大中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)方案

1、大中小學(xué)心理輔導(dǎo)室方案關(guān)于我們 。聯(lián)系我們。一、建立大中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的必要性1.國(guó)家政策的要求：中小學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)室的建設(shè)和使用必須以教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)（教基199913號(hào)）、中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（教基200214號(hào)）和江西省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。2. 學(xué)校管理的需要十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。以往的心理教育更偏向的是德育教育，更多的是教給學(xué)生什么是良好的品德，而對(duì)于幫助學(xué)生建立起良好的心理素質(zhì)作用并不大。如何學(xué)會(huì)從內(nèi)心去關(guān)心自己、幫助他人，如何

2、才能靈活的處理好人際關(guān)系，如何排解和克服學(xué)習(xí)及生活中的壓力等問(wèn)題是當(dāng)今素質(zhì)教育中的缺失。心理咨詢中心的建立和應(yīng)用為學(xué)校培養(yǎng)出綜合素質(zhì)健全的學(xué)生，為學(xué)校樹(shù)立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)校建立良好的聲譽(yù)提供了必要的幫助。3. 心理健康教育輔導(dǎo)室功能定位中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)室面向全校學(xué)生、教師和家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育工作，提供心理咨詢、輔導(dǎo)和服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)具有以下服務(wù)功能：（一）及時(shí)了解和掌控全校學(xué)生的心理健康狀況，定期開(kāi)展心理普查活動(dòng)。（二）向?qū)W校及有關(guān)部門(mén)提供學(xué)生心理健康狀況的信息，并提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議或預(yù)案。（三）傳播和普及心理健康知識(shí)，開(kāi)展心理健康活動(dòng)、心理選修課和心理主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。（四

3、）開(kāi)展面向全體學(xué)生的指導(dǎo)和咨詢，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)做出適度、理性的選擇。（五）能鑒別需要轉(zhuǎn)介到高一級(jí)心理咨詢或治療部門(mén)的學(xué)生，進(jìn)行轉(zhuǎn)介。（六）幫助校內(nèi)的教師開(kāi)展工作，為其做心理知識(shí)培訓(xùn)。（七）為家長(zhǎng)提供咨詢和服務(wù)，為社區(qū)提供咨詢和幫助，為社會(huì)營(yíng)造良好的心理環(huán)境。4.大中小學(xué)生心理特點(diǎn)：大學(xué)生心理特點(diǎn)：我國(guó)普通高校大學(xué)生的年齡大多在18歲至23歲之間，屬于青年初期末和青年中期。就大學(xué)生整體的心理發(fā)展來(lái)看，他們正處在迅速走向成熟而又未真正成熟的水平上，這在他們心理活動(dòng)的各個(gè)方面都有明顯反映，并由此形成了不同于中學(xué)生和一般社會(huì)青年心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。1.自我意識(shí)逐步增強(qiáng)但發(fā)展不成熟。2.情感情緒日益豐富

4、但波動(dòng)較大。3.容易接受新的事物但相對(duì)缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?.性意識(shí)覺(jué)醒但處理相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)、能力卻較為欠缺。5.抽象思維迅速發(fā)展但思維易帶主觀片面性?！?.意志水平明顯提高但不平衡、不穩(wěn)定。他們意志活動(dòng)水平的影響是比較明顯的。中學(xué)生心理特點(diǎn)：中學(xué)生心理發(fā)展的一般特征可概括為“四性”、“四高峰”：（1）社會(huì)性。中學(xué)生心理發(fā)展更多地取決于社會(huì)和政治環(huán)境影響。（2）閉鎖性。中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣單純、幼稚，一切外露了，他們開(kāi)始有了自己的“秘密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界。他們的情感也開(kāi)始有了一定曲折和文飾的特點(diǎn)，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)。（3）動(dòng)蕩性。中學(xué)生的情緒、情感兩極性十分明顯，容易激動(dòng)，十分熱

