6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

1、v1.0 可編輯可修改1趙村幼兒園 3-5 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)劃-（3-43-4 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）一、健康（一）身心狀況（二）動(dòng)作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力二二 q q 五言二、語(yǔ)言（一）傾聽與表達(dá)（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備三、社會(huì)（一）人際交往（二）社會(huì)適應(yīng)四、科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知五、藝術(shù)（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造說(shuō) 明一、為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-20202010-2020 年）和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見v1.0 可編輯可修改2（國(guó)發(fā)201020104141 號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育, 促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，

2、制定3-63-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以 下簡(jiǎn)稱指南）。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為 目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提 出 3-3-6 6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議， 幫助幼兒 園教師和家長(zhǎng)了解 3-63-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì) 幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有 意義的童年。三、指南從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的 學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、 最重要的內(nèi)容劃 分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對(duì) 3

3、34 4 歲、4 45 5 歲、5 56 6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒 應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期 望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向； 教育建議部分列舉了一些能 夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實(shí)施指南應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：1.1. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào) 發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2.2. 尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。 每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā) 展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)

4、某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異， 支持和引導(dǎo)他們從原有 水v1.0 可編輯可修改3平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的 發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3.3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基 礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng) 設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒 通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助 長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4.4. 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶

5、貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專 注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害 的。一、健康健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 幼兒 階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和 樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、 協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要 標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡 的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)

6、育的需要；v1.0 可編輯可修改4創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定 的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣， 提高自我保護(hù)能 力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不 宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依 賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況目標(biāo) 1 1具有健康的體態(tài)1 1、 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn):2 2、 男孩：身高：厘米3 3、 女孩：身高：厘米4 4、在提醒下能自然坐直、站直。目標(biāo) 2 2 情緒安定愉快1.1. 情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。

7、2.2. 有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。目標(biāo) 3 3 具有一定的適應(yīng)能力體重：公斤體重：公斤v1.0 可編輯可修改51 1 .能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2.2. 換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常3.3. 在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo) 1 1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏1.1. 能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2.2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3.3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4.4. 分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5.5. 能雙手向上拋球。目標(biāo) 2 2 具有一定的力量和耐力1 1 .能雙手抓杠懸空吊起 1010 秒

8、左右。2 2 .能單手將沙包向前投擲 2 2 米左右。3.3. 能單腳連續(xù)向前跳 2 2 米左右。4 4 .能快跑 1515 米左右。v1.0 可編輯可修改65.5. 能行走 1 1 公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。目標(biāo) 3 3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)1 1、能用筆涂涂畫畫。2 2、能熟練地用勺子吃飯。3 3、能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo) 1 1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣1.1. 在提醒下，按時(shí)睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。2.2. 喜歡參加體育活動(dòng)。3.3. 在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品4.4. 愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5.5. 不用臟手揉眼睛，連

9、續(xù)看電視等不超過 1515 分鐘。6.6. 在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。目標(biāo) 2 2 具有基本的生活自理能力1.1. 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。v1.0 可編輯可修改72.2. 能將玩具和圖書放回原處。目標(biāo) 3 3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力1.1. 不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2.2. 在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。3.3. 在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、 電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息。二 q q 五言、語(yǔ)言語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展 的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域， 也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí) 與發(fā)展有著重要的影響

10、：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展 著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、 組織自己思想的 能力。通過語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。 應(yīng)為幼兒 創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流, 讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適 宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能 力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持， 應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展 幼v1.0 可編輯可修改8兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力

11、。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo) 1 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言1.1. 別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。2.2. 能聽懂日常會(huì)話。目標(biāo) 2 2 愿意講話并能清楚地表達(dá)1.1. 愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。2.2. 基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言。3.3. 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作4.4. 能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。目標(biāo) 3 3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣1.1. 與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2.2. 說(shuō)話自然，聲音大小適中。

12、v1.0 可編輯可修改93.3. 能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備 目標(biāo) 1 1 喜歡聽故事，看圖書1.1. 主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2.2. 喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3.3. 愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。目標(biāo) 2 2 具有初步的閱讀理解能力1.1. 能聽懂短小的兒歌或故事。2.2. 會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3.3. 能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面意義的目標(biāo) 3 3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能1.1. 喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。（一）人際交往目標(biāo) 1 1 愿意與人交往1.1.愿意和小朋友一起游戲。2.2.愿意與熟

13、悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。v1.0 可編輯可修改10目標(biāo) 2 2能與同伴友好相處1.1.想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。2.2.在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。3.3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。目標(biāo) 3 3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1.1.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。2.2.為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3.3.自己能做的事情愿意自己做。4.4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。目標(biāo) 4 4 關(guān)心尊重他人1.1. 長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求。2 2 .身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。3.3. 在提醒下能做到不打擾別人。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo) 1 1喜歡并適應(yīng)群體生活v1.0

14、可編輯可修改111.1. 對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2.2. 對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。目標(biāo) 2 2 遵守基本的行為規(guī)范1.1. 在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2.2. 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3.3. 在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。目標(biāo) 3 3 具有初步的歸屬感1.1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2.2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。3.3. 能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4.4. 認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同

15、和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象 思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能 力，v1.0 可編輯可修改12為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣， 體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步 的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心， 充分利用自然和 實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于 新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直 接感知、親身體驗(yàn)和

16、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能 的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究目標(biāo) 1 1 親近自然，喜歡探究1.1. 喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2.2. 經(jīng)常問各種問題，或好奇地?cái)[弄物品。目標(biāo) 2 2 具有初步的探究能力1.1. 對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.2. 能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。目標(biāo) 3 3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象1.1. 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。v1.0 可編輯可修改132.2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3.3. 能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活

17、動(dòng)的影響。4.4. 初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo) 1 1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1.1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興 趣。2.2.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。目標(biāo) 2 2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1.1. 能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并 能用相應(yīng)的詞表示。2.2.- 能通過 對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3.3. 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 5 個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物。4.4. 能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有 4 4 本圖書。目標(biāo) 3 3 感知形狀與空間關(guān)系1.1.能注意物體較明顯的形狀特

18、征，并能用自己的語(yǔ)言描述。2.2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等 方位v1.0 可編輯可修改14詞。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己 對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感 受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā) 現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人， 他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感 的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富 的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì) 幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。（一）感受與欣賞目標(biāo) 1 1 喜歡自然界與生活中美的事物1.1.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。2.2.