第七、八單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案

1、WOR/式統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本參考答案第七單元21古詩(shī)詞三首1 .把下面的字寫正確，寫端正?！八隆鄙喜俊巴痢弊值诙M要長(zhǎng)些。(書寫略)2 .讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上o(1)更(g mgg cngV)力口 打更(g 亭g，g 幣g)(2)聒(gu。Vku o)喇3)湖(b p cnV)畔3 .讀詩(shī)詞，判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫，錯(cuò)誤的畫“X”。1 1) “竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩句，以靜襯動(dòng)，展現(xiàn)了村民們的生活之美。(，)2 2) “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！痹?shī)句描繪由鐘聲由遠(yuǎn)而近的感覺(jué)，又表現(xiàn)了詩(shī)人難以入睡的心境。(X)3 3) “夜深千帳燈”里的“千”不是確指

2、數(shù)字，而是為了突生夜深時(shí)賬內(nèi)燈火通明，將士們都無(wú)法入眠。 (V)4 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)山居秋暝中描寫林中景色的詩(shī)句是“明月松間照，清泉石上流”,讓人仿佛看到明月照在松林上,聽到清清的泉水在石頭上流動(dòng)，動(dòng)靜之中，感受到秋雨過(guò)后山中的清幽風(fēng)光。 (2)濤聲依舊中的歌詞“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜” “帶走一盞漁火？?讓它停留在楓橋邊”化用了當(dāng)代詩(shī)人張繼楓橋夜泊中的詩(shī)句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠” O詩(shī)人以聽覺(jué)寫動(dòng)景，聽到了烏鴉的啼叫；以視覺(jué)將動(dòng)靜融為一體,看到的是月亮漸漸落下去的動(dòng)景，霜滿天和江楓一 漁火的靜景，描繪了一幅寧?kù)o清冷的秋葉圖。5 .品讀好詞，完成練習(xí)。(1)讀一讀，選擇朗讀

3、停頓合適的句子，畫上o山一程，水一程，身向/榆關(guān)那畔行，夜/深千帳燈。()山一程，水一程，身向榆關(guān)/那畔行，夜深/千帳燈。(，) 讀著“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”，感受到將士們身離故鄉(xiāng)很遠(yuǎn)，行路很艱難；讀著“風(fēng)一感,雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲” ，仿佛聽到嘈雜的風(fēng)雪聲，看見風(fēng)雪交加。此時(shí)，詞人也許回想起故園的刮風(fēng)聲，下雪聲，風(fēng)雪夾雜聲，這樣寫杼發(fā)了作者濃烈的思鄉(xiāng)之垠6 .背一背,默一默。背誦略，楓橋夜泊唐 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。專業(yè)資料整理7*閱讀鏈接（略）22四季之美1 .把下面的字寫正確，寫端正。寫“黎” “漆”這兩個(gè)字時(shí)，注意人

4、下面是“木” O （書寫略）2 .讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（心曠神怡）（閑逸）（2）（未免）（夜幕降臨）3 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。春之黎明夏之夜晚秋之黃昏冬之早晨魚肚色的天空翩翩起舞的螢火蟲點(diǎn)點(diǎn)歸鴉熊熊的炭火紅紫紅紫的彩云明亮的月夜成群結(jié)隊(duì)的大云暖和的火盆色彩之美寧?kù)o之美溫馨之美情趣之美4 .閱讀課文片段，完成練習(xí)。（1）在口里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。夕陽(yáng)西沉口，夜幕降臨口，那風(fēng)聲、蟲鳴口，聽起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡口。（2）秋天最美是黃昏，作者描繪了夕陽(yáng)斜照的靜態(tài)畫面，烏鴉歸巢、大雁比翼和風(fēng)聲蟲鳴的動(dòng)態(tài)畫面0（3）從加點(diǎn)詞語(yǔ)可以感受到歸鴉夜幕降臨，烏鴉急匆匆往家趕的情趣，大雁多么的團(tuán)結(jié)。5*仿照課文

