信息技術與教育

1、信息技術與教育第一章信息時代的教育變革與教師角色新定位一、 章節(jié)學習目標1、理解信息技術在教育改革中的作用，掌握信息技術對傳統(tǒng)教育教學的革新；2、了解教育信息化；3、掌握信息化教育的特征與目的；4、認識信息時代教師角色的新定位。二、 章節(jié)重點、要點 信息化教育的內涵；信息時代教師的角色三、 章節(jié)練習（一） 填空題：1、教育觀念的變革包含兩層涵義，一是；二是。2、現代信息技術對傳統(tǒng)教育的“讀”“寫”“算”三大基石產生了沖擊，使閱讀方式從文本閱讀走向，使寫作從手工寫作轉變?yōu)?，使計算從純數學計算擴展為。3、信息化教育以為指導，以為核心，以 為支撐，以為基礎。（二） 名詞解釋：信息化教育 教育信息化

2、（三） 簡答題：1、 信息技術對傳統(tǒng)教育教學的革新表現在哪些方面？2、 信息化教育的主要特征是什么？3、 信息時代教師應具備哪些角色，如何理解這些角色的涵義？第二章 信息時代教師的教育技術能力結構一、 章 節(jié)學習目標1、 了解教育技術的概念，以及教育技術的發(fā)展歷程；2、 理解教育技術的理論基礎；3、 深刻認識信息時代教師的教育技術能力結構，明確教師應該具備的素質；4、 結合課件內容，熟悉中小學教師教育技術能力標準頒布的背景、意義和主要內容。、重點難點中小學教師教育技術能力標準頒布的背景、意義和主要內容。信息時代教師應具備的教育技術能 力和素質。二、 章節(jié)練習（一）填空題：1、行為主義學習理論對

3、學習過程的分析可以用“”來概括，認為學習與無關。2、認知學習理論認為人的知識是外界刺激和相互作用的結果。3、美國著名的教育心理學家吸收行為主義和認知主義兩大學習理論的優(yōu)點，提出了一種折中觀點，即所謂“”學習理論。4、 信息素養(yǎng)包括文化素養(yǎng)、 和三個層面。 對教師信息素養(yǎng)的界定， 主要集中在教師的信息能 力、和 三個方面。（二）簡答題：1、闡述建構主義學習理論的主要觀點。2、 中小學教師教育技術能力標準頒布的背景、 意義和主要內容， 結合自己的學科特點， 談談 自己應該具備哪些教育技術能力。第三章 信息時代教師信息素養(yǎng)養(yǎng)成一、 章節(jié)學習目標1、 理解信息素養(yǎng)的內涵，能夠用自己的話闡述信息素養(yǎng)的基

4、本含義；2、 掌握教師信息素養(yǎng)的主要內容，以及教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方式；3、 意識到教師信息素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性，并能夠在實踐中有意識的提高自己的信息素養(yǎng)。二、 章節(jié)重點、要點理解信息素養(yǎng)的涵義，教師信息素養(yǎng)的主要內容和養(yǎng)成方式。三、 章節(jié)練習（一） 選擇題（可多選）1、 信息素養(yǎng)的概念最早是誰提出來的？A.多萊B.美國圖書館C.保羅.澤考斯基D.波恩2、 教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方式有哪些？A.自發(fā)研修B.短期培訓C.校本培訓D.學位進修3、 教師信息素養(yǎng)應該包括哪些層面的內容？A.智力層面B.技術層面C.認識、態(tài)度層面4、 教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在技術層面上包括哪些內容？A.寫作能力B.運算能力C.基本操

5、作能力D.加工處理能力（二） 填空題1、教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主要方式包括和兩種。2、 我國學者桑新民認為， 可以從三個層次六個方面來確立信息素養(yǎng)的內在結構和目標體系，這三個層次是：、 。（三） 論述題1、請闡述教師信息素養(yǎng)標準的主要內容， 并結合自己的教學實踐， 談談教師培養(yǎng)信息素養(yǎng)的 必要性以及主要的培養(yǎng)方式。第四章 信息環(huán)境下的教學設計一、 章 節(jié)學習目標1、 掌握教學設計的基本內涵，以及教學設計的一般過程模式。2、 掌握信息化環(huán)境下教學設計的基本原則與典型模式。3、 能夠進行多媒體環(huán)境下與網絡環(huán)境下的教學設計。二、章節(jié)重點、要點 重點掌握信息化環(huán)境下教學設計的基本原則與典型模式。能夠運用本

6、章所學知識會設計信息環(huán)境下的教學， 并體現先進的教學理念， 遵循信息化環(huán)境下教學設計的原則、 一般步驟與方法。三、 章節(jié)練習（一）判斷題1、教學設計有利于教學工作由經驗型走向科學化。 （ ）2、依據教學設計的三個層次，教學軟件的開發(fā)屬于以“課堂”為中心的層次。（ ）3、依據布盧姆的學習目標分類，分析屬于認知領域的目標。 （ ）4、信息化環(huán)境下的教學設計注重以“任務驅動”和 “問題解決 ”作為學習活動的主線。（）5、辯論屬于自主學習活動的基本方式。 （ ）（ 二）、填空題：1、教學設計的三個層次是：以“系統(tǒng)” 為中心的層次， ，。2、加涅認為學習結果一般可以分為言語信息、 、 、 、。3、美國教

