最新蘇教版五年級下冊語文全冊教案

1、最新蘇教版五年級下冊語文全冊教案一般來說，上課是一定要有教案的，雖然無須手不釋“卷”。設(shè)想一下，如果準(zhǔn) 備一堂研究課，是否要準(zhǔn)備一個詳案？那么教案需要怎么編寫呢？下面由我為大 家整理關(guān)于蘇教版五年級下冊語文全冊教案，供大家參考。蘇教版五年級下冊語文全冊教案1【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1 .認(rèn)知目標(biāo)：(1)正確、流利、清楚地朗讀課文。(2)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識火星，了解火星。2 .技能目標(biāo)：(1)能感受科學(xué)說明文用語的嚴(yán)密。(2)在探究式的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會瀏覽、整理、加工信息，拓展理解 課文的背景內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自身的信息素養(yǎng)及語言組織、表達(dá)能力。3 .情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語言材料及老師提供的相關(guān)資料，激發(fā)

2、學(xué)生熱愛科學(xué)、 樂于探索宇宙奧秘的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，弄明白把火星稱為地球“季生兄弟”的道理，通 過朗讀體會課文是怎樣一步一步把道理說清楚的?！驹O(shè)計(jì)理念】1.語文教學(xué)中，讀是一項(xiàng)重要的基本功，也是最基本的、最有效的教學(xué)方 式，尤其科普類文章更要給學(xué)生充分的靜讀默思的空間。2.追求教學(xué)倡簡，整合 教學(xué)資源(目標(biāo)、內(nèi)容、手段等)，把教學(xué)的重點(diǎn)定位在學(xué)習(xí)語言文字上，即循文 品“味”?！驹O(shè)計(jì)思路】火星一一地球的“攣生兄弟”這類科普說明文是語文老師感到困惑的 課文類型。覺得這樣的課文“語文味”不足，而且課文所講內(nèi)容往往離我們?nèi)粘?生活太遠(yuǎn)。常常讓我們望“文”興嘆。如何將科普說明文上

3、出語文味呢?一、挖掘文本的語文因素，教科學(xué)課所不教。1.細(xì)讀課文，感悟文本謀篇布局之精妙。解讀教材，能清晰地感受到作者的寫作思路：以“火星一一地球的攣生 兄弟'”為中心論點(diǎn)，在淺層次的相似一一“長得太像了”的基礎(chǔ)上，推測“一 樣有水和生命的存在”，并通過科學(xué)論證，“進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推 斷”。進(jìn)而順應(yīng)讀者的閱讀思路，通過設(shè)問的方式，闡述了兩個問題：“火星上 的水是從哪里來的呢？”為什么火星上沒留住水?那么，在教學(xué)時(shí)，我們就可以結(jié) 合高段語文教學(xué)的特點(diǎn)，著眼于篇章，在關(guān)注“表達(dá)了什么”的同時(shí).，引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注“如何表達(dá)”，在開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)感受作者謀篇布 局

4、的精妙，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.預(yù)設(shè)語文訓(xùn)練點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。作為科普說明文，教學(xué)目標(biāo)之一，首先就是讓學(xué)生獲得科學(xué)知識，豐富科 學(xué)素養(yǎng)，如何完成這一目標(biāo)，重要的抓手應(yīng)該是對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，在 對語言文字的訓(xùn)練中，自然習(xí)得。這也是有別于科學(xué)課的顯著特征。因此，找準(zhǔn) 訓(xùn)練點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的語文訓(xùn)練是教學(xué)重點(diǎn)所在。基于此，我預(yù)設(shè)了一 系列的語文訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如：各種形式的朗讀，讓課堂充滿朗朗的讀書聲，再如， 學(xué)習(xí)完第一段的排比句后，復(fù)述內(nèi)容;對比分析一組句子，了解說明方法，感受 說明文語言的簡潔、嚴(yán)謹(jǐn);教給學(xué)生理解詞語的方法，對照動畫演示，做解說員 講解火星水的來源等。這些環(huán)節(jié)

