小班戶外游戲圖形樂

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小班戶外游戲圖形樂 戶外 數(shù)學(xué) 嬉戲方案 圖形 樂 一、設(shè)計(jì)意圖： 在一次晨間活動(dòng)時(shí)，浩浩將幾個(gè)圓形的紙板鋪成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，而明明、晨晨們則興高采烈地在路上跳著。綱要中指出：老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 幼兒園工作規(guī)程中明確要求：以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中。戶外嬉戲豐富好玩、形式多樣、布滿歡樂，是幼兒喜愛的嬉戲之一，把數(shù)學(xué)活動(dòng)有意識(shí)的融合在戶外嬉戲之中，充分體現(xiàn)了戶外嬉戲中所蘊(yùn)含的豐富的數(shù)學(xué)訓(xùn)練價(jià)值。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了圖形樂這一戶外數(shù)學(xué)嬉戲，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中進(jìn)

2、行分類，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作、協(xié)調(diào)性和敏捷性，培育幼兒初步解決問題的力量，嘗試與同伴們共同合作，感受關(guān)心別人的歡樂。 二、活動(dòng)名稱： 圖形樂 三、適合班級(jí)： 小班 四、活動(dòng)時(shí)間： 20 分鐘 五、參與人數(shù)： 12 人 六、活動(dòng)目標(biāo)： 1.在嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒按物體的特征進(jìn)行分類。 2.練習(xí)幼兒跳、鉆、爬等基本技能。 3.進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作、身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培育幼兒初步解決問題的力量，讓幼兒開心主動(dòng)地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利感。 七、活動(dòng)預(yù)備： 1.三角形、圓形、正方形紙板若干。 2.四個(gè)小紙箱、兩個(gè)長(zhǎng)紙箱、三條長(zhǎng)紙板。 3.蘑菇若干。 4.毛巾若干 八、活動(dòng)過程： （一）進(jìn)場(chǎng)，繞障礙物走

3、 師：兔寶寶們，今日的天氣可真好，我們一起去采蘑菇，好不好？走走走，跟著媽媽一起走；走走走，圍著箱子一起走；走走走，我們大家一起走 （二）熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒自由玩圖形紙板 師：（幼兒排成一隊(duì)后）咦，箱子里裝的什么？想不想看一看？ 師：（做側(cè)耳聽狀）哦，圖形寶寶們也想和我們一起玩嬉戲呢，寶寶們，你們情愿帶他們一起玩嗎？ 1自由探究玩紙板。 師：寶寶們到紅色箱子里拿一塊自己喜愛的圖形，和他一起玩一玩。（幼兒自由探究玩法） 2溝通、共享玩紙板的方法。 師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說(shuō)一種玩法，老師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。 幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。（練習(xí)雙腳跳） 幼：輕輕把紙板向上拋

4、，然后接住。（練習(xí)靈敏性、協(xié)調(diào)力量） 幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。（練習(xí)平衡） （三）和圖形寶寶玩嬉戲 嬉戲一：鋪小路，跳跳跳 師：看樣子你們和圖形寶寶們玩得很快樂，那我們就帶著他們一起去采蘑菇吧！（師幼一起來(lái)到小路前） 師：前幾天下了場(chǎng)大雨，路被沖壞了，怎么辦呢？ 幼兒回答。 師：好，就按你說(shuō)的，我們一起來(lái)修一修小路。就請(qǐng)手中的圖形寶寶來(lái)幫忙。寶寶們，幫媽媽想一想，我手中的圖形寶寶該修哪條路，為什么？ 師：對(duì)，要相同外形的放在一起。 幼兒操作，老師檢查，適當(dāng)指導(dǎo)。 師：小兔們真棒，這么快就把小路修好了，我們一起跳著過去，邊跳邊念：鋪好路，跳跳跳。 （播放背景音樂） 嬉戲二：鉆山洞，爬爬爬

5、 1.補(bǔ)山洞 師：走過了小路，這邊還有一座山洞。山洞怎么了？這些洞洞都有哪些外形呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形、圓形、三角形） 這三角形是什么顏色的，圓形呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的正方形、藍(lán)色的圓形等） 哦，原來(lái)這些洞洞不僅外形不一樣，顏色也不相同哦!兔寶寶們，幫媽媽想一想，我的這個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)哪個(gè)洞？ 我們一起去找藍(lán)色箱子和黃色箱子里的圖形寶寶來(lái)幫忙。 幼兒操作，老師檢查，適當(dāng)指導(dǎo)。 2.鉆山洞 師：寶寶們真聰慧，山洞修好了，我們一起來(lái)鉆一鉆，邊鉆邊念：鉆山洞，爬爬爬。（適當(dāng)提示：不推不擠、一個(gè)跟著一個(gè)）（播放背景音樂） 嬉戲三：小兔子，采蘑菇 師：最終來(lái)到蘑菇地了，哇，有好多的蘑菇呀！有的寶寶忍不