5、情而又經(jīng)常動(dòng)蕩、變化，所以容易出現(xiàn)沖動(dòng)行為。（4）敏感性。中學(xué)生是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，形成世界觀的時(shí)期，他們精力充沛，興趣廣泛，思想活躍。對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的敏感性，易接受新事物、新信息。小學(xué)生心理特點(diǎn): （一）感知、注意、記憶的特點(diǎn)。小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。小學(xué)生的記憶最初仍以無(wú)意識(shí)記、具體形象識(shí)記和機(jī)械識(shí)記為主。（二）想象、思維的特點(diǎn)。小學(xué)生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過(guò)渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。（三）情感的特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生的情感也逐漸變得更加穩(wěn)定

6、，豐富、深刻了。到了小學(xué)高年級(jí)，他們的情感更為穩(wěn)定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強(qiáng)烈，道德情感也初步發(fā)展起來(lái)。（四）意志的特點(diǎn)。他們的自制力還不強(qiáng)，意志力較差，所以遇事很容易沖動(dòng)，意志活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差，在完成某一任務(wù)時(shí)，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺(jué)的行動(dòng)。（五）性格的特點(diǎn)。隨著年齡和見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，他們已不再完全依靠教師的評(píng)價(jià)來(lái)估計(jì)自己，而是能夠把自己與別人的行為加以對(duì)照，獨(dú)立地做出評(píng)價(jià)。二、心理輔導(dǎo)室的規(guī)劃大中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)室擬分為簡(jiǎn)易型、標(biāo)準(zhǔn)型、示范型三種模式，根據(jù)不同層次，心理輔導(dǎo)室功能選擇有三種組合模式：第一種是兩個(gè)功能室組合，即“個(gè)體輔導(dǎo)室+辦公室”的組合模式

7、；第二種是三個(gè)功能室組合，即“個(gè)體輔導(dǎo)室+辦公室+團(tuán)體游戲室+其他功能室”的模式第三種是多個(gè)功能室組合，即“個(gè)體輔導(dǎo)室+辦公室+團(tuán)體游戲室+其他功能室”的模式。簡(jiǎn)易型面積在40左右，標(biāo)準(zhǔn)型的在80以上，示范型的應(yīng)在130以上。(一) 心理健康教育輔導(dǎo)室設(shè)計(jì)圖示模式A花盆辦公室接待室掛圖文件柜花盆辦公桌電腦沙發(fā)10m4m書(shū)報(bào)架個(gè)體輔導(dǎo)室飲水機(jī)此設(shè)計(jì)模式為“辦公接待區(qū)+個(gè)體輔導(dǎo)室”，總面積為40。模式B：門(mén)門(mén)書(shū)刊架?chē)廨o包座椅團(tuán)體輔導(dǎo)室心理掛圖3m5.5m9m沙盤(pán)游戲室掛圖沙盤(pán)空調(diào)門(mén)3.5m辦公桌電腦文件柜掛圖花盆沙發(fā)放松椅個(gè)體輔導(dǎo)室花盆 10m此設(shè)計(jì)模式為“辦公接待區(qū)+個(gè)體輔導(dǎo)室+團(tuán)體輔導(dǎo)室+一個(gè)

8、功能室”總面積為90。模式C儲(chǔ)物柜3m4m沙盤(pán)游戲室團(tuán)體輔導(dǎo)室休息室測(cè)量室門(mén)門(mén)門(mén)門(mén)投影音響多媒體中控臺(tái)空調(diào)15m3.7m7.5m活動(dòng)包辦公室門(mén)空調(diào)門(mén)沙發(fā)個(gè)體輔導(dǎo)室3.8m10m此設(shè)計(jì)模式為“辦公接待區(qū)+個(gè)體輔導(dǎo)室+團(tuán)體輔導(dǎo)室+三個(gè)功能室”，總面積為150，人員配備為2名。各學(xué)?？筛鶕?jù)各自情況選擇不同的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校類(lèi)別建議建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)300人以下的小學(xué)500人以下的中學(xué)500人以下的大學(xué)模式A300人以上的小學(xué)500人以上的中學(xué)800人以下的高中800人以下的大學(xué)模式B、C 800人以上的高中800人以上的大學(xué)模式C功能室各功能室設(shè)備需求設(shè)備用途采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)及數(shù)量備注辦公接待室辦公桌椅辦公接待用桌椅A