5、不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，更為引導(dǎo)學(xué)生加深 理解、提高認(rèn)識、豐富積累提供了平臺。二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重難點(diǎn)。在教學(xué)中，各類火星圖片的出示，彗星碰撞地球、火星的視頻的播放，火 星上水的來源的動畫演示等，便利用了這一優(yōu)勢，填補(bǔ)了學(xué)生認(rèn)知的空白點(diǎn)，將 抽象的語言變?yōu)橹庇^的感性認(rèn)識，能有效地突破重難點(diǎn)。三、喚醒學(xué)生探索宇宙的意識，給學(xué)生埋下揭開火星生命之謎的種子。不上畫句號的課，已是不少老師的共識。火星之神秘，宇宙之浩瀚絕非一 節(jié)課能講述完。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生課后去看相關(guān)圖書或上網(wǎng)。在學(xué)生幼小的心靈中埋 下探索宇宙的種子。蘇教版五年級下冊語文全冊教案2一、教學(xué)要求1、確、流利、有感情地朗讀課文。2、

6、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了 新的開始”，“知識打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子 的含義。4、憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。二、教學(xué)難點(diǎn)憑借課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、揭題，導(dǎo)入新課。1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎?誰來向大 家介紹一下。2、今天我們要學(xué)習(xí)一位外國大姐姐的事跡，她就是海倫凱勒。簡介：海倫凱勒，美國女學(xué)者，一歲半時(shí)因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師 沙利文熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下，她憑

7、著自己頑強(qiáng)的毅力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語、 德語，以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學(xué)女子學(xué)院，1940年畢業(yè)。她在一生中完成 了 14部著作，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊 揚(yáng)。3、本文講了她的什么事呢？二、初讀課文1、出示生字詞卡片，開火車?yán)首x，糾正讀音。識記字型。2、指名朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。提示：“吮”不要讀成yun,霖應(yīng)讀前鼻音，“撓”聲母是n。3、默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容?哪些地方讀不懂，做上記號。 （課文主要講了海倫在老師指導(dǎo)下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓(xùn)練自己的說話能力。三、理清脈絡(luò)1、輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什么？2、分小組討論。3

8、、全班匯報(bào)。第一段：講海倫在一歲半時(shí)，一場大病給她帶來的災(zāi)難。第二段：在沙利文老師的熱情關(guān)懷、精心輔導(dǎo)下，海倫如饑似渴地學(xué)習(xí)盲 文，拼寫單詞。第三段：海倫經(jīng)過艱苦的努力，使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。第四段：海倫大學(xué)畢業(yè)時(shí)，決心像自己的老師一樣，為更多和自己一樣不 幸的人服務(wù)。4、分段朗讀。四、作業(yè)1、用鋼筆描紅，臨寫。2、朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要寫了海倫哪些事情？二、學(xué)習(xí)課文第一段1、默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什么？你是從哪兒知道的？2、同桌交流。3、出示詞句。雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴天哪，誰能想到，當(dāng)時(shí)，她才是個一歲半的娃娃呀！她面對著的是她不能也不能4、從這些詞句

9、中你能看出什么？朗讀，體會她的痛苦和悲哀。5、假如是你，你會怎么想，怎么做？海倫又是怎么做的呢？三、學(xué)習(xí)課文第二段1、就在這時(shí)，沙利文老師來到了海倫身邊，她是怎樣做的?默讀課文，劃出有關(guān)句子。2、四人小組討論。3、集體交流：(1)沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?后來呢？理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在拼寫了 水'字?！睆倪@ 里可以看出她是一位怎樣的老師？(有耐心、有智慧，善于啟發(fā)海倫用觸覺去學(xué)習(xí) 知識)“沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包扎起來。”(老師傾注了更多 的愛)讀課文，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護(hù)。(2)海倫開始的表現(xiàn)怎樣？理解她心中充滿了前所未有的喜悅

10、，感到生命有了新的開始?！懊腿恍盐颉闭f明了什么？讀后你知道了什么？(老師的愛給了海倫巨大的 信心和力量)(3)海倫接著做的是什么?找出句子讀一讀。理解：“學(xué)會了學(xué)會了” “她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸 著知識的甘霖?！弊x了上面的句子，你體會到了什么？(海倫堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神)反復(fù)朗讀，體會海倫在學(xué)習(xí)中所經(jīng)受的常人難以想象的磨練和他的頑強(qiáng)的 毅力。(4) “知識打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了生活的勇氣和信心。”從哪里體會 出來？朗讀，體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。四、有感情朗讀第二段，進(jìn)一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。五、作業(yè)1、抄寫詞語2、朗讀3、造句第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、用