5、，用幾句話寫一寫自己ER象最深的葉個(gè)景致。例如：公園最美是茶花。我要回家時(shí)，在公園了突然看到幾束茶花，唯獨(dú)茶花一枝獨(dú)秀，五彩繽紛。有的是粉紅色的，猶如嬰兒的臉，有的是白色的，猶如白色的雪棉被？?一陣微風(fēng)吹過(guò)，茶花的花瓣紛紛飄落下來(lái),好像茶花雨，又好像仙女撒花。我被眼前的景色入迷了，不知不覺(jué)自己仿佛是一只蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。又如：田野最美是秋天。星期天，我來(lái)到郊外的田野里尋找秋天的足跡。天空就像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石， 太陽(yáng)就像鑲嵌在上面的一顆珍珠 ，發(fā)生柔和的光。大路兩旁排列整齊的白楊樹，脫下了夏裝，換上了秋裝, 綠葉中夾雜著黃葉。一陣秋風(fēng)拂過(guò)，枯黃的葉子從樹枝上打著旋兒樹旁的幾株野菊花開的

6、正熱鬧，在秋風(fēng)中搖動(dòng)，就像一排仙飄落下來(lái)，好像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。 女在翩翩起舞，給秋天添了不少色彩。23 鳥的天堂1 .把下面的字寫正確，寫端正。注意“暇”字是“日”字旁。（書寫略）2 .讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（白茫茫）（船槳）（畫眉）（榕樹）（白塔）3 .選詞填空。(1)時(shí)間太緊，工作太多，大家(無(wú)暇)顧及生活上的一些小事。(2)這是一塊純潔(無(wú)暇)的翠玉，十分珍貴。(3)早晨，同學(xué)們(陸續(xù))走進(jìn)安靜的校園，開始了新第一天的學(xué)習(xí)。(4)他休息了一會(huì)兒，又(繼續(xù))干起活來(lái)。4 .閱讀課文，完成練習(xí)。(1)課文描寫了作者兩次經(jīng)過(guò)“你的天堂”時(shí)看到的情景，親根據(jù)課文內(nèi)容填一填。第一次：

7、 傍晚看到高大、茂盛、充滿生機(jī)的榕樹。第二次：早晨群鳥齊鳴，竟飛的熱鬧非凡的景象。(2)昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。∵@句話中第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是指“高大、茂盛、生機(jī)勃勃的榕樹”第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是指大榕樹是鳥兒的生活樂(lè)園，鳥兒在這里自由、快樂(lè)地生活，像跟在天堂里生活一樣。(3)作者發(fā)生那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！的感嘆的原因是因?yàn)? c)5 .閱讀課文片段，完成練習(xí)。(1)照樣子從文中找到關(guān)鍵詞句，填一填。種類多：大的，小的，花的，黑的姿態(tài)多：有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。(2)從三個(gè)“多”中，我們仿佛看到了群鳥竟飛，到處是鳥影，聽到了群鳥齊鳴

8、，感受到了鳥兒多么自 由快樂(lè)。(3)朗讀這段話時(shí)可以用激動(dòng)輕快(平靜舒緩激動(dòng)輕快)的語(yǔ)氣，因?yàn)樽髡叩谝粵](méi)有看到鳥兒，第二次看到群鳥活動(dòng)熱鬧的場(chǎng)景時(shí)，激動(dòng)、喜悅、興奮的情景。24* 月跡1 .讀句子，選擇正確的讀音或漢字，畫上o(1)悄(qi Wqi ao)然(2) 果實(shí)累累(l d Vl d )又苦又累(l 6 l d V)(3)就在我們身后裊裊(l i 由ni由，)(4)嫦(娥，蛾)四號(hào)2 .讀課文，完成練習(xí)。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，先將月亮的足跡補(bǔ)充完整，再按地點(diǎn)的變化分類。(填序號(hào))竹窗簾里在穿衣鏡中葡萄葉上瓷花盆上爺爺?shù)逆@刃上小河里沙灘上 天空上家里()院子里()院子外()(2)月亮的足跡