9、B1 C2電腦辦公用電腦AB1 C2書(shū)報(bào)架放置心理書(shū)報(bào)刊ABC1文件柜檔案資料存放ABC3沙發(fā)接待用三人沙發(fā)ABC1花卉辦公室裝飾ABC2辦公文具所有辦公用品ABC1飲水機(jī)飲水用ABC1心理掛圖辦公室裝飾ABC2心理類(lèi)書(shū)報(bào)期刊教師專(zhuān)業(yè)用書(shū)各類(lèi)心理雜志報(bào)刊ABC150信箱室外郵箱ABC1打印機(jī)辦公用B1 C2數(shù)碼相機(jī)活動(dòng)拍照BC1錄音筆咨詢師工作用BC1空調(diào)辦公室配置BC1個(gè)體輔導(dǎo)室沙發(fā)單人沙發(fā)兩張ABC2茶幾咨詢室配置ABC1掛圖心理類(lèi)掛圖ABC2花卉盆栽裝飾用ABC1放松音樂(lè)音樂(lè)碟BC20掛圖放松室配置BC1測(cè)驗(yàn)室電腦桌椅測(cè)驗(yàn)配置BC1測(cè)驗(yàn)電腦測(cè)驗(yàn)配置BC1心理測(cè)驗(yàn)軟件中小學(xué)心理檔案系統(tǒng)（測(cè)

10、驗(yàn)、檔案管理）ABC1兒童注意力訓(xùn)練系統(tǒng)(小學(xué))BC1職業(yè)興趣傾向測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)(中學(xué))BC1沙盤(pán)游戲室沙盤(pán)器材標(biāo)準(zhǔn)型BC1凳子來(lái)訪者咨詢師用BC2心理掛圖沙盤(pán)室裝飾BC2花卉沙盤(pán)室裝飾BC1團(tuán)體輔導(dǎo)室團(tuán)輔活動(dòng)包團(tuán)體游戲使用BC1感統(tǒng)訓(xùn)練器材兒童康復(fù)訓(xùn)練組合(小學(xué))C1儲(chǔ)物柜團(tuán)輔室配置BC1凳子活動(dòng)用B20 C40心理掛圖團(tuán)輔室裝飾B4 C10中控臺(tái)中控臺(tái)團(tuán)輔室配置C1桌子活動(dòng)用C30投影儀活動(dòng)用C1音響活動(dòng)用C1花卉團(tuán)輔活動(dòng)室裝飾B2 C4空調(diào)團(tuán)輔室配備C1宣泄地板起保護(hù)作用C15三、 心理輔導(dǎo)室各科室功能介紹1、 心理健康的形象墻功能: 心理健康的形象墻是心理健康教育在政府機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)不可或

11、缺的重要部分，心理健康教育在平時(shí)的生活工作中起到是什么樣的地位，形象墻起到非常重要的宣傳作用。一個(gè)普通老百姓進(jìn)入心理輔導(dǎo)室，他對(duì)輔導(dǎo)室的認(rèn)知就是從心理健康的形象墻開(kāi)始的。裝修參考：在心理輔導(dǎo)中心走廊醒目位置設(shè)計(jì)形象墻，張貼機(jī)構(gòu)名稱(chēng)及簡(jiǎn)介、咨詢師簡(jiǎn)介、服務(wù)宗旨、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)時(shí)間等；走廊兩側(cè)張貼大幅心理格言畫(huà)等。2、 接待室功能功能：接待室作為心理教師建立電子心理檔案、整理和放置檔案并接待來(lái)訪的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)或老師的場(chǎng)所，還可兼做個(gè)體學(xué)生心理測(cè)量場(chǎng)所。 接待室用于心理咨詢開(kāi)始前，有些初次來(lái)訪的學(xué)生精神狀態(tài)往往較緊張，如不緩沖一下，很難進(jìn)入放松情緒狀態(tài)，這不利于心理咨詢的順利開(kāi)展，接待區(qū)的設(shè)立就