11、“喜悅”、“如饑是渴”說一句話。2、朗讀第二段，沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的?海倫乂是 怎樣拼命學(xué)習(xí)的？過渡：海倫是怎樣學(xué)說話的？二、學(xué)習(xí)課文第三段1、指名朗讀，思考：薩勒老師怎么教海倫說話的?海倫是怎樣練習(xí)的？2、同桌互讀并討論。3、全班匯報(bào)。理解：“薩勒讓海倫摸清怎樣發(fā)音。”這是靠什么來學(xué)習(xí)說話。“我夜以繼日的努力，反復(fù)高聲朗讀”“夜以繼日”是什么意思、?從 這句話中你體會到什么？（海倫學(xué)說話的艱辛以及她拼命學(xué)習(xí)的精神。）你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎？4、海倫努力的結(jié)果是什么？自讀理解讀、說、朗讀體會?！八f話的能力和一般人沒什么兩樣了?！睉?yīng)如何讀這句話？（讀出驚喜、 終于

12、成功了的語氣）“海倫回到家里，大聲喊道：爸爸媽媽，我回來了！剎那間，爸爸和媽媽 緊緊地抱住海倫，流下了興奮的眼淚?！庇懈星槔首x，說體會。三、學(xué)習(xí)第四段齊讀，想想海倫為什么會永遠(yuǎn)流在人們心中。（不屈不撓的奮斗精神、為 他人服務(wù)的精神）四、通讀全文1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動?為什么？讀讀說說。2、你有什么啟發(fā)嗎？五、作業(yè)1、引號有哪些用法?完成課后習(xí)題4。2、在第2課中，你能找到類似的用法嗎？3、把這個故事講給父母聽。板書：3海倫凱勒生病失聰失明奮斗復(fù)聰復(fù)明不屈不撓奮斗奉獻(xiàn)永生留名蘇教版五年級下冊語文全冊教案3教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，了解二泉映月這首曲子的來歷以及曲作者阿炳艱難的 人生

13、之路。有感情地朗讀課文，積累重點(diǎn)語句。熱愛民族音樂，懂得音樂可以表達(dá)心聲，戰(zhàn)勝苦難。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、板書課題，導(dǎo)入新課，引發(fā)質(zhì)疑。板書課題，剛剛看到這樣一個題目，你想問什么問題？（二泉在哪里?二泉 映月是什么？）二、初讀課文，了解內(nèi)容。自由讀課文，到文中去尋找問題的答案。有些問題可能會通過你的讀書迎 刃而解，有的問題則需要深入地學(xué)習(xí)包括和老師、同學(xué)的交流、碰撞才能夠明晰。針對最初提出的問題進(jìn)行反饋，初步感知“二泉映月”這首曲子的旋律。初步概括：二泉映月是什么？引發(fā)二次質(zhì)疑：說到二泉映月是一首曲子、一首二胡曲、一首阿炳創(chuàng)作的 曲子，此時(shí)的你乂想問什么問題？（阿炳為什么能夠創(chuàng)作出這樣一首曲子?這首曲

14、 子想表達(dá)什么?這首曲子為什么能夠享譽(yù)海內(nèi)外?）三、熟讀課文，理解內(nèi)容。出示阿炳塑像：這就是二泉映月的曲作者阿炳（簡介阿炳）這節(jié)課就讓我們 透過文字一同走近阿炳，走近阿炳的心靈世界，走進(jìn)阿炳的音樂時(shí)空。同學(xué)們再次認(rèn)真讀讀課文，尤其要讀準(zhǔn)生字的讀音，遇到難讀的地方可以 多讀幾遍。檢查讀書情況：主要指導(dǎo)讀通讀順、不讀破句，合理停頓。四、深入探究，體會情感。提問：文章哪些段落寫了二泉映月這首曲子創(chuàng)作的過程？（45自然段） 指名讀第四自然段，質(zhì)疑：為什么原來聽不到任何聲音，現(xiàn)在卻能夠聽到 這么多的聲音?理解“月光似水” “靜影沉璧”此時(shí)，如果你置身在蔥蘢的樹林中，眼前是一輪明月，一泓清泉，沐浴著 皎潔

