表演游戲《小猴賣圈》

1、本文格式為word版，下載可任意編輯表演游戲小猴賣圈 表演嬉戲 " 小猴賣 圈' 預(yù)期目標(biāo)： 1、熟識(shí)角色的出場挨次,把握作品的對(duì)話進(jìn)行嬉戲. 2、能依據(jù)自己的生活閱歷,大膽的進(jìn)行表演,在嬉戲中,提高合作的水平,體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 3、能理解嬉戲場景，并放到指定的位置。 4、能嘗試自己布置嬉戲場景，比不過分整理嬉戲材料，放置制定位置。 5、能正確使用道具來裝扮自己，并結(jié)合道具大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)角色的特征。 小猴賣圈（一） 【嬉戲目標(biāo)】 1、 明確自己的角色,并選擇合適的頭飾簡潔裝扮. 2、 熟識(shí)角色的出場挨次,把握作品的對(duì)話進(jìn)行嬉戲. 3、 能依據(jù)自己的生活閱歷,大膽的進(jìn)行表演,

2、在嬉戲中,提高合作的水平,體驗(yàn)嬉戲的 【嬉戲預(yù)備】 1、 識(shí)閱歷的預(yù)備:熟識(shí)小猴買圈故事,知道情節(jié)的進(jìn)展. 2、 質(zhì)預(yù)備:(1)頭飾：小猴.小鴨小貓.小狗.小老虎.小兔頭飾若干. (2)小動(dòng)物的家 【嬉戲過程】 1、導(dǎo)入,鞏固故事的內(nèi)容 老師出示小猴頭飾,引入主題. 師:"這是什么呀？(出示小猴頭飾)那我們上周講了有關(guān)小猴的 什么故事?。浚ㄐ『镔I圈）你們還記得里面的 內(nèi)容嗎？現(xiàn)在再來聽一遍這個(gè)故事。聽的時(shí)候。留意小動(dòng)物都說了什么。 提問：（1）它們之間都說了哪些話？小鴨怎么說？小猴怎么回答的。 （2）動(dòng)物都向小猴買了什么東西？ 2、分角色.分組表演 師：今日,老師預(yù)備了許多的頭飾,還

3、布置了動(dòng)物的家,這是誰的家?這個(gè)又是誰的家?待會(huì)兒拿到頭飾的小伴侶,就要待在相應(yīng)的動(dòng)物的家.明白了嗎?現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小動(dòng)物,有誰情愿當(dāng)小猴(出示小猴的頭飾)選擇六個(gè)幼兒,小鴨呢? 小貓 、小狗、小老虎 、小兔 (分成六組,每組六人)預(yù)備好了嗎?不過,在表演之前,我要提示一下小伴侶, (1)要記住小動(dòng)物的前后出場挨次(2)說話要大聲一些,記住了嗎?那開頭吧! 師:"小猴是個(gè)百貨商店的售貨員，一天商店來了許多小動(dòng)物，你瞧，來了一群小鴨子，小猴說："你買圓圈圈干什么呀？'小鴨回答說："我要用它學(xué)游泳。'小鴨買到了東西，就興奮地走了。之后，又來了一群小

4、貓，小猴問："你買圓圈圈干什么呀？'小貓回答說："我要用它照著洗臉梳頭。'小貓照了照，滿足地走了。又來了一群小狗， 小猴說："你買圓圈圈有什么用？小狗回答說:"我缺個(gè)圓圈圈。'這時(shí)，一群小老虎也來了，小猴問："你買圓圈圈有什么用？'小老虎回答說："我的新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！'最終，一群小兔也來了，小猴說："你買圓圈有什么用？小兔回答說："媽媽說，明天早晨，讓我用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)呢。'最終，它們都買了自己需要的東西。 a 第一遍嬉戲完，老師略微評(píng)價(jià)。指出明顯的問題