12、提供了一個(gè)讓學(xué)生充分休息或放松的空間，有利于下一步咨詢的進(jìn)行。 裝修參考： 房間格調(diào)關(guān)鍵詞: 簡(jiǎn)潔明快。辦公接待室是學(xué)生心理咨詢的第一站，要讓學(xué)生感覺(jué)親近平等，自然，不要具有壓抑感。環(huán)境設(shè)置上應(yīng)采用明亮、自然、大方的格局。墻壁可粉飾為淺色偏明亮系列，不宜過(guò)于跳躍或凝重。另外考慮到辦公環(huán)境在窗簾顏色的選擇上稍偏重于淡冷色系。 設(shè)備配置 :(1)辦公區(qū)： 辦公器材：辦公桌、辦公椅、文件柜、資料柜、書(shū)架、雜志架、飲水機(jī)、電腦、打印機(jī)、傳真機(jī)、電話等 辦公資料：專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參考書(shū)、報(bào)紙、雜志、學(xué)生檔案袋、各類(lèi)表格等 辦公文具：文件夾、資料箱、辦公用品等 接待區(qū)： (2)接待沙發(fā)：布藝、或淺色皮藝沙發(fā)。

13、茶幾：注重茶幾四角的圓滑，保證安全性。 飾物：花瓶、鮮花、綠植、圖片、雕像等。 開(kāi)放式的書(shū)架：來(lái)訪者在等待的同時(shí)可以翻閱書(shū)籍 。（3）咨詢室制度掛圖（心理咨詢老師守則）：以便同學(xué)們對(duì)心理咨詢有一個(gè)概念性認(rèn)識(shí)。 風(fēng)景掛圖：選擇學(xué)生視線最易接觸的位置-以舒緩學(xué)生緊張心理。 心理視覺(jué)圖：選擇學(xué)生視線不易接觸，但也能觀察到的位置， -以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)心理學(xué)的美好感受和體驗(yàn)欲望。附表一：接待室設(shè)施配備序號(hào)類(lèi)別名稱(chēng)功能單位數(shù)量1必配電腦辦公用臺(tái)12打印機(jī)辦公用臺(tái)13空調(diào)辦公室配置臺(tái)14文件柜存放日常文件個(gè)25書(shū)柜存放教師來(lái)訪人員閱讀書(shū)籍個(gè)26三人沙發(fā)接待用套17茶幾接待用張18心理類(lèi)書(shū)籍教師、來(lái)訪人員心理健康

14、知識(shí)普及、學(xué)習(xí)，1套60冊(cè)套19心理類(lèi)雜志期刊教師、來(lái)訪人員心理健康知識(shí)普及、學(xué)習(xí)，一套至少10種套110期刊柜存放期刊雜志個(gè)211辦公椅辦公用張112飲水機(jī)接待用臺(tái)113電話機(jī)辦公用臺(tái)114選配小型組合音響播放聲音文件臺(tái)115石英鐘辦公室裝飾面116花卉盆栽辦公室裝飾盆317信箱室外信箱個(gè)118心理掛圖辦公室裝飾幅2 3、個(gè)體心理咨詢室功能 功能：個(gè)體心理咨詢室作為心理教師與來(lái)訪者進(jìn)行面對(duì)面咨詢的場(chǎng)所、用于對(duì)有情緒困擾的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，也可承擔(dān)一對(duì)多的家庭咨詢。這應(yīng)是一個(gè)溫馨的對(duì)話空間，是一個(gè)師生互動(dòng)、對(duì)話交流活動(dòng)的平臺(tái)，它使心理咨詢教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與心理矯正得以實(shí)現(xiàn)。 裝修參考: (

15、1)房間格調(diào)關(guān)鍵詞：溫馨柔和。個(gè)體咨詢室是心理咨詢中心的重要組成部分，在布置上要把握好以下原則：房間要以溫暖、溫和、平靜的色調(diào)為主，避免強(qiáng)烈刺激的色彩或過(guò)于灰暗的顏色，可通過(guò)設(shè)置壁紙或粉刷墻體、暖色調(diào)的窗簾等方式實(shí)現(xiàn)。光線要比較柔和，色彩感覺(jué)與光環(huán)境應(yīng)融為一體?？赏ㄟ^(guò)燈具的調(diào)節(jié)使得光線含蓄柔和、色彩溫和，創(chuàng)造一種溫馨的氣氛，良好的咨詢氛圍，以便使來(lái)訪者的情緒能夠平靜、輕松，不致于分散注意力。墻壁顏色建議淡粉色或淡綠色-也可以是其他淡雅，恬靜，能達(dá)到舒緩心緒目的的顏色。窗簾可選擇兩層：紗簾和布簾。紗簾為乳白，簡(jiǎn)單花紋。也可選擇百葉窗等。沙發(fā)顏色要與墻壁形成對(duì)比，線條簡(jiǎn)潔，質(zhì)地柔軟舒適地板要稍加裝

