選擇。后兩種教室要設學生語言學習桌，配置燈具，要有防塵措施，做好噪聲控制和吸聲處理。語言教室須附設控制室和換鞋處?？刂剖液驼Z言教

8、室之間應設觀察窗，并能使教師看到每個學生座位。地面應設暗裝電纜槽。健身房，作為上體育課和進行課余各種球類、體操、武術等活動之用，還可設簡易舞臺，兼作會堂；閱覽室，教師和學生閱覽室宜分開設置，設施和設備要考慮到現代化閱讀手段的應用；教師辦公室,除備課、批改作業(yè)、休息外,還要有開會、接待用的空間3. 遵循自身特色1) 校園規(guī)劃過程中，要注重對文化特質、歷史的塑造和發(fā)掘，利用人文、自然景觀創(chuàng)造有豐富內涵和傳統(tǒng)意識的育人環(huán)境，豐富并提高教育建筑的文化特性。同時，在平面布同上.立而造型上都應有自己鮮明的特色，體現學校的良好風貌成為學校的一個亮點。城市普通中小學校校舍建設標準中指出校園,校舍應該整體性強、

9、建筑組合要集中、緊湊建筑風格和建筑形式，力求表現教育建筑的時代特色和文化內涵校園美化、綠化須結合建筑景觀集中規(guī)劃設計，形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文最觀2) 建筑造型也應充分體現規(guī)劃理念和中小學學生活潑外向的性格特點，設計造型力求造型活潑、體量豐言、韻律感強 21世紀是生態(tài)環(huán)境保護世紀、生志觀念的發(fā)展和環(huán)境念識，對于規(guī)劃設計的影響口益得到重視。作為一個新型的校園規(guī)劃設計，它的總體布同應該充分展現自身特色，體現綠色文化內涵和環(huán)境念識，運用各種設計手法，創(chuàng)造有利于廣大師生學習、生活、活動與教學科研的生動豐富的校園環(huán)境。有些百年老校在規(guī)劃建設中，不考慮自身的歷史因素片面追求所謂“現代、歐式”造型，使自己的

10、特色越來越少，漸漸地失去了歷史流傳下來的獨有魅力。新時期學校建筑應該充分利用當已有自然景觀，通過設計規(guī)劃營造白己的人文最觀，提倡具有時代氣息的校園文化.4. 綠化布置要完善 校園綠化規(guī)劃設計的過程是實現人與白然和諧的過程.校園綠化規(guī)劃設計在把握設計原則的基礎上，要抓住學校的特點和各校的特色來進行規(guī)劃設計1) 綠化規(guī)劃原則 在綠化規(guī)劃中頒遵循以下幾點基本原則a) 生態(tài)原則 為在校師生提供一種幽靜、雅致.清新的生活和學習環(huán)境是學校綠化的首要口的。所以，在學校園綠化建設中.要把植物造景放在首位，用大量的綠色體現校園的勃勃生機和幽靜雅致。再用五顏六色的其他植物加以點級，提升校園的活潑感和動感。使用綠色

11、植物制造景觀的同時，對于整體環(huán)境設計與布局，要更加重視已有生態(tài)要素與人的行為活動相匹配創(chuàng)造出完善的生態(tài)環(huán)境。b) 行為原則 校園活動的主體是學生和教師，在設計時要充分掌握群體性、時間性的行為規(guī)律。例如食堂、教學樓、禮堂等人流較多的地方，綠地中應該多設捷徑，園路也須適當寬些。比如運動區(qū)旁的綠地應種植高大喬木，能起到抵擋太陽的作用。c) 功能原則 學校主要涵蓋辦公區(qū)、校前區(qū)、生活區(qū)、教學區(qū)等功能區(qū)，設計綠化植被時應根據不同功能區(qū)的不同特點進行布置。比如校前區(qū)的綠地設計要以裝飾性為主，而校園道路則布置成林蔭道。d) 美學原則 “一個光禿禿的校園，是培養(yǎng)不出一流的社會棟梁的。”校園的規(guī)劃設計應該將綠化

12、與校園文化結合起來考慮，這樣能提高校園綠地的文化內涵和藝術品味。2) 植物的配置 在校園植物的配置中需要注重如下三個方面:a) 樹種豐富多彩 要使“春花秋實，季相分明”?；ü蜆淠敬喝A秋實，或花滿 要使“春花秋實，季相分明”?；ü蜆淠敬喝A秋實，或花滿枝，或碩果累累，或綠葉成蔭，季相更替分明。植物季相的變化象征著植物對氣候的特殊反應。b) 種植講究生態(tài) 要做到“層次錯落，疏密有致”。在園林中，喬、灌木通常是搭配應用互為補充的，它們的組合首先要滿足生態(tài)條件。c) 種植合理 做做到”滿足習性、功能需要”，不同的功能區(qū)域選不同類型的植物，充分發(fā)揮植物的作用，以達到校園綠化的最佳效益。 總之，校園綠化