5、，并解決問題：如，a 記不住動(dòng)物的出場挨次 b 角色對(duì)話是否熟識(shí)？連接是否連貫？ b 再進(jìn)行其次遍嬉戲 師："現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶去找情愿交換頭飾的小伴侶換頭飾。 再開頭，其次遍，第三遍。 3、結(jié)束小結(jié) 請(qǐng)小伴侶先自評(píng)，然后互評(píng)。 提問：（1）你覺得今日你們表演的好不好？好在哪里？ （2）你覺得今日哪一組表演得最好，為什么？ 第十二周（ 2021 、 11 、 17 11 、 21 ） 小猴賣圈（二） 【嬉戲目標(biāo)】 1、大膽運(yùn)用語言來表現(xiàn)自己所扮演的角色 2、能理解嬉戲場景，并放到指定的位置。 【嬉戲預(yù)備】 1、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾各六個(gè) 2、桌子六張、藍(lán)色大型拼搭材料

6、作為猴子的商店、墊子 【嬉戲過程】 1、指出上次嬉戲的問題，提出本次的嬉戲要求 指導(dǎo)語："今日我們要再來玩小猴賣圈的嬉戲，在上次的嬉戲中，老師發(fā)覺有的小伴侶在表演時(shí)說話很小聲，還有等待表演的小伴侶沒有寧靜的等待。所以今日表演時(shí)，你們都要大聲的說出來讓你們的同伴都能聽到你的聲音，還沒輪到表演的要寧靜的等上一個(gè)小伴侶表演完下一個(gè)小伴侶要緊接著出場不要等太久。' 2、出示新增的材料，介紹場地布置 指導(dǎo)語："上次我們是分大組表演（一種動(dòng)物一個(gè)家），今日我們分小組表演，每一個(gè)家里面都有小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，老師還為小伴侶們預(yù)備了新的道具，是什么呢？（出示道具）

7、一會(huì)兒我們會(huì)分成六組進(jìn)行，林老師拿桌子來做小動(dòng)物的家，上面都有貼著號(hào)數(shù)，那百貨商店呢，就是這個(gè)（現(xiàn)場邊拿著道具邊講解），一會(huì)兒玩的時(shí)候五只小動(dòng)物就呆在小動(dòng)物的家里（指著桌子），小猴呢，就呆在自己的百貨商店里（指著大型的拼搭材料）。' 3、老師關(guān)心幼兒分組表演，并提出要求 指導(dǎo)語："小伴侶觀察每個(gè)小動(dòng)物家都有貼著號(hào)數(shù)，號(hào)數(shù)就是你們家的門牌號(hào)，一會(huì)兒林老師會(huì)選出小猴當(dāng)組長，小猴要先選出自己的家，林老師再請(qǐng)你的組員進(jìn)家門，進(jìn)家門的第一件事是選擇頭飾，但是不能爭搶，玩完一輪之后交換頭飾，這樣就能每個(gè)人都能拿到自己 喜愛的頭飾了，還有聽到老師說集中時(shí)，大家要一起關(guān)心組長把頭飾放回原來的

8、地方，都明白嗎？'（老師先出選力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)組長扮演小猴的角色） 師："在玩之前林老師再跟小伴侶回憶一遍故事的內(nèi)容（分別提問六只小動(dòng)物的對(duì)話，加深幼兒的印象，便于嬉戲的進(jìn)行）一會(huì)兒小動(dòng)物去百貨商店買圓圈圈時(shí)都要帶上自己的動(dòng)作，小鴨怎么做丫？（逐一的讓幼兒說出各種代表動(dòng)作）' 4、幼兒小組嬉戲，老師指導(dǎo) 指導(dǎo)重點(diǎn)在于幼兒的角色語言以及連接 5、評(píng)價(jià) 師："我發(fā)覺第一組的小伴侶表演的很好，我們請(qǐng)他們表演一次，小伴侶們要仔細(xì)的看，看看他們哪里好，哪里不好，一會(huì)兒林老師要請(qǐng)大家來告知我。' 【觀看與推動(dòng)】 這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)是其次課時(shí)了，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上小伴侶對(duì)