9、無(wú)處不在，課文中孩子們不斷追尋月亮的蹤跡，表現(xiàn)了他們天真爛漫、活潑可愛(ài)，對(duì)美好事物的熱爰和向往之情。.3 .課文中，描寫月亮足跡的句子十分有趣，一起來(lái)摘抄吧。我的摘抄卡：倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。我的感受：這一段中“裊裊、淡淡、癢癢”等詞將遙不可及的月形月影變得可見可觸，給人身 臨其境之感。4 .閱讀短文，完成練習(xí)。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，將下列詞語(yǔ)填在第一自然段的橫線上，并讀一讀。湖面平 靜湖水的明凈增添了湖面的幽靜（2）默讀第2、3自然段，完成填空。天山的湖非常優(yōu)美：形態(tài)多變（

10、鱗光閃閃）行展如鏡）色彩豐富（銀白）（淡藍(lán)）（深青）（墨綠）（3）文中的畫橫線句子是按照從近到遠(yuǎn)的順序?qū)懘撕娼皠?dòng)態(tài)描寫，湖面遠(yuǎn)景是靜態(tài)描寫。我喜歡動(dòng)態(tài)的湖面，理由是：運(yùn)用比喻的寫法，寫由湖面鱗光閃閃，很明凈的感覺(jué)。我喜歡靜態(tài)的湖面，理由是：運(yùn)用比 喻的寫法，不湖面比作鏡子，寫由湖面的平靜。語(yǔ)文園地七1 .讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 （樹梢）（螢火蟲）（2）（不可計(jì)數(shù)）（陸續(xù)）（漲潮）（3）（紅暈）2 .讀句子，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照著寫一寫。（1）小狗在公園的草坪上玩耍。那只可愛(ài)的小狗在綠油油的草地上盡情地玩著,一會(huì)兒在愉快地翻滾,一會(huì)兒在幽靜的小道上盡情的奔跑,一會(huì)兒繞著草

11、地跑圈圈，玩耍得忘乎所以。（2）清早，天空中陰云密布。清早，天空黑壓壓的一片，好像倒扣下來(lái)的一口大鍋，伸手看不見五指，讓人感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái)。不一會(huì)兒，就下起了鵝毛大雪。3 .設(shè)計(jì)海報(bào)。元旦快到了， 請(qǐng)你為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)吧。要有打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)，還可以配上好看的圖畫。示例：時(shí)光荏苒，美好的一年即將成為歷史，新的一年即將到來(lái)，讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的夜晚，歡聚一堂、迎接元旦的曙光、讓我們一起憧憬美麗的未來(lái)。元旦晚會(huì)年年有、別具一格在今晚。4 .閱讀短文，完成練習(xí)。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，將下列詞語(yǔ)填在文中的橫線上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。黃澄澄的柿子，晶

12、瑩透明，令人垂涎欲滴。每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來(lái)表達(dá)對(duì)生活的贊美,用舞蹈道由豐收的喜悅。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。(2) . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜 看到：像一幅美麗的水墨畫聽到：像一首美妙的交響樂(lè)像一幅美麗的水墨畫：一望無(wú)際的田野；(月光從濃密的竹林里透過(guò)來(lái))；(枝繁葉茂的柿子樹上桂滿了沉甸甸的柿子)。像一首美妙的交響樂(lè)：小伙子、大姑娘能歌善舞；(蛔蛔哼著小夜曲)；(青蛙唱著瞭亮的歌)；(蟋蟀盡情地伴奏)。(3) . 下列表述不正確的一項(xiàng)是(B)錯(cuò)誤理由：不是比喻，而是擬人的修辭手法。5.背一背，默一默。(背誦略)漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃

