四年級(jí)語文上冊 美麗的集郵冊 1教學(xué)實(shí)錄 北師大版

1、美麗的集郵冊教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的句段，感悟集郵冊美在哪些方面，深入理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。2.體會(huì)詩歌開篇點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和完整的表達(dá)方式。3.積累自己喜歡的優(yōu)美詩句。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，看！這是什么？（出示一本精美的集郵冊）生：集郵冊。師：是呀，這是一本美麗的集郵冊，里面有許多非常漂亮精致的郵票。想不想看看？生：想！師：哦，都這么想啊，想看可以，但是現(xiàn)在我們的上課啊。猜一猜，這節(jié)課我們要上哪一課？生：美麗的集郵冊！師：喲！這么聰明！一猜就準(zhǔn)！怎么猜的？生：因?yàn)槔蠋熓掷镉幸槐久利惖募]冊。師：恩，能根據(jù)一

2、定的依據(jù)進(jìn)行猜測，聰明！來，伸出你的手，我們一起把課題寫到黑板上好嗎？（板書課題：美麗的集郵冊）師：你們很想看我手里的這本集郵冊是嗎？如果這節(jié)課你們能把這本集郵冊（指課題）看懂、讀好，下課以后，它（集郵冊）我讓你們看個(gè)夠好不好？生：好！師：好！先讓它在這休息一會(huì)兒。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，用“出示集郵冊”“猜課題”等比較新奇有趣的形式來吸引學(xué)生，點(diǎn)激他們的興奮點(diǎn)，最大限度地來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、看題質(zhì)疑師：來，我們齊讀一遍課題。師：看著這個(gè)題目，你最想知道什么？生1：為什么說集郵冊是美麗的？師：是啊，為什么美麗呢？（在課題中的“美麗”上方板書“？”）生2：集郵冊里都

3、有哪些郵票？師：是呀，我也想知道。（在課題下方中間畫一個(gè)向下的箭頭，然后板書“？”）生3：集郵冊里的郵票都什么樣？師：對呀，郵票什么樣呢？師：同學(xué)們真會(huì)提問題。這些問題你打算怎么解決呢？生：認(rèn)真讀書，自己思考。師：真是個(gè)好辦法，你們不但能提出問題，還能找到解決問題的方法，了不起。如果你能用你的方法把問題解決了，那就更了不起了！想不想做個(gè)更了不起的人？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用課題，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并鼓勵(lì)他們找到解決問題的辦法，鍛煉學(xué)生提問題的能力，教給學(xué)生讀書的方法。三、初讀讀通師：請同學(xué)們翻開課本54頁，結(jié)合書中的插圖，用你自己喜歡的方式讀課文，注意對照生字表讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的句子就多讀幾遍。

4、別忘了你們提出的問題。開始讀吧。（生自讀課文，師巡視并提供幫助）師：老師看出來了，你們都想做更了不起的人，所以讀書那么認(rèn)真。怎么樣？問題都解決了嗎？生：解決了。師：（指課題）這本美麗的集郵冊里都有哪些郵票？ 生：集郵冊有長城郵票、師：這些都是用課文中的一個(gè)詞說。生：祖國壯麗的山河。（師板：壯麗山河）師：這些都是生：祖國歷史的長河。（師板：歷史長河）師：集郵冊里都什么郵票這個(gè)問題我們解決了。那為什么說這是一本美麗的集郵冊呢？生1：因?yàn)榧]冊里有許多美麗的郵票。生2：因?yàn)榧]冊里的郵票色彩非常鮮艷？師：有沒有不同意見？生：（沉默）師：你們說的都是正確的，不過，隨著你進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，相信你對這個(gè)問題會(huì)

5、有更深刻的理解。師：在你們讀書的時(shí)候，有沒有注意到，這首詩歌一共有幾個(gè)小節(jié)？生：4個(gè)。師：現(xiàn)在，我想請四位同學(xué)來接讀課文，誰愿意讀？（點(diǎn)四名同學(xué)一人一小節(jié)）師：他們讀的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？生：認(rèn)真聽。師：好，看誰聽得最認(rèn)真！師：（學(xué)生讀完）他們有沒有讀錯(cuò)的地方？（生指出錯(cuò)誤所在）師：我們曾經(jīng)讀過一篇文章，說讀書時(shí)有5不可。生：不可多一字，不可少一字，不可錯(cuò)一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)附會(huì)。你們做到了嗎？師：你們做到了嗎？生：沒有。師：正因?yàn)闆]有，所以讀起來也不那么自信。那怎么辦哪？生：還要讀。師：很好！你們不僅能找到自己的不足，還能找出辦法彌補(bǔ)不足。但是，讀一篇課文是不是光不錯(cuò)字、不漏字就行了

6、呢？生：還要理解課文。師：同學(xué)們能夠進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又一個(gè)了不起。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過初讀課文，解決生字新詞，并鍛煉學(xué)生帶著自己提出的問題，邊讀邊思，并養(yǎng)成正確讀書的好習(xí)慣四、二讀理解1、找出詩歌的寫作特點(diǎn)。師：現(xiàn)在，請你們再讀課文，在讀熟的基礎(chǔ)上，動(dòng)腦筋想一想，這首詩歌在寫法上有什么特別的地方？（生自讀課文思考）師：你們讀得還是那么認(rèn)真，一定做到了邊讀邊想。現(xiàn)在，小組互相討論交流一下，這首詩歌有什么特別的地方？（小組討論、交流）師：誰愿意把你找到的特點(diǎn)說給大家聽？生1：課文中有許多句子是成對的。師：你能舉個(gè)例子嗎？（板書：句子成對）生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波

