雷雨公開課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯雷雨公開課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì) 雷雨公開課一等獎教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課。 、 同學(xué)們， 在上課之前， 老師要和同學(xué)們積累一些詞語。 誰來讀一讀。 烏云密布、 電閃雷鳴、 狂風(fēng)怒吼、 大雨嘩嘩 彩虹微笑、 空氣清爽、 雨過天晴 、 藍(lán)天白云 、 讀完詞語， 老師有兩幅圖想給同學(xué)們看看， 出示兩幅圖， 請同學(xué)們仔細(xì)看圖， 說說兩幅圖的情景， 你能用上剛才的詞來形容兩幅圖嗎？ 、 是啊， 同學(xué)們， 兩幅圖給我們展現(xiàn)了兩個不一樣的世界， 那是誰帶來的不一樣的世界呢？ 今日這節(jié)課， 咱們就連續(xù)學(xué)習(xí)第 1 6 課雷雨。 （板書： 1 6 雷雨） 大家齊讀課題。

2、二、 復(fù)習(xí)課文、 理清脈絡(luò) 1 、 雷雨也叫雷陣雨， 多發(fā)生于夏天， 它來得急， 去得快。 經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們都知道小是按什么挨次寫這場雷雨的？ （依據(jù)同學(xué)回答板書雷雨前、 雷雨中、 雷雨后） 誰能用"先接著最終' 的句式說一說？ 、 師： 是啊！ 通過三個特別清楚的畫面， 先寫了雷雨前，接著寫了雷雨中， 最終寫了雷雨后， 今日， 我們就來看看這令人恐驚的雷雨吧！ 三、 讀雷雨前、 學(xué)習(xí)課文： 請同學(xué)們自由讀課文第一部分雷雨前（ 自然段）要求: a 把課文讀通， 把字音讀準(zhǔn)。 b 邊讀邊想， 雷雨來時， 文中寫了哪些景物？ 文中的哪些景物描寫中？ 讓你感到恐驚？ 、

3、 剛才同學(xué)們讀書特殊仔細(xì)， 還有不少同學(xué)在劃線， 那請同學(xué)們看到圖， 看看文中寫了哪些景物？ （同學(xué)反饋） （ ） 滿天的烏云， 黑沉沉的壓下來。 "黑沉沉' 和"壓' 給你的感覺是什么？ （有些緊急， 有些可怕）你認(rèn)為該怎么讀這句話？ （ ） 突然一陣大風(fēng)， 吹得樹枝亂擺。 突然你能換一個近義詞嗎？ 文中用了那些詞說明白樹的狀態(tài)？ （亂擺） 風(fēng)除了使樹葉亂擺以外？ 還有哪些事物發(fā)生了變化？ 突然一陣大風(fēng)， 吹得樹枝亂擺。 突然一陣大風(fēng)， 吹（ ） 。 突然一陣大風(fēng)， 吹（ ） 。 （ ） 閃電越來越亮， 雷聲越來越響。 '越來越（更高了） 越來越表

4、示程度加深。 除了能說越來越亮還能說越來越（ ） 連續(xù)造句這越來越亮的閃電， 越來越響的雷聲， 讓人多么恐驚， 讓我們一起來讀一讀吧！ （ ） 同學(xué)們， 不只是你們可怕了， 就連小動物也可怕了， 那我們到文中去找一找哪只小動物可怕了？樹上的葉子一動不動， 蟬一聲也不叫。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來， 逃走了。字中用了一個字寫了蜘蛛可怕了（逃） 。 其實(shí)還有一個字， 寫了蜘蛛可怕， 你知道嗎？那還有誰可怕了？ 一只青蛙一只小鳥同學(xué)們， 在酷熱的夏天， 天空中烏云密布， 又悶又熱， 突然間狂風(fēng)大作， 緊接著電閃雷鳴， 這個變化過程， 就是雷雨前的景象， 用你們的朗讀把它表現(xiàn)出來吧！ 2、 雷雨中。 同學(xué)們

5、， 在雷雨前， 就足夠讓我們可怕的了， 那下面我們來看看雷雨時， 會不會讓我們更可怕呢？ 請同學(xué)們默讀課文 段， 看看雷雨時， 你最可怕什么？ （ ） 嘩， 嘩， 嘩雨下起來了。 同學(xué)們， 你們知道為什么用 3 個"嘩' ？ 該怎么讀這 3 個"嘩' ？"嘩、 嘩、 嘩' ， 表明雨下得急， 下得大， 讀的語氣要重一點(diǎn)， 停頓得短一點(diǎn)。 師 ： 雨下得又急又大， 那雨有多大呢？ 你能從文中找到句子嗎？ （ ） . 雨越下越大， 往窗外望去， 樹房子啊， 都看不清了。 師： 同學(xué)們， 在上課開頭， 老師就給同學(xué)們介紹了雷陣雨來得快， 去得也快

6、， 剛剛還是暴風(fēng)驟雨， 一會就變了了， 你能從文中找到句子嗎？"慢慢地， 慢慢地' ， （你能給它換個詞語嗎？ ） 從慢慢的這個詞你知道了什么?同學(xué)們， 課文只用了兩句話， 就生動地呈現(xiàn)了一幅雷雨的圖景，不但寫了看到的景物， 還寫到了聽到的聲音。 讓我們再來讀一讀吧！ 3、 雷雨后。 師： 同學(xué)們， 剛剛我們才感受了雷雨前、 雷雨中的恐驚， 那雷雨后呢？ 請同學(xué)們讀一讀課文 自然段， 你能用一個詞來形容雨后的情景么？ (舒適) 那兒讓你感覺到舒適呢？ 瞧， 雨過天晴， 經(jīng)過大雨的沖刷， 一切變得那么清爽， 面對這么美的景色， 你的心情怎樣？ 誰能甜甜地、 美美地把這段再讀一遍， 讓全部的人都能感受到你的開心？ 這一部分寫了哪些景物呢？ 請打開書， 一邊和同桌爭論， 一邊圈記這些景物。 誰來說一說？ （板書： 太陽、 彩虹、 蟬、 蜘蛛、 池塘、青蛙） 你發(fā)覺了什么？ 小先從天空中寫起， 再寫書上的蟬和蜘蛛， 最終寫到池塘里的水和小青蛙， 從上到下， 這是我們寫文章的一種方法。 我們也來當(dāng)一回小作家， 說說你看到的美景吧！ 先和同桌說一說， 再匯報(bào)給全班同學(xué)。 課件出示： 雨停了， _。 （六） 、 小結(jié)課文， 配樂朗讀。 小結(jié)： 這節(jié)課， 我們通過讀課文， 觀賞了雷