9、故事的內(nèi)容以及對(duì)話都能流暢的說出，其中 25 號(hào)、35 號(hào)幼兒對(duì)于對(duì)話還處于生疏狀態(tài)，經(jīng)過一再的提示后能說出，但還是比較結(jié)巴。在嬉戲的過程中我觀看到小伴侶的留意力不夠集中，心里只想著下一輪嬉戲時(shí)我要戴哪個(gè)動(dòng)物的頭飾，大多數(shù)的幼兒都沒有根據(jù)規(guī)定做出動(dòng)物的動(dòng)作出場?？傊€是大部分的幼兒都能夠根據(jù)規(guī)定嬉戲，在這堂課上我做了三點(diǎn)的總結(jié)： 1、在表演嬉戲時(shí)，說對(duì)白要大聲，能讓同伴聽的清晰。 2、出場表演時(shí)走路要小聲，像小貓似的，不能跑跳，并要做出代表動(dòng)作出場。 3、幼兒在表演時(shí)，一旁等待的幼兒要寧靜的等待。 第.周（ 2021 、 11 、 24 11 、 28 ） 小猴賣圈（三） 【嬉戲目標(biāo)】 1、能

10、夠用連貫的語言及動(dòng)作來表現(xiàn)自己所扮演的角色特征。 2、能嘗試自己布置嬉戲場景，比不過分整理嬉戲材料，放置制定位置。 【嬉戲預(yù)備】 1、會(huì)仿照各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作 2、各種動(dòng)物的頭飾 3、小動(dòng)物的家、小猴商店、墊板、樹 【嬉戲過程】 1、指出上次嬉戲的問題，提出本次嬉戲的要求 指導(dǎo)語："今日我們要再來玩小猴賣圈的嬉戲，在上次的嬉戲中我們說了各種小動(dòng)物的聲音是同的，小老虎的聲音是什么樣的??？我們一起來學(xué)一下，小兔的聲音呢？除了聲音不同外，小動(dòng)物的動(dòng)作也是不一樣的，那我們可以怎么用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？小鴨可以用什么動(dòng)作？（請(qǐng) 23 個(gè)幼兒表演），除了這個(gè)動(dòng)作還能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？小貓、小狗、小老

11、虎、小兔。今日表演的時(shí)候，小伴侶都要把動(dòng)作表 演出來。" 2、出示新增材料，提出布置場景 指導(dǎo)語："今日老師為小伴侶新預(yù)備了一些道具，有的示老師預(yù)備的，有的是小伴侶預(yù)備的。你們看，這是小鴨要買的游泳圈，這是小貓要買的鏡子，這是小狗要買的鐵環(huán)，這是小老虎要買的足球，這是小兔的點(diǎn)心。老師已經(jīng)把這些材料放在各個(gè)筐子里（一家小猴商店一個(gè)筐）上次嬉戲的時(shí)候，場景是老師布置的，今日由小伴侶們自己來布置場景。每組幼兒需要的材料是：一個(gè)商店、一筐商店的東西、兩塊墊板，不能多拿。什么時(shí)候開頭布置呢？請(qǐng)小伴侶聽清晰了，呆會(huì)兒，老師先選小組長，小組長去選擇你們小組的嬉戲場地，其他小伴侶去選擇你的

12、小組長，然后那頭飾，哪里拿的頭飾就得呆在哪組，帶好頭飾后跟著小組長去領(lǐng)其他的道具，然后開頭布置場景。（可再次強(qiáng)調(diào)常規(guī)和挨次） 3、幼兒分組嬉戲，老師指導(dǎo) （1）能選擇適合的場地進(jìn)行嬉戲場地布置。 （2）用動(dòng)作和語言來表現(xiàn)角色特征。 4、嬉戲結(jié)束，老師評(píng)價(jià) 指導(dǎo)語："今日老師發(fā)覺 xx 組的小伴侶表演的很生動(dòng)，把每個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作都表演出來了，我們再請(qǐng)他們老表演一次。' （1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演 （2）爭論誰表演的好？好在哪？動(dòng)作、聲音？ （3）在布置場景時(shí)遇到了什么困難？ 【觀看與推動(dòng)】 在這次嬉戲中，布置場景是新的內(nèi)容，幼兒在組長的帶領(lǐng)下能夠較快地布置好場景，很多幼兒都能較好地使