6、住想采蘑菇了，但媽媽有一個(gè)要求：采好的蘑菇要放在圖形寶寶的身上，讓圖形寶寶們幫我們把蘑菇運(yùn)回家，明白了嗎？自己到綠色的紙箱里選一個(gè)圖形寶寶。 幼兒自由采蘑菇。 （四）圖形寶寶運(yùn)蘑菇 師：好嘍，兔寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，天色不早了，我們一起回家吧。留意要按原路返回哦，而且我們還要用圖形寶寶托著蘑菇，一起鉆過山洞， 走在修好的小路上，最終把蘑菇送到紙箱里。在路途中，掉了的蘑菇要記得撿起來(lái)哦！媽媽在路口等你們。（適當(dāng)提示：排隊(duì)、不推不擠）（播放背景音樂） （五）分類整理 出示貼有三角形、圓形、正方形、蘑菇標(biāo)記的紙箱，幼兒按標(biāo)記分類擺放。（老師、同伴檢查） （六）總結(jié)評(píng)價(jià) 師：今日兔寶寶們真能干

7、，修好了小路，補(bǔ)好了山洞，還采了這么多的蘑菇回來(lái)，媽媽真快樂！聞一聞，我們采到的蘑菇香不香，圍著蘑菇我們一起： 走走走，跟著媽媽一起走， 走走走，圍著箱子一起走。 圖形寶寶真奇妙， 鋪小路，跳跳跳， 鉆山洞，爬爬爬， 采回蘑菇真高興， 真高興！ 九、活動(dòng)規(guī)章： 1.按物體的特征進(jìn)行分類。 2.過小路時(shí)雙腳跳，鉆山洞時(shí)四肢著地?；顒?dòng)中留意秩序，不推不擠、一個(gè)跟著一個(gè)。 3.采好的蘑菇，要求用圖形寶寶托著運(yùn)回家。 十、活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)將嬉戲與數(shù)學(xué)奇妙融合，幼兒在輕松開心的嬉戲氛圍中學(xué)會(huì)了分類，進(jìn)展了幼兒身體的基本技能和協(xié)調(diào)性、敏捷性。 1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)愛好 活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)了富有情境的活動(dòng)

8、氛圍：修小路、補(bǔ)山洞、采蘑菇。調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)進(jìn)展。 2.嬉戲材料，充分利用 整個(gè)活動(dòng)材料都是利用廢舊紙箱制作，充分體現(xiàn)了廢舊材料的循環(huán)利用。在鉆山洞這一環(huán)節(jié)中，我原本設(shè)計(jì)的是將兩個(gè)山洞并列擺放，幼兒需要觀看六個(gè)面的洞洞、分成兩組進(jìn)行鉆山洞。但在活動(dòng)中，我們發(fā)覺當(dāng)孩子們鉆過短短的山洞之后，特起勁，恨不得還想回去再鉆一次。于是，我將兩個(gè)山洞接成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，這樣既在補(bǔ)山洞這一環(huán)節(jié)降低了難度，又增加了鉆山洞這一環(huán)節(jié)的趣味性。 3.戶外嬉戲，寓教于樂 綱要中指出：寓訓(xùn)練于嬉戲之中。嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒獵取學(xué)問最直接最有效的途徑，而幼兒的戶外嬉戲活動(dòng)中，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)元素。將抽象枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問與戶外嬉戲相結(jié)合，使幼兒在輕松開心的氛圍，好玩新穎的戶外嬉戲中既練習(xí)了幼兒的基本技能，又激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。從而達(dá)到寓教于樂的訓(xùn)練目標(biāo)。 4.自編兒歌，朗朗上口 朗朗上口的兒歌貫穿了整個(gè)活動(dòng)，它既是對(duì)每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的一個(gè)總結(jié)，又將語(yǔ)言學(xué)問滲透在活動(dòng)之中，可謂是一舉兩得。 5.規(guī)章滲透，不留痕跡 一個(gè)跟著一個(gè)、