小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案可愛的家鄉(xiāng)走進(jìn)清河城教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立感知生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全方位感知物的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語入題（3分鐘）二、教學(xué)過程（一）前測(cè)：學(xué)生寫一寫手中的葉子。 （5分鐘）（二）導(dǎo)引干預(yù)：（兩個(gè)學(xué)生代表讀片段，師生互評(píng)發(fā)現(xiàn)問題，導(dǎo)引感知）（25分鐘）1.看：（顏色、形狀、構(gòu)造、用途：做禮物、書簽、動(dòng)物的食物、凈化空氣、美化環(huán)境、標(biāo)本）。擦亮你的眼睛2.聽：（聲音、聲息）樹葉有沒有聲音？用手彈一彈，用嘴吹一吹，往桌上掉，葉子的哭泣聲音，葉子的笑聲。叫醒你的耳朵。3.聞：（氣味、氣息）青澀的味道、樹的味道、森林的味道、陽光的味道、雨水的味道、泥

2、土的味道開啟你的鼻子4.摸：粗細(xì)、冷熱、干濕、輕重、軟硬。用上你的雙手5.嘗：誰嘗過樹葉子的味道？安全起見我們不隨便嘗，但我們可以用經(jīng)驗(yàn)嘗，味道種類：酸甜苦辣咸。世界上有很多事物，是可以用并且需要嘴嘗的，不然哪里知道生活的滋味呢？嘗有兩種方式：直接嘗，用經(jīng)驗(yàn)嘗重視你的嘴巴。（三）后測(cè)：學(xué)生再次寫這片葉子。（5分鐘）（四）學(xué)生代表（2個(gè)）朗讀小作品，師生共同評(píng)價(jià)。（3分鐘）（五）課堂總結(jié)：生談啟示，教師歸納總結(jié)。（2分鐘）   通過這個(gè)片段的書寫，讓學(xué)生知道親自實(shí)踐后，寫出的東西有一種靈氣，不生硬。所以把本次作文設(shè)計(jì)成活動(dòng)課。讓作文和綜合實(shí)踐整合，便有了這樣的一堂課。背景和提

3、出：  家鄉(xiāng)這個(gè)詞對(duì)于小學(xué)生來說似乎十分熟悉，而對(duì)自己的家鄉(xiāng)他們又了解多少呢？因此，通過作文活動(dòng)課，讓學(xué)生通過制作介紹家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的宣傳畫、幻燈片、展示板等，使同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的各方面信息作一深入了解，感受自己家鄉(xiāng)的不俗魅力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究等實(shí)踐作文活動(dòng)課“清河，我可愛的家鄉(xiāng)”， 是我們六年級(jí)依托本地資源所設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)是該系列活動(dòng)的第三階段。第一階段：各小組根據(jù)活動(dòng)總主題，確定本小組的研究主題；第二階段：制定小組的活動(dòng)方案；第三階段：各小組通過考察、調(diào)查、走訪、查閱資料、搜集資料等多種活動(dòng)方式，完成本組的活動(dòng)方案；第四階段：分

4、析整理資料形成小組的研究成果；第五階段：將本小組的研究成果在班內(nèi)進(jìn)行展示交流。此次活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全班同學(xué)在展示交流中實(shí)現(xiàn)充分互動(dòng)，在參與、分享中得到鍛煉與提高，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的美好情感。從而提高寫作能力，用我口寫我心。作文活動(dòng)課的目標(biāo)：   1. 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索搜集相關(guān)資料，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面狀況。    2.活動(dòng)中，學(xué)生在了解家鄉(xiāng)各方面知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、合作精神等。案例描述： 

5、;      首先，向?qū)W生明確本次活動(dòng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)制作“可愛的家鄉(xiāng)”的宣傳畫、幻燈片、展示板等，介紹宣傳我們的家鄉(xiāng)特色，讓更多的人認(rèn)識(shí)了解我們腳下這片美麗土地。    明確目標(biāo)之后，為了能夠更好地設(shè)計(jì)制作好這些圖片，指導(dǎo)參加活動(dòng)的同學(xué)根據(jù)每一個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)等分成歷史、張氏文化、特色產(chǎn)業(yè)、清河風(fēng)景四個(gè)小組，各組負(fù)責(zé)人由小組自己推薦產(chǎn)生。（每小組以電腦興趣小組同學(xué)為主。）    接著，就開始分組活動(dòng)：資料搜集。在這個(gè)網(wǎng)頁(yè)里面所需要的一些文字內(nèi)容和圖片資料，主要包