13、用道具，并且能用動(dòng)作和語氣來表現(xiàn)各個(gè)小動(dòng)物，但在一次嬉戲后，交換頭飾的時(shí)間太長，很多幼兒都喜愛扮演小猴，因此有的小組整個(gè)嬉戲活動(dòng)就表演了兩次，在下次嬉戲時(shí)可以告知幼兒一些協(xié)商的方法，如輪番或用錘子、剪刀、布的方法選擇扮演角色。 表演嬉戲：小猴賣圈（四） 【 嬉戲 目標(biāo)】： 1、能夠正確使用道具，并結(jié)合道具大膽用動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。 2、能布置嬉戲場景，并整理嬉戲材料，放置指定位置。 【 嬉戲 預(yù)備】： 1、 物質(zhì)預(yù)備：（1）小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭示落干. (2)小動(dòng)物的家(樹墊扳)小猴商店 (3)小動(dòng)物的院圈圈,游泳圈,鏡子,鐵環(huán),足球,早點(diǎn). 2、閱歷預(yù)備：（1）對(duì)話練習(xí)，除了

14、書本上對(duì)話還要加一些禮貌用語。 （2）鞏固練習(xí)。 （3）學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的聲音及代表動(dòng)作。 （4）組織幾個(gè)幼兒聯(lián)系表演，為上課情景表演做預(yù)備。 【 嬉戲 過程】： 一、 以情境表演將幼兒導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。 師："今日我們來玩小猴賣圈的嬉戲，現(xiàn)在我們先來看一組小伴侶來表演一遍。 看一看，他們表演跟我們以前表演的有哪些不一樣？表演好在哪里？ 二、 提出本次嬉戲要求。 師：你們有沒發(fā)覺他們表演有什么地方跟我們以前表演的不一樣呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答）不一樣在每次小動(dòng)物出場都要饒著墊子轉(zhuǎn)一圈再出去。（老師邊說邊示范）那這樣做有什么好處呢？對(duì)了，這樣做表演時(shí)間就增加了。我們?nèi)サ耐瑫r(shí)還要邊做動(dòng)

15、作。那你們發(fā)覺剛才他們買完圓圈圈到家里干嘛了？（連續(xù)表演，小動(dòng)物們做自己的動(dòng)作） 師小結(jié)：今日表演的時(shí)候呢，小動(dòng)物去商店要饒的墊子一圈，買完圓圈圈后呢？回到家要連續(xù)表演動(dòng)作。 三、 提出場地布置要求。 師：今日，還是由小伴侶自己布置場地，每一組需要用到的材料是一藍(lán)頭飾，一藍(lán)道具，一課樹，一個(gè)商店，兩塊墊子。不能多拿，什么時(shí)候布置呢？先由組長拿頭飾，組長選擇場地然后小伴侶去找組長，再一起去拿道具布置場地，最終，老師要你們收玩具了，你們就把道具放到原來的位置，明白了嗎？ 四、 幼兒分組嬉戲，老師指導(dǎo)。 重點(diǎn)觀看： 1、幼兒布置場地狀況，是否有動(dòng)作。 2、 幼兒是否有饒著墊子表演動(dòng)作，是否有用圓圈圈