16、飾。不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻煩（用木質(zhì)地板），建議可用仿木質(zhì)地板。另外，個(gè)體咨詢室也可以設(shè)計(jì)為回歸自然的田園風(fēng)格：輔以壁紙、仿真田園植物等來(lái)實(shí)現(xiàn)。也可以在咨詢室剪貼一棵留言樹(shù)或許愿樹(shù)，讓學(xué)生把一些感受、感悟?qū)懴聛?lái)貼在上面，這樣既有利于學(xué)生的心理成長(zhǎng)也拉近了學(xué)生和老師的心理距離。 設(shè)備配置 :(1)沙發(fā)：注意沙發(fā)的質(zhì)地和擺放角度和距離（80-120cm為宜）：咨詢師和來(lái)訪者雙方既能夠互相捕捉 到對(duì)方的目光，又不至于因?yàn)槟抗獾闹币晫?dǎo)致來(lái)訪者的緊張感，來(lái)訪者能夠在一種相對(duì)安全舒適的環(huán)境下真實(shí)的表露自己。沙發(fā)應(yīng)選擇有扶手的且具備舒適和柔軟等特質(zhì)的布藝或其他類(lèi)沙發(fā)。盡量避免使

17、用一般硬質(zhì)座椅作為咨詢中心的座椅，否則會(huì)使得來(lái)訪者感到冷漠、緊張，產(chǎn)生防御心理，影響接受咨詢的愿望。沙發(fā)最好不能夠任意旋轉(zhuǎn)，以便咨詢時(shí)保持固定位置，減少咨詢過(guò)程中的變量或干擾。心理教師和來(lái)訪者所做的沙發(fā)應(yīng)成一定角度，切不可正對(duì)擺放，避免來(lái)訪者與心理教師直接面對(duì)面?？紤]到咨詢室家庭治療的功能，可以選擇1+3組合沙發(fā)。 (2)茶幾：顏色質(zhì)地與整個(gè)房間協(xié)調(diào)，用于擺放紙巾和水杯，也可放置花卉之類(lèi)富有生機(jī)的裝飾品。保持干凈整齊，不要放置多余雜物：這樣拉長(zhǎng)了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關(guān)系的建立。 (3)紙巾盒及紙簍：以與環(huán)境相協(xié)調(diào)、取用方便為宜。 無(wú)聲鐘表：掛式或臺(tái)式鐘表，放在咨詢中

18、心中醒目的位置，幫助合理掌控時(shí)間。 (4)裝飾品：如生長(zhǎng)良好的植物，并放置陽(yáng)光可照射處，避免陰暗，晦濕；優(yōu)美且富有意境的心理掛圖：如反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開(kāi)拓遐想空間，令心境舒暢。 (5)音樂(lè)播放器：供播放背景音樂(lè)，調(diào)節(jié)咨詢者對(duì)象情緒使用。 錄音筆：特殊案例或?qū)W生認(rèn)可的情況下可用。心理咨詢室管理制度和心理咨詢員守則掛圖：營(yíng)造一個(gè)較專(zhuān)業(yè)的文化氛圍。 (6)玩具：讓學(xué)生感到自然、溫馨和充滿關(guān)愛(ài)，使學(xué)生在和老師溝通的過(guò)程中更加自然放松。 (7)其他：空調(diào)、飲水機(jī)等。附表二：個(gè)體心理輔導(dǎo)室設(shè)施配備序號(hào)類(lèi)別名稱(chēng)功能單位數(shù)量1必配單人沙發(fā)咨詢服務(wù)張22茶幾咨詢服務(wù)張13空調(diào)咨詢室配置臺(tái)14飲水機(jī)咨詢