13、花流水蹶魚肥。青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。讀了漁歌子這首詞這首詞，我仿佛看到白鷺自在地飛，漁翁悠閑地垂釣。第八單元25古人談讀書1 .把下面的字寫正確，寫端正?！案Q”右下部是“見”字， “皆”下面是“白”字。(書寫略)2 .先根據(jù)課文內(nèi)容填空，再給加點(diǎn)字選擇正確的讀音或解釋，畫上o(1)敏而好(h由h coV)學(xué)，不恥下問(wèn)。(2)知(zh i Vzh i )之為知之，不知為不知，是知( zh izh i V)也。默而識(shí)(sh izh i，)之，學(xué)而不厭，誨(hu ihu i V)人不倦。(4)三到之中，心到最急(要緊，重要， 著急)(5)有志則斷(隔絕 絕對(duì)，一定，)不甘為下流。3 .讀課

14、文，判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫, 錯(cuò)誤的畫“ X”。(1)小明是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的孩子，碰到不懂的問(wèn)題就馬上請(qǐng)教老師，我們可以表?yè)P(yáng)他“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”(X)(2)孔子認(rèn)為把所學(xué)的知識(shí)默默記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不感到滿足，教誨學(xué)生從不倦怠，這才是對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。(，)3 3) “余嘗謂讀書三到，謂心到、眼到、口到。 ”這句話中兩個(gè)“謂”的意思是一樣的。(X)4 4) “心/既到矣，眼口 /豈不到乎？”這句話的朗讀停頓是正確的。(X)5 .閱讀課文片段，完成練習(xí)。(1)圈由文中對(duì)讀書提由的三個(gè)要求。第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。(2)根據(jù)選文內(nèi)容填空。此三者缺一不可。有志則斷不甘為下流 有

15、識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡有恒者則斷無(wú)不成之事有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等人。有見識(shí)就知道學(xué)無(wú)止境。有恒心的人就一定沒(méi)有做不成的事情。（3）下列各項(xiàng)中，與“河伯之觀?！薄熬苤Q天”意思相同的一項(xiàng)是（C）都形容目光短淺，盲目自大。6 .課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，寫一寫。古人讀書的方法和態(tài)度：對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度都有所啟發(fā)。如：知之為知之.不知為不知.是知也?！?“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。”讀書一定要虛心好學(xué)，用心讀、堅(jiān)持不懈地讀等等。7 .讀一讀，背一背。（略）26 憶讀書8 .把下面的字寫正確，寫端正?！皠P”右邊是“幾”字， （書寫略）。9 .讀句子，

16、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（英雄）（無(wú)限）（厭煩）（荒唐）（心酸）10 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫句子。真（情）（實(shí)）感 無(wú)限（期）（待） 一（知）半（解）津津（有）（味）心（動(dòng)）神（移）示例：真情實(shí)感一一這位同學(xué)寫的文章富有真情實(shí)感，我都看哭了。津津有味一一這本課外書太好看了，我看得津津有味，差點(diǎn)忘了吃飯。11 用較快的速度默讀課文，填寫作者的讀書經(jīng)歷。自七歲開 示一一十二三歲一一 1980 日本訪問(wèn)回來(lái)后自七歲開始一一讀三國(guó)演義水滸傳等章回小說(shuō)一一一知半解， 兩次丟下又拾起繼續(xù)讀。十二三歲一一讀紅樓夢(mèng)一一興趣不大，厭煩1980日本訪問(wèn)回來(lái)后一一讀萬(wàn)卷書一一會(huì)挑選會(huì)比隹（1）本文約900字