16、來連續(xù)表演。 3、 幼兒是否整理場地。 五、 嬉戲結(jié)束，老師評(píng)價(jià)。 師："誰來說說看你今日表演的怎么樣？誰表演的好？好在哪里？ 老師我發(fā)覺 xx 小伴侶表演的好，我請(qǐng)他來表演。 【 觀看與推動(dòng)】： 本次嬉戲中發(fā)覺有的幼兒拿到頭飾之后，跑到別的組去表演了; 小組長也比較茫然，自己的成員是誰也不太清晰，有的甚至連道具都沒拿完，就倉促地開頭表演。有的小組在表演一遍后不懂得連續(xù)進(jìn)行其次遍嬉戲。 嬉戲過程中我只好暫停，要求小組長先認(rèn)清成員，然后大家一起布置好環(huán)境，再開頭有序地表演。并提示他們玩好嬉戲可以與同伴更換頭飾連續(xù)嬉戲。 我認(rèn)為小組長在表演嬉戲中有著很大的作用?？梢宰屝〗M長更加明白自己的

17、職責(zé)；其次，我認(rèn)為是嬉戲前的要求不夠突出，重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何合作，在下一次應(yīng)充分發(fā)揮組長的作用。 表演嬉戲：小猴賣圈（五） 【 嬉戲 目標(biāo)】： 1、能正確使用道具來裝扮自己，并結(jié)合道具大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)角色的特征。 2、能夠更好的布置嬉戲場景，并整理嬉戲材料，放置指定的位置。 【 嬉戲 預(yù)備】： 1、物質(zhì)預(yù)備：（1）小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾若干 （2）小動(dòng)物家（樹、墊子）小猴的商店 （3）小動(dòng)物的圓圈代表物：游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、餅干 （4）裝扮動(dòng)物的服飾 2、閱歷預(yù)備：對(duì)話練習(xí)、學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的動(dòng)作、鞏固故事 【 嬉戲 過程】： 一、出示新的材料并一一介紹來激發(fā)幼兒的愛好。 師

18、：今日我們再來玩小猴賣圈的嬉戲，你們有沒有發(fā)覺表演的道具會(huì)比上周的多呢？（有）對(duì)，在這次嬉戲中，老師為小伴侶們增加了許多的新道具，那現(xiàn)在我們就來看看都有哪些新的道具呢？這是什么呀？（老虎的衣服）那這個(gè)道具怎么用呢？好，我現(xiàn)在就請(qǐng)一個(gè)小伴侶來試試，看看怎樣用？我們再來看看這個(gè)是什么呀（兔子的耳朵）（全部的道具一一介紹，特殊是小猴子的尾巴，我們肯定要塞好，這樣才不簡單掉出來）你們都知道新的道具是怎樣用了嗎？老時(shí)還要提示你們今日我們有兩個(gè)動(dòng)物是只有一個(gè)新道具的，那就是小兔和小狗，等等表演的時(shí)候小伴侶只要帶上他們的耳朵就可以了，其他的小動(dòng)物都有兩個(gè)道具。 二、師幼一起回憶，鞏固解決上次的問題，提出本次活動(dòng)的要求。 師：今日呀，還師由小伴侶自己來布置場地，而且每一組需要 用到的材料有：一籃頭飾、一籃新道具、一籃道具、一棵樹、一個(gè)商店、兩個(gè)墊子，你們要記得不能多拿哦。在上次的嬉戲中老師發(fā)覺小伴侶們帶好頭飾后會(huì)亂跑，而且在整理道具時(shí)亂扔。在這次的嬉戲中呀，小伴侶們帶好頭飾之后就在自己的組上等待嬉戲的開頭。在整理玩具的時(shí)候要一類一類的放好。在玩嬉戲之前呀，老師還要提示小伴侶們，今日我們的新道具都是用紙做的比較簡單破，盼望小伴侶們等等在用的時(shí)候要當(dāng)心，輕一點(diǎn)使用道具。知道了嗎？ 三、幼兒分組嬉戲，老師巡回指導(dǎo) 1、是否能找出相應(yīng)的道具來裝扮自己 2、幼兒是否能夠