13、設計既要遵循校園綠化設計的一般原則，也要從整體上布局，重視植物的配植，從而形成各具特色的校園綠化環(huán)境，以實現人與自然的和諧5. 景觀營造突出文化內涵 一個具有良好環(huán)境景觀的校園是校園精神文明的重要組成，校園環(huán)境建設須在綠化的基礎上，通過景觀營造，融入學校的文化內涵，形成具有各自特色的景觀化校園，實現校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展 用形象的雕塑、或各種小事物來體現校園的文化內涵。校園景觀環(huán)境可以具體到微小的景點建設中，如一條路的命名、一塊標語牌、一個雕塑，都能使整個校園充滿完美、和諧、高雅的氣息，從而也能提高校園文化生活的品質。好的校園景觀可以把學校所特有的文化底蘊轉化為可視的、有形的載體，可以使學生在良

14、好的氛圍中潛移默化地受到熏陶6. 加強抗震防災規(guī)劃管理 四川汝川縣發(fā)生的強烈地震，給人民的生命財產帶來巨大損失，特別是中小學校教室倒塌特別嚴重。因此在中小學校園中加強加強抗震防災規(guī)劃管理，提高中小學校園綜合防災抗震能力是一項重要的任務。編制抗災防災規(guī)劃之時，應該對中小學校等人口密集、人群自救能力差的地方特別提高設防標準，加強其防災抗震的能力。學校是公共的資源，在發(fā)生災害的時候，還可以作為緊急避難場所。 中小學建筑用地及總平面設計應符合下列規(guī)定:1) 學校的建筑容積率須根據其建筑面積、建筑用地和性質的多少確定。中學不要大于0.9，小學不要大于0.8.建筑密度小于等于20%2) 運動場地要能容納全

15、校所有學生一起作課間操時用。小學生每人不宜小于2.3m'，中學每人不要小于3.3m'3) 教室通向避難場所(如運動場)須快捷、方便、無障礙，并利于疏散，而且不要穿越建筑物。4) 總平面設計應該符合行業(yè)標準城市道路和建筑物無障礙設計規(guī)范3 (JGJ50)的有關規(guī)定 5) 中小學校校園對外出入口應大于等于2個。至少有一面直接通向城市道路的空地、或鄰接城鎮(zhèn)道路。學校的校門不易開向城鎮(zhèn)干道或機動車流量每小時超過300輛的道路。校門處應該留有一定集散空地。7. 總結 中小學時期是一個人最長并且是最重要的接受基本教育的階段。在這個時期，他們人格的形成、體能的健全以及對社會“真、善、美”的鑒

16、別都將得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉。對中小學校枝園進行較好的規(guī)劃設計，創(chuàng)造一個優(yōu)雅、寧靜、富有文化氣息的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維體現中小學生朝氣蓬勃和即將步入成熟的性格特征，是人才培養(yǎng)過程中重要的一步。(二) 施工圖設計要點： 現有的中小學校舍的設計,由干建筑抗震設計規(guī)范、建筑工程抗震設防分類標準等相關規(guī)范對其做出了明確和更高的要求，例如，抗震等級須按高于當地房屋建筑的抗震設防要求進行設計和施工(中華人民共和國防震減災法)，有效措施，增強抗震設防能力。使設計人員，特別是結構設計者們，對學校等同類結構的設計有了新的認識和體會。1. 抗震設防標準的確定 多部法律和規(guī)范都提出:校舍的抗震等級按高于

17、當地房屋建筑的抗震設防要求進行設計和施工，設計者們對比該條實施前后的設計，都能明顯感覺到結構的布局和構件計算都受到了很大的約束，例如，柱截面取值明顯增大，使建筑的外觀和使用都受到明顯的限制;位移比和位移角較前更不易滿足，需要不斷調整計算;筆者認為，要從總體上好結構形式和布局，建筑設計人員應在方案設計上更多為后期的抗震設計考慮，杜絕柱網布置的隨意性。而結構設計者則盡量使柱梁的布置規(guī)則而均勻，能有數減少后期反復調整計算的工作量。2. 結構剛度控制 教學樓的結構方案多為框架形式，層數上也受到新規(guī)定的限制，常見的布置方式多為長條，形結構的縱橫向剛度不均勻，橫向強縱向弱，另外如果邊側設樓梯，則有樓梯側設

18、柱后剛度較大。針對這種情況，一般將縱向梁加強;而為使左右剛度均勻，樓梯處陽臺改為懸挑有效的調節(jié)了兩側結構剛度。- 教學樓一般都會有連廊，連廊是將幾幢教學樓連接在一起的室內通道，連廊的建筑布局通常為不規(guī)則形，因相鄰的建筑不在同一直線。有些又有高低錯落，因相鄰建筑的層高不一致(通常是已建和擬建教學樓的高高差)，而且結構形式上又多為單跨框架，建筑抗震設計規(guī)范第6.1條，高度不大干24米得丙類建筑不易采用單跨框架結構。連廊結構的側向剛度不容易滿足，處理的關鍵在干控制底層的高度，在不影響凈空條件下，底層層高不宜太高，可在地面設置基礎拉梁。底層柱截面應加大，形成強柱弱梁，增大豎向構件截面能有數控制樓層側向剛度。 而鐘樓也是教學樓中的常見結構，鐘樓突出屋面較高