19、服務(wù)臺(tái)15石英鐘表時(shí)間提醒面16花卉盆栽咨詢室裝飾盆27選配電腦咨詢服務(wù)臺(tái)18桌椅咨詢服務(wù)套19錄音筆咨詢師工作用臺(tái)110心理類(lèi)掛圖咨詢室裝飾副211小型涂鴉白板咨詢服務(wù)塊3 4、心理閱覽室 功能：配置閱覽桌椅、書(shū)架，擺放各放心理書(shū)籍、心理咨詢中心宣傳手冊(cè)，便于來(lái)訪者掌握心理學(xué)相關(guān)知識(shí)。設(shè)備配置： 書(shū)柜、閱覽架、桌椅、心理圖書(shū)、報(bào)刊和雜志等。5、沙盤(pán)游戲室功能 功能：沙盤(pán)游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤(pán)游戲采用意象（積極想象）的創(chuàng)造性治療形式，它面對(duì)陰影、化解情結(jié)是一種非語(yǔ)言的深度心理治療方法。來(lái)訪者在安全、自由、受保護(hù)的空間內(nèi)，運(yùn)用沙子、水和沙具

20、等表達(dá)超語(yǔ)言的形象或經(jīng)歷，在做沙盤(pán)游戲過(guò)程中自我表現(xiàn)、自我探索，內(nèi)心世界得以呈現(xiàn)，一個(gè)系列的各種沙盤(pán)意象，可反映出來(lái)訪者內(nèi)心深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的溝通與對(duì)話從而挖掘被阻礙的能量，由此喚醒或啟動(dòng)來(lái)訪者內(nèi)在的治愈力量，激發(fā)治愈與轉(zhuǎn)化和人格發(fā)展與完善，達(dá)到自我成長(zhǎng)與治愈的效果。 現(xiàn)在沙盤(pán)游戲已不僅僅是一種心理治療方法，也是心理教育的一種技術(shù)。越來(lái)越多的幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)都開(kāi)展了沙盤(pán)游戲活動(dòng)。沙盤(pán)游戲逐漸運(yùn)用于學(xué)校心理教育與學(xué)生心靈成長(zhǎng)。沙盤(pán)游戲帶給學(xué)生們意識(shí)與潛意識(shí)接觸與溝通的機(jī)會(huì)，這促進(jìn)和激活成長(zhǎng)、新生的力量。裝修參考: 房間格調(diào)關(guān)鍵詞；開(kāi)闊、明亮。可以在沙盤(pán)游戲室嘗試在靠近門(mén)口處做嵌入

21、墻體的鏡子（穿衣鏡大?。哼@有利于學(xué)生在沙盤(pán)游戲結(jié)束時(shí)看到現(xiàn)實(shí)生活中的自己并平穩(wěn)情緒，有利于走出沙盤(pán)世界，關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活中的自我。椅子的擺放：切忌學(xué)生背朝向們落座，以免產(chǎn)生不安全感。 設(shè)備配置 :(1)沙盤(pán)：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)尺寸。用于放置干沙、濕沙。 沙具架：質(zhì)地為木制，寬度在1米，多隔板，可用于放置沙具。 沙具類(lèi)型舉例如下：神靈類(lèi)、埃及文化類(lèi)、圖騰文化類(lèi)、其他未分類(lèi)、印度文化類(lèi)、基督文化類(lèi)、佛教文化類(lèi)、經(jīng)典人物類(lèi)、家庭人物類(lèi)、普通人物類(lèi)、職業(yè)人物類(lèi)、古代人物類(lèi)、風(fēng)俗文化類(lèi)、名勝古跡類(lèi)、卡通動(dòng)漫類(lèi)、魔幻意象類(lèi)、怪獸精靈類(lèi)、軍事器械類(lèi)、家具設(shè)施類(lèi)、日常用品類(lèi)、珠寶首飾類(lèi)、食物食品類(lèi)、果蔬類(lèi)、房屋建筑類(lèi)、材