7、。師：還有哪些句子是成對的？（生交流）師：非常好，找出了課文的一個(gè)特點(diǎn)，還有什么特點(diǎn)？生：首尾呼應(yīng)。師：哦，這一點(diǎn)你也看出來了，真會(huì)讀書。（板：首尾呼應(yīng)）2、指導(dǎo)感情朗讀。師：成對的句子讀起來很美。想不想試試？生：想。師：好，請你選擇你最喜歡的那一小節(jié)中成對的句子，好好讀一讀，想一想，怎樣讀，才能把它的美讀出來。過會(huì)兒我們比一比，看誰讀得好！（生自行練習(xí)）師：誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽？生：讀二第一小節(jié)。師：他讀得怎么樣？誰評(píng)價(jià)一下？生：他讀得聲音響亮，但是沒有感情。師：你覺得應(yīng)該帶什么樣的感情去讀呢？生：懷者激動(dòng)、自豪的感情。師：為什么？生：因?yàn)檎n文描寫的都是我們祖國，所以應(yīng)該自豪和激動(dòng)

8、。師：是啊，你說的對極了。誰能帶著這種激動(dòng)、自豪的感情讀一讀第二小節(jié)？（指名讀）師：聽著你的介紹，我仿佛看到了祖國的壯麗山河?，F(xiàn)在我想和大家合作來讀這一小節(jié)。我們把成對的句子分開讀，我讀前半句，你們讀后半句好嗎？我們比比賽，看誰讀出了自豪和激動(dòng)的感情。（師生合作讀）師：讀得真好！別撒氣兒，就像剛才一樣讀一讀下一小節(jié)，這會(huì)兒男女分讀，開始。師：不錯(cuò)不錯(cuò)，特別是：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆！這句話里的“驚嘆”讓你們讀絕了！真的讓人感覺到了驚嘆。師：請同學(xué)們看，（小黑板出示：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆?。┻@個(gè)“驚嘆”我換成“驚訝”“驚奇”行不行？生：不行，因?yàn)椤绑@嘆”是又驚訝有贊嘆，

9、而“驚訝”“驚奇”不含有贊嘆的意思。師：你們真會(huì)思考問題，值得表揚(yáng)。一起讀一讀這句話，把既驚訝又贊嘆那種心情表達(dá)出來。師：讀得非常好，把人們那種驚嘆的樣子通過讀表達(dá)出來了。師：誰愿意自己讀一讀試試？（指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)）師：同學(xué)們再看課文，你有沒有注意到二、三、四小結(jié)中有什么共同的特點(diǎn)？生：第一句話差不多一樣。師：（小黑板出示三句話）每句話開頭的“啊”代表什么？生：表示贊嘆。師：讀這三句話時(shí)，感情一句比一句強(qiáng)烈好，還是讀得一樣好？生：一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)烈好。師：誰愿意讀給大家聽？（指名讀，生評(píng)價(jià)）師：我們集體讀一遍。師：這也是課文的一個(gè)特別的地方，這種寫作方法叫段落的排比。你了解一下就可以了。再讀一遍

10、。師：咱們同學(xué)還找出了首尾呼應(yīng)這個(gè)特點(diǎn)，現(xiàn)在我們一起來看一看，從什么地方我們能看出首尾呼應(yīng)了？生：第一小節(jié)的第二句話是“標(biāo)題就叫偉大的祖國?！弊詈笠恍」?jié)有：熱愛我們偉大的祖國。“這兩句話里都有”偉大的祖國“所以是呼應(yīng)的。師：你看，他說得多清楚，多準(zhǔn)確！你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。（板：偉大的主國、熱愛偉大的祖國）師：我們男女同學(xué)呼應(yīng)，來讀一讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)小節(jié)好嗎？（男女分讀）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過再讀課文，找出課文的寫作特點(diǎn)，并以此為契機(jī)，以不同的形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，從而在讀中欣賞，在讀中感悟。五、回頭感悟，升華延伸師：同學(xué)們，課文我們讀到這兒，現(xiàn)在回過頭來再看看這個(gè)問題：“為什么集郵冊是美麗的？”你有沒有新的理解？生：集郵冊的美麗并不是僅僅因?yàn)猷]票美麗，更重要的是描繪了我們祖國壯麗的山河和燦爛的文化。師：是啊，與其說是集郵冊美麗，不如說是我們的祖國美麗。祖國這么美，我們今后應(yīng)該怎么做？生1：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓祖國更加美麗。生2：我們要愛護(hù)祖國，還要保護(hù)環(huán)境，這樣祖國才會(huì)越來越美麗！師：老師相信，每個(gè)中國人，都會(huì)熱愛我們的祖國，都會(huì)保護(hù)我們的祖國！設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)涵，使學(xué)生熱愛祖國的感情得以升華。六、課外延