6、括我們家鄉(xiāng)的歷史文化、特色產(chǎn)業(yè)，張氏文化和旅游景點(diǎn)等方面的資料。四個(gè)小組在組長(zhǎng)統(tǒng)一指揮下，大家齊動(dòng)手，利用身邊的書籍、學(xué)校的圖書室、網(wǎng)絡(luò)等，也可以向老師、家長(zhǎng)及有關(guān)人請(qǐng)教。然后，再把搜集到的資料經(jīng)過自己的潤(rùn)色加工，交給資料搜集小組。小組可以用自己喜歡的方式來加工自己的資料，有的同學(xué)制成展板，用的同學(xué)寫成散文，詩(shī)歌，有的制成宣傳畫等等。資料搜集小組進(jìn)行分類整理，挑選優(yōu)秀，文字、圖片資料進(jìn)行處理，輸入電腦定稿。    根據(jù)搜集到的內(nèi)容，經(jīng)小組討論，最后結(jié)合本小組的意愿，為每張圖片定名字。在電腦中設(shè)計(jì)排版及美工處理。    

7、60;小組可以相互交流欣賞，并請(qǐng)老師、家長(zhǎng)及有關(guān)人士提出建議，再修改完善。修改完畢，大家一起討論，各小組可以互相監(jiān)督和建議，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的信息，再一次親身感受一下家鄉(xiāng)的可愛之處，享受成功喜悅。展示之后，再進(jìn)行評(píng)議。 最后進(jìn)行該次作文活動(dòng)課的總結(jié)。讓學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜位顒?dòng)的體會(huì)和感受，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)以及不足等，為下次作文活動(dòng)課作準(zhǔn)備。最后一環(huán)節(jié)的活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)生通過參與小組展示交流活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)清河的了解，激發(fā)學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展變化的美好情感。2學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與作文活動(dòng)課的全過程，通過親身體驗(yàn)、直接實(shí)踐，學(xué)習(xí)掌握傾聽、表達(dá)、合作、分享、質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)的

8、基本方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3學(xué)生在收集、掌握大量而準(zhǔn)確的有關(guān)“家鄉(xiāng)清河”發(fā)展變化的信息資料的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與“展示家鄉(xiāng)風(fēng)采”的作文活動(dòng)課，在作文活動(dòng)課中鍛煉學(xué)生的分類、整理、合作、交流等綜合能力，開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)其對(duì)家鄉(xiāng)的見識(shí)。活動(dòng)任務(wù)：1合作完成各小組確定的小主題的探究實(shí)踐活動(dòng)（前期已經(jīng)完成）。2在班內(nèi)展示交流各組的研究成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備；供各小組展示交流用的多媒體設(shè)施等。學(xué)生準(zhǔn)備：幻燈片（演示文稿）、照片（圖片）等資料?；顒?dòng)提示：1在本次作文活動(dòng)課的準(zhǔn)備階段，教師要關(guān)注各小組的實(shí)踐活動(dòng)，做好有針對(duì)性的指導(dǎo)和服務(wù)工作。2在小組展示交流過程中，要注重多種活動(dòng)方式及評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，注

9、重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。3在作文活動(dòng)課過程中，要注重多學(xué)科內(nèi)容、方法、能力的有機(jī)整合，要注重德育的實(shí)效性?；顒?dòng)過程：我是第三小學(xué)六年級(jí)的老師，針對(duì)學(xué)生作文難，難下筆的情況，我將作文課轉(zhuǎn)移到課下，貼近孩子生活的，孩子愿意探究的，可愛的家鄉(xiāng)-走進(jìn)清河城，今天有我給大家上一堂作文活動(dòng)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，成果展示總結(jié)評(píng)價(jià)課，在這一課型中，我把空間都教給學(xué)生，因?yàn)樵谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：要尊重學(xué)生的思維發(fā)展能力，所以我大膽放開手注重了孩子們的發(fā)展能力。他們將從不同的角度和層面展示清河獨(dú)特的的魅力。 一、欣賞歌曲，揭示主題 1欣賞歌曲清河，我可愛的家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生思考回答：你認(rèn)為清河的哪些地方可愛？2教師

10、暢談感受，揭示本次活動(dòng)主題。 二、小組展示，互動(dòng)交流各小組分別采用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行展示交流，師生間、生生間自發(fā)展開互動(dòng)。主要內(nèi)容包括：1   歷史小組小組成員利用幻燈片，展示板介紹本組的研究成果：清河的由來，歷史上的清河，姓氏的來歷三部分。（目的：引導(dǎo)全班同學(xué)深入了解清河的過去以及各個(gè)朝代清河發(fā)生的大事件。） 其他小組想了解哪個(gè)朝代可隨即提出問題。通過文字圖片了解。（目的：從歷史小組中我們得知，張姓李姓王姓，是清河的三大姓據(jù)歷史記載清河是張姓的起源地，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)清河歷史的興趣，從而展示清河歷史的厚重。）2 張氏文化 小組成員利用幻燈片，