22、料類(lèi)、交通類(lèi)、陰影意象類(lèi)、史前動(dòng)物、野生動(dòng)物類(lèi)、家畜類(lèi)、水生動(dòng)物類(lèi)、飛禽昆蟲(chóng)類(lèi)、花草樹(shù)木種子類(lèi)、自然物質(zhì)類(lèi)、顏色幾何圖形類(lèi)、服裝服飾類(lèi)、殘損類(lèi)等。 (2)沙子：安全、干凈、細(xì)膩的天然沙最為適宜，沙子的顏色從原理上和作用上講并不會(huì)影響治療效果。 (3)其他：瓶裝水，小凳子等。附表三：沙盤(pán)游戲室序號(hào)類(lèi)別名稱(chēng)功能單位數(shù)量1必配沙箱&沙箱架沙盤(pán)游戲配置套12陳列架沙盤(pán)游戲配置3心理沙具沙盤(pán)游戲配置4沙子沙盤(pán)游戲配置5輔助工具沙盤(pán)游戲配置6專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、培訓(xùn)光盤(pán)教師學(xué)習(xí)操作7選配綠植裝飾盆28心理掛圖裝飾幅2 6、團(tuán)體活動(dòng)室功能 功能：團(tuán)體活動(dòng)室兼有心理活動(dòng)課教室和團(tuán)體輔導(dǎo)區(qū)的功能，是心理咨詢師開(kāi)展心理活動(dòng)

23、課教學(xué)和針對(duì)某一心理問(wèn)題進(jìn)行室內(nèi)團(tuán)體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場(chǎng)所。它承擔(dān)了多項(xiàng)功能，因此這個(gè)功能分室的占地面積比較大。 u 裝修參考 :(1)房間風(fēng)格：開(kāi)闊明亮。考慮到團(tuán)體活動(dòng)室兼心理教學(xué)的功能，不能太過(guò)活潑，如窗簾顏色可選擇素凈的藍(lán)色等。如果在團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)置閱覽區(qū)也需要營(yíng)造安靜的閱讀環(huán)境，確保光線充足并適當(dāng)做隔音處理。另外出于做動(dòng)態(tài)團(tuán)體活動(dòng)課考慮：地板上鋪設(shè)大的柔軟地墊，以免學(xué)生滑倒摔傷。 u 設(shè)備配置: (1)錄放設(shè)備：音響、投影儀、攝像機(jī)等，另可準(zhǔn)備一些有心理學(xué)意義的音樂(lè)或影視作品光盤(pán)，供團(tuán)體咨詢或個(gè)體輔導(dǎo)用。 (2)可折疊/移動(dòng)的椅凳：用于團(tuán)體活動(dòng)時(shí)班級(jí)或小組成員使用。 團(tuán)體活動(dòng)道具包：用于團(tuán)

24、體活動(dòng)時(shí)班級(jí)或小組成員使用。 (3)心理游戲：用于團(tuán)體心理咨詢、或小團(tuán)體活動(dòng)使用。 (4)書(shū)柜、圖書(shū)：分類(lèi)包括心理健康教育類(lèi)圖書(shū)、心理咨詢類(lèi)圖書(shū)、學(xué)生心理特點(diǎn)類(lèi)圖書(shū)、心理健康教育期刊雜志。并制定圖書(shū)借閱制度，方便學(xué)生借閱，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育活動(dòng)，探究自我的心理、生理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理、生理衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的心理和健全的人格。附表四：團(tuán)體心理輔導(dǎo)室設(shè)施配備序號(hào)類(lèi)別名稱(chēng)功能單位數(shù)量1必配團(tuán)輔活動(dòng)包團(tuán)體游戲使用套22空調(diào)團(tuán)輔室配備臺(tái)13照相機(jī)團(tuán)輔室配備臺(tái)14飲水機(jī)活動(dòng)用臺(tái)15折疊椅活動(dòng)用張306心理掛圖團(tuán)輔室裝飾張57選配感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)備可改善兒童腦體協(xié)調(diào)性、視聽(tīng)等感覺(jué)的反應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和對(duì)生活的態(tài)度套18電腦、投影儀、音響、話筒活動(dòng)用臺(tái)19移動(dòng)桌活動(dòng)用張510石英鐘表活動(dòng)用個(gè)111瑜珈墊活動(dòng)用張3012花卉盆栽團(tuán)輔活動(dòng)室裝飾盆5 7、心理測(cè)評(píng)室功能：即可作為個(gè)案咨詢測(cè)評(píng)，也可作為團(tuán)體批量心理測(cè)