2013高三語文一輪復(fù)習(xí)廣東專用語言文字運(yùn)用專項知能檢測4.

1、專項知能檢測（四） （見學(xué)生用書第229頁）1 1請根據(jù)所提供的情境擴(kuò)寫句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法。（不少于 5050字）情境：山巒 春雨 小溪【答案】 山巒為春雨所洗，猶如秀發(fā)垂肩的青春少女，亮麗嫵媚；一條細(xì) 細(xì)的小溪流銀帶似的纏繞在小城的腰際，粼粼波光折射出濃濃的春意。2.2.（20122012 汕頭檢測）按要求擴(kuò)展下面的句子。要求：以原句為總句，再寫兩 個分說的句子，每句不得少于 2020 個字。青年人讀書，既要博又要專?！敬鸢浮?青年人讀書，既要博又要專。廣泛地涉獵各種書籍，可以使我們 具備較全面的合理的知識結(jié)構(gòu)； 集中精力鉆研某一種或幾種書籍， 可以使我們在 某一領(lǐng)域?qū)W有所長。3.

2、3.在下面規(guī)定的情景中任選一個情景，以“生命的活力”為重點，擴(kuò)展成 一段話。 （不少于 3030 字）情景一：初升的太陽情景二：青少年【答案】 （情景一 ）初升的太陽臉色紅潤，充滿生命的活力。它升騰著、跳 躍著，把陽光灑向大地，給人類帶來光明和希望。（情景二 ）青少年朝氣蓬勃，充滿生命的活力。他們正英姿勃發(fā)，拼搏進(jìn)取， 為祖國繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。4.4.在下面橫線上續(xù)寫兩個句子，使其與前面畫線句構(gòu)成排比。我們讀一本書，讀到精彩處，往往情不自禁地要喊出聲來：這是我的思想, 這正是我想說的，被他偷去了！有時候真是難以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感覺喚醒了，【答案】 失落的記憶找

3、回了，浮躁的情感穩(wěn)定了。5.5.依據(jù)給出的文字，續(xù)寫一個段落，句式大體相同，運(yùn)用比喻，不少于3030字。友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是跌倒時的真誠攙扶，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。讀書也是人生獲利豐厚的儲蓄。這儲蓄， _【答案】 是發(fā)現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的路標(biāo)，是超越前賢的臺階，是 駛向彼岸的風(fēng)帆。6.6.根據(jù)提供的話題，發(fā)揮想象，展開列舉，組成不少于6060 字的語段。 翻開古詩文，你可以一一品味歷代文人深切的思想情感?！敬鸢浮?讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸放 翁，你明白了什么是愛國情懷。李太白的傲骨讓你欽

4、佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服, 文天祥的忠心讓你扼腕。讀著，品著，你已和詩人們?nèi)跒橐惑w，共同承擔(dān)了歷史 賦予的使命。7.7. 從下面的故事中選一個，展開想象，將其擴(kuò)展為生動形象的一段話。至 少使用兩種修辭手法。不少于 5050 個字。(1)(1)李賀騎驢覓佳句 荊軻倚柱而箕踞 屈原懷石投汩羅【答案】 略。一要符合人物身份，二要符合情景要求，三要語言流暢、生 動，有一定文采。四要注意字?jǐn)?shù)限制。8.8.（20122012 東莞期末）閱讀下面一段話，請將肯定句“朗讀具有重要的作用”擴(kuò)展成兩個雙重否定句，從反面強(qiáng)調(diào)朗讀的作用。 （每個分句不超過 2525 字）閱讀教學(xué)需要朗讀， 通過朗讀， 目觀其文， 口