11、音像資料，圖畫，圖片介紹本組的研究成果：“據(jù)歷史記載清河是張姓的起源地”的基本情況。（目的：了解“清河是張姓的起源地） 小組成員向其他同學(xué)發(fā)放“張姓”的文字、圖片資料。（目的：引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)一步了解張姓） 小組成員利用幻燈片介紹“世張肯親大會(huì)”。（目的：與全班同學(xué)一起深入了解“張氏文化”） 小組成員與全班同學(xué)展開討論：關(guān)于“張姓”你還想了解哪些內(nèi)容？（目的：引導(dǎo)全班同學(xué)全方位了解“張姓”，讓其他學(xué)生參與其中。）3，特色產(chǎn)業(yè)教師談話：目前，在清河的經(jīng)濟(jì)大潮中，清河一直有找自己的特色產(chǎn)業(yè)。清河人已經(jīng)完全告別了面朝黃土背朝天的舊農(nóng)業(yè)時(shí)代，步入了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)飛速發(fā)展的軌道！希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)努力

12、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來更好地建設(shè)我們可愛的家鄉(xiāng)！下面有請(qǐng)?zhí)厣a(chǎn)業(yè)小組為我們展示他們的成果小組成員和同學(xué)互動(dòng)：清河的全國(guó)馳名商標(biāo)有哪幾個(gè)？（用展示板，宣傳畫）（目的：引導(dǎo)全班同學(xué)關(guān)注家鄉(xiāng)的知名企業(yè)） 小組成員利用幻燈片向大家介紹“羊絨之都”的基本情況。（目的：初步了解清河的知名企業(yè)和羊絨產(chǎn)品） 小組成員介紹自己收集的羊絨實(shí)物產(chǎn)品：羊絨衫。羊絨披肩。小組成員介紹“龍頭企業(yè)”取得的榮譽(yù)。(目的：引領(lǐng)全班同學(xué)全面了解“特色產(chǎn)業(yè)”，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的企業(yè)感到自豪與驕傲的情感！)教師談話：正是這些龍頭企業(yè)帶動(dòng)清河的發(fā)展，讓清河走向中國(guó)，走向世界，讓世界了解了清河，如果有客商來清河，你準(zhǔn)備

13、帶他們游來清河的那些地方游覽。下面就有風(fēng)景小組為我們展示他們的成果。4清河風(fēng)景小組成員通過圖片，幻燈，文字說明介紹本組的成果：“武松公園”“清涼江生態(tài)園”等概況。小組成員播放“清河風(fēng)景”的幻燈片。（全班同學(xué)通過觀看圖片，幻燈，文字說明介紹，不但了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)景情況，而且感受到家鄉(xiāng)的是科學(xué)性、人文性、生態(tài)環(huán)保設(shè)計(jì)的結(jié)晶）三、暢談感想，總結(jié)延伸1學(xué)生暢談參加本次作文活動(dòng)課的感受、體會(huì)。（用自己喜歡的方式）2教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：家鄉(xiāng)的歷史是厚重的，家鄉(xiāng)的工業(yè)是先進(jìn)的，家鄉(xiāng)的企業(yè)是實(shí)力雄厚的，。家鄉(xiāng)的風(fēng)景是美麗的。這些都是連接世界五大洲的一個(gè)窗口，這些都是我們清河人的驕傲與自豪！讓我們把對(duì)家鄉(xiāng)的熱

14、愛之情投入到下一次“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”的作文活動(dòng)課之中吧！ 活動(dòng)評(píng)價(jià)：    家鄉(xiāng)是生我們、養(yǎng)我們的地方，誰不愛自己的家鄉(xiāng)？自古以來有多少游子不思念自己的家鄉(xiāng)，有多少天涯思鄉(xiāng)人寫下了思念家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的佳作，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“夕陽西下，斷腸人在天涯”等至今仍膾炙人口。引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力，想方設(shè)法搜集家鄉(xiāng)的資料，深入了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)這聞名于世的“羊絨之都”、“紡織名城”魅力。     在活動(dòng)中，學(xué)生是在集體討論，分工協(xié)作的各個(gè)小組中，完成相關(guān)任務(wù)。雖為分工，各

15、組卻又是緊緊聯(lián)系在一起，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神、動(dòng)手能力等。     活動(dòng)中，學(xué)生身上體現(xiàn)出的對(duì)新事物、新知識(shí)的濃厚興趣和不懈的積極探索精神，讓我十分欣慰，也堅(jiān)定了我今后繼續(xù)開展作文活動(dòng)課信心。    學(xué)生收獲：    學(xué)生一：     在這次活動(dòng)中，我是“資料搜集”小組的成員。在參加這次活動(dòng)之前，我覺得家鄉(xiāng)沒有什么特別的地方，更沒有別的地方山清水秀、美麗富饒。通過這次活動(dòng)，特別是從我親手搜集到的許多資料中，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)真不一般，我為自己家鄉(xiāng)而自豪。    學(xué)生二：我平時(shí)做什么事，都喜愛一個(gè)人默默地做，不喜歡和別的同