17、，我的閱讀時(shí)間約 5無(wú)鈔。（2）作者認(rèn)為的好書是故事情節(jié)精彩、人物形象牛動(dòng)、有直情實(shí)糜、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯。12 摘抄課文中你認(rèn)為能體現(xiàn)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的句子，并談?wù)劯惺?。我的摘抄：紅樓夢(mèng)是在我十二三歲時(shí)候看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使還是到了中年以后,再拿起這部書看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。.我的感受：冰心老人一生喜愛(ài)讀書的,同時(shí)也說(shuō)明了她在這一生中讀的書很多而積累下了很多的知識(shí).體會(huì)到了冰心老人在她這一生的大部分時(shí)光都用在了讀書和寫作上，說(shuō)明她對(duì)讀書的孜孜不倦的精神。13 你是否贊同作者的這種讀

18、書方法？和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。（略）27* 我的“長(zhǎng)生果”14 讀句子，選擇正確的讀音或漢字，畫上O（1）差（ch aVch ）不多 由差（ch Vch a）差錯(cuò)（ch aVch a）（2）（鑒，簽）另ij發(fā)醉（xi Bji coV）（3）書（藉籍，）（磁， 滋）石 過(guò)癮（y inVy i g）15 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫一寫。滾（瓜）爛熟 囪囹吞（棗） 手不釋（卷）專心致志如（醉）如癡 不求甚（解） 如饑似（渴）一知半解 聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛一目十行16 用較快的速度默讀課文，完成練習(xí)。（1）本文約1500字，我的閱讀時(shí)間約 5 分”。（2）摘錄課文中的詞句，完成下圖。（津津有味）“香煙人”

19、小畫片一一（如醉如癡、廢寢忘食）連環(huán)畫一一（牽腸桂葉）文藝書籍-醉如癡）中華名著 （3）作者從童年讀書、作文中悟生了哪些道理？請(qǐng)分點(diǎn)表述。作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e由心裁，落筆也要有 點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng) 人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。17 用較快的速度讀短文，完成練習(xí)。（1）根據(jù)上下文，在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，畫上o對(duì)著書本（閉目沉思浮想聯(lián)翩，）但他（勤奮好學(xué)，知識(shí)淵博）等于（尋根問(wèn)底囪囹吞棗，）直到（舉一反三滾瓜爛熟，）（2）閱讀全文，完成表格，并和同學(xué)交流這些讀書方法。數(shù)學(xué)家華羅庚：猜讀法相聲大師侯寶林：抄錄法女作家茹

20、志鵑：煮書法教育家徐特立：默寫法（3）把下列有關(guān)讀書的名人名言補(bǔ)充完整。書是人類進(jìn)步的階梯。一一高爾基好書是生活中最寶貴的財(cái)富之一。一一史美爾斯書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。一一莎士比亞一本書像一艘船，領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。一一凱勒（4）你最近讀過(guò)什么書？你覺(jué)得哪種讀書方法對(duì)你幫助最大？示例愛(ài)的教育，猜想法。愛(ài)的教育，首先要思考，故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫這個(gè) 故事。然后在腦子里，繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭品味最欣賞的片段。最后想象作者長(zhǎng)什么樣的，他為 什么寫這個(gè)故事。語(yǔ)文園地八1 .讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。(舅父)(繁瑣)(書刊)(訪問(wèn))(質(zhì)樸)(述說(shuō))2 .讀一讀，選一選。(填序號(hào))(1)我的外婆特別好學(xué)，有時(shí)還向我請(qǐng)教問(wèn)題，真是“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)" 。2 2) “默而知之.學(xué)而不厭.誨人不倦”告訴我們：學(xué)習(xí)與教誨都是永無(wú)止境的,不能滿足于已有的 成績(jī)，停步不前。(3)老師經(jīng)常告訴我們，學(xué)習(xí)不僅要多看、多說(shuō)，還要勤動(dòng)腦。這讓我想到了朱熹的讀書方法：讀書有三到，謂心到眼到、口至黑3.下面的句子把書比喻成什么？用“一一”畫由來(lái)，并照樣子寫一寫。(1)書，被人們稱