5、誦其聲， 耳聞其音， 心通其意，能夠取得良好的綜合效應(yīng)。朗讀具有重要的作用?！敬鸢浮?不朗讀，不足以體會文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足 以體會文章的情感之切，意蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會文章的風(fēng)格之新，手法 之巧。9.9.將下面一句話擴(kuò)寫成一段不少于 8080 字的文段，至少使用兩種修辭手法 讀書是孤獨的，但又并不孤獨。【解析】 一要用兩種以上的修辭， 二要注意字?jǐn)?shù)， 三要看語言是否通順有文采?！敬鸢浮?讀書是孤獨的，常常只是一盞孤燈，一杯香茗相伴左右，就像獨 自旅行一般， 只能依靠自己的力量前行， 讀書又并不孤獨， 因為你看到孫悟空騰 云駕霧， 感慨梁山好漢義薄云天為民除害， 贊嘆諸

6、葛亮機(jī)智多謀胸懷寬廣， 悲嘆 寶黛愛情無奈結(jié)局。10.10. 請以“初春的雪”為描寫中心，運(yùn)用比喻、比擬、排比、對偶中任意兩 種修辭方法，寫一段生動形象的話，不超過 5050 字。【答案】 示例一：三月的春天明艷無比， 積雪被涌動的春意鬧得忍不住“撲 哧”一笑 笑開滿山杜鵑，鬧成一江春水。示例二：山頭的那簇雪變成了一溪歡歌，攜帶著陽光，攜帶著春意，唱入黃 黃的鴨蹼，唱入軟軟的新泥，唱入低低的荒村。11.11. （20122012 潮州測試）根據(jù)以下規(guī)定的情境，以“免疫力”為中心，分別擴(kuò)展 成一段話，每段 4040 字左右。情境一：身體健康方面情境二：社會影響方面【答案】 情景一：免疫力是一個人

7、身體健康的重要條件， 如果有較強(qiáng)的免 疫力，他就可能抵抗外界多種病菌的侵入。情景二：在社會的發(fā)展中， 人們不可避免地要受到來自外界的各種思想的影 響，因此，提高免疫力是在社會這個土壤上健康成長的重要因素。12.12. 陸游臨安春雨初霽中有一詩句：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏 花?！闭埬阆胂蟆吧钕锩鞒u杏花”的情景， 把這句詩擴(kuò)展成一段話， 4040 字左右?！敬鸢浮?在細(xì)雨霏霏的早晨， 江南水鄉(xiāng)的小巷中， 幾個手提花籃的小女孩 沿著青石板路叫賣著，那杏花瓣上幾顆晶瑩的水珠顯得特別耀眼。13.13. 將“掛絕壁枯松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛” （盧摯秋景 ）擴(kuò)展成一段借 景抒情的文字。答案】 我一路

8、登上山腰，此時已是夕陽西下。舉目遠(yuǎn)望，西邊那陡峭山 崖上，懸掛著一棵蒼松，枝葉下垂，緊貼崖壁。遠(yuǎn)處，如血的殘霞映紅了半邊天 空，一群野鴨排成一線，漸漸消失在天際。14.14. 請將下面一句話擴(kuò)寫成一段話。要求：所給的句子不得在文中出現(xiàn)；不少于 3535 字。書應(yīng)該成為人的精神支柱，每讀完一本書，就應(yīng)該完成一次生命的感悟?！敬鸢浮?當(dāng)簡愛告訴我們，“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我 們就應(yīng)該明白人格的尊嚴(yán)；當(dāng)裴多菲告訴我們， “若為自由故，二者皆可拋”， 我們就應(yīng)該懂得自由的價值。15.15. 以“生活猶如水一樣”為起始句寫一段話 （不少于 7070 字）?！窘馕觥?尋找生活與水的共同特性

9、， 以水的某些特點來闡釋生活中的道理。 擴(kuò)展時要緊緊圍繞所提供的中心句 “生活猶如水一樣 ”?！敬鸢浮?生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧靜，就永遠(yuǎn)也流不進(jìn)海洋， 但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧靜，又不放任自流，才能奔 騰不息流入海洋。16.16._在下面的橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z句，組成與前面句子呼應(yīng)的排比句。 人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡， 和風(fēng)細(xì)雨，但他的人生之書卻豐 富細(xì)膩； _，_ _【答案】 有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的 人飛黃騰達(dá)，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒讀。17.17.（20122012 江門檢測）根據(jù)下面特定情景擴(kuò)展一段描寫