7、育心理學家布盧姆認為學習目標可以分為認知領域、 、。（三）簡答題：1、結合課件 內容，闡述教學設計的內涵與一般過程模式。2、請闡述信息化環(huán)境下教學設計的典型模式。3、在信息化環(huán)境下，教師如何進行自主學習和協作學習活動的設計？（四）應用題 請選擇你所熟悉的教學內容， 依據網絡環(huán)境下教學設計的一般步驟與方法， 設計一堂網絡課。第五章 信息技術與課程整合一、 章節(jié)學習目標1、 理解并掌握信息技術與課程整合的內涵、目標、層次與基本原則。2、 熟悉整合的硬件環(huán)境，并能根據實踐需要進行具體選擇和操作。3、 掌握信息技術與課程整合的基本模式與方法。二、 章節(jié)重點、要點信息技術與課程整合的內涵與基本原則，信息

8、技術與課程整合的基本模式與方法，設計webquest教學。三、 章節(jié)練習（一） 判斷題1、我國第一次從政府的角度提出 “課程整合” 概念是在2002年陳至立教育部長發(fā)布講話時提出的。（ ）2、信息技術與課程整合分為大整合論與小整合論， 其中大整合論是目前信息技術與課程整 合實踐中的主流觀點。 （ ）3、計算機投影機組合型的多媒體教室比較經濟適用，因此在使用時比較受歡迎。 （ ）4、只要采用多媒體計算機教學就要把教學內容制成CAI課件，從而可以提高教學效果。 （ ）5、信息技術與課程整合時，主要以“任務驅動”的方式設計教學。 （ ）（二） 簡答題1、分析“大整合論”與“小整合論” 。2、闡述信息

9、技術與課程整合的基本原則。3、信息技術與課程整合的三種基本模式。（三） 應用題根據本課程中介紹的webquest的設計步驟，結合自己的教學實踐，選擇一個題目，設計一 個webquest。第六章 教育信息資源的設計與開發(fā)一、章節(jié)學習目標1、了解教育信息資源的種類及其特點，掌握各類教育信息資源的獲取方法。2、掌握多媒體教學軟件設計與開發(fā)的一般步驟和方法。3、掌握網絡課件設計與開發(fā)的一般步驟與方法。4、了解專題教學網站設計與開發(fā)的一般步驟與方法。二、學習重點、難點教育信息資源的獲取方法；多媒體教學軟件、網絡課件、專題學習網站的設計與開發(fā)。三、章節(jié)練習（一）填空題：1、編制多媒體教學軟件必須重視教學設

10、計，教學設計過程能夠保證多媒體教學軟件的教學性與科學性。（ ）2、GIF、WAV是視頻類素材的文件格式。（）3、網絡課件本質上是一種web應用程序。（）4、Director是基于流程圖的多媒體課件的編輯課程軟件。（ ）5、網絡課件具有可移植性的特點。（ ）（二）名詞解釋：1、網絡課件2、網絡信息資源（三）簡答題：1、多媒體教學軟件的開發(fā)流程。2、專題學習網站的教學設計方法。3、網絡信息資源的類型與常用的獲取方法。第七章 信息化教學中的管理與評價一、章節(jié)學習目標1、了解數字化學習資源的模式，學習過程管理的三個層面。2、能夠描述和熟練使用三種常用的知識管理工具。3、描述量規(guī)、文件夾評價與學習契約三

11、種面向學習過程的評價工具，掌握三種評價方法的應 用特點與應用方法。4、了解學習資源評價指標體系設計的一般步驟，以及常用學習資源的評價表。二、學習重點、難點量規(guī)、文件夾評價與學習契約三種面向學習過程的評價工具的應用特點與使用方法 （一）名詞解釋1、量規(guī)2、文件夾評價3、學習契約（ 二）簡答題1、有哪些面向學習過程的評價工具，請簡單描述一下它們的特點和使用方法。2、學習資源評價指標體系設計的一般步驟。（三）應用題體驗blog和wiki工具的使用。第八章 教育技術研究與教師專業(yè)發(fā)展一、章節(jié)學習目標1、教育技術研究的一般過程與方法。2、中小學教師進行教育技術研究的基本特征。3、理解行動研究的概念、 特

12、征，掌握行動研究的一般步驟和方法， 能夠圍繞某一課題撰寫行 動就的設計方案，并能夠在實踐中加以實施。二、學習重點難點行動研究在教學實踐中的運用。（一）填空題：1、美國心理學家波斯納曾提出教師的成長公式是“成長=”。2、校本教研是一種研究方式，它的內涵是 。3、校本教研的操作模式為“教學問題教學設計”（二）名詞解釋1、行動研究2、校本教研（三）論述題1、結合自己的教學實踐，論述在學校開展行動研究的必要性，行動研究可以對教師專業(yè)發(fā)展產 生哪些影響。2、開展校本教研對教師有什么意義？請論述教師如何在教學實踐中開展校本教研。（ 四）應用題結合自己教學工作，就教學實踐中的某一問題，以行動研究的基本程序為基礎，擬訂一份行 動研究的研究方案?？荚嚇宇}