10、性語段，要求具體、優(yōu)【答案】 一到秋天，森林里又換了一番景色： 落葉樹的葉子變成了金黃色， 不落葉的樹顯得更蒼翠了，各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅，說也說不 完。松鼠忙起來了， 它不停地把各種山果子搬進(jìn)洞里， 準(zhǔn)備度過漫長而寒冷的冬 天。1818在下面的橫線處填寫簡要、恰當(dāng)?shù)睦碛?，填寫后的句子?yīng)完整、言之有 理。“減負(fù)”是必要的積極的舉措。 _【解析】 認(rèn)真分析前文， 明確所擴(kuò)語句必須說明 “減負(fù)”為什么是必要的 積極的舉措，(1)(1)森林里換了一番秋景。(2)(2)松鼠正準(zhǔn)備過冬。明確前后文在邏輯上必須構(gòu)成因果關(guān)系?！敬鸢浮?中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重， 睡眠時間不足， 嚴(yán)重影響全面推進(jìn)素質(zhì)

11、教 育，所以“減負(fù)”是必要的積極的舉措。1919請以“失敗是成功之母”為首句，運(yùn)用因果論證法加以拓展?！敬鸢浮?失敗是成功之母， 因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓(xùn)之后 獲得的， 失敗帶給我們的不僅是傷痛， 更多的是寶貴的經(jīng)驗， 不敢面對失敗的人 或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，是永遠(yuǎn)看不到成功的彩虹的人。 害怕失敗則是人生 最大的失敗。20.20.(2012(2012 韶關(guān)檢測) )把下面提供的詞語，組合成一個語段，要求語言準(zhǔn)確、 鮮明、生動。( (不超過 4040 字) )流水 信念 過程 美答案】 流水懷著不滅的信念， 在朝著大海的方向不知疲倦地奔流過程中，譜寫了一曲壯美的生命之歌。流水在奔

12、流的過程中，不陶醉于群山的壯美，因為遠(yuǎn)處風(fēng)景更美！這便是 它不滅的信念。21.21. 按照下面文字的思路，擴(kuò)展畫橫線語句的內(nèi)容，要求與上文的句式一致，不少于 2020 字。老百姓說誰“做人不像人”是對這個人的厭惡和咒罵；要是說誰 “當(dāng)官不 像官”則往往是喜愛和贊揚(yáng)。這兩句話的意思很明白， “做人不像人”是說，這 個人為人狡猾，心地不純，陽奉陰違，見利忘義，少廉寡恥； “當(dāng)官不像官”是 說，【答案】這個人清正廉潔、公而忘私、心系百姓，吃苦在前，享樂在后。（意思對即可）22.22. 以“好文章”為主體，分別從來源和作用兩方面擴(kuò)展成一段話， 每段不 少于 3030 個字。來源：作用:【答案】 來源：好文章必須來自生活，必須有自己的真情實感，與眾不同 的見解，要寫別人沒有寫或不能寫的東西。作用：好文章不僅可以使人得到啟發(fā)，受到教益，而且能引起讀者豐富的聯(lián) 想和想象，激起強(qiáng)烈的情感共鳴。23.23. 根據(jù)下面兩種情景，以“風(fēng)”為重點，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于 3030 字。情景一：冬天早晨風(fēng)情景二：夏日 傍晚 風(fēng)【解析】 語言要豐富， 注意突出重點。 內(nèi)容要體現(xiàn) “冬天”“夏日 ”的天 氣特點?！敬鸢浮?（示例 ）情景一：冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)挾裹著顆粒狀的雪花， 吹進(jìn)狂風(fēng)中行進(jìn)的人們豎起的衣領(lǐng)里，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威 力。情景二：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