15、的月光，欣賞著搖曳的藤蘿，你的心情如何呢?然而這么美妙的景色阿炳卻 再也看不到了，永遠(yuǎn)也看不到了。他只能聽到淙淙的流水聲，只能聽到發(fā)自他心 底的那些聲音。他想到了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。默讀2、3課文自然段, 從文中找找答案，看看師父說了什么讓他這樣銘刻于心，自己乂經(jīng)歷了什么讓他 如此的感傷？出示四幅圖畫，使學(xué)生感受阿炳的生活，并選擇一幅用文字表達(dá)出來。匯 報(bào)反饋。思考：阿炳嘆的是什么？哭的是什么？訴的是什么？喊的是什么？指導(dǎo)有感情 地朗讀第四自然段。小結(jié)：阿炳能夠創(chuàng)作出二泉映月這樣的作品，源于他特殊的經(jīng)歷。然而卻 并非有這樣經(jīng)歷的人都能夠成就這樣的作品。你認(rèn)為阿炳創(chuàng)作出二泉映月這

16、樣的 曲子還有什么原因？（對音樂的熱愛，良好的天賦）補(bǔ)充資料：阿炳五歲，就跟隨父親在雷尊殿當(dāng)小道士，并且學(xué)習(xí)各種樂器 演奏。他冬天用冰塊摩擦雙手，鍛煉彈琵琶的指弓；夏夜，為了避免蚊咬，雙腳 浸在水里習(xí)拉二胡。他迎著晨風(fēng)吹笛，用鐵筷子敲打方磚，練習(xí)鼓點(diǎn)、板眼，還 經(jīng)常跟著父親出外拜懺、誦經(jīng)、奏樂，眾多的道家音樂活動，使他的音樂技藝超 群出眾。阿炳創(chuàng)作了很多曲子，據(jù)不完全記載，大概有二百多首，但是留下錄音的 只有六首，這首曲子也是后人命名的，為什么一定要叫做二泉映月呢？（觸景 生情，即興而成）小結(jié)：讓我們在音樂與文字中再次走進(jìn)這個說來普通乂極不普通的民間藝人阿炳的情感世界。（配樂范讀第五段，學(xué)生談

17、感受）指導(dǎo)有感情地朗讀這一段。在朗讀中理解：升騰跌宕高昂？勢不可擋？舒緩而乂起伏?恬靜而乂激蕩？支撐這些詞匯，在理解中體會人物情感有感情地朗讀。（很多偉大音樂家都是 苦難的超越者，貝多芬是聾子，但耳聾后他創(chuàng)作了振聾發(fā)順的第九交響曲。 莫扎特在36歲時(shí)就離開了人世，但他是是世界公認(rèn)的“音樂神童”是古典主義 的代表人物?？创粋€人生命的價(jià)值不應(yīng)當(dāng)是看其生命的長度，也不是看他遇到 了多少苦難與挫折，而是看他如何超越苦難來提高其生命的質(zhì)量。）五、拓展研讀，提升認(rèn)識。（一）談感受:國慶10周年時(shí)，中國對外文化協(xié)會將二泉映月作為我國民族音樂的代 表作之一送給國際友人。二泉映月還入選了世界十大名曲?，F(xiàn)在，二

18、泉映月 已經(jīng)有了何占豪改編的小提琴獨(dú)奏、儲望華改編的鋼琴獨(dú)奏、吳祖強(qiáng)改編的弦樂 合奏等西洋樂器改編曲。中國樂團(tuán)出訪外國的時(shí)候，二泉映月通常為首選曲 目。（越是民族的，越是世界的。）世界著名指揮家小澤征爾（日本人）在聽過二泉映月這首曲子后，激動 不已，他流著淚說：“這樣的音樂應(yīng)該跪下來聽?！保ò⒈娜松悄莻€社會的 縮影，但阿炳的音樂卻是我們中華民族精神的凝聚!）請記住這樣幾個名字一一楊蔭瀏、張瑞、閔惠芬、宋飛（他們拯救了 我們中華民族的音樂遺產(chǎn)，并能夠發(fā)揚(yáng)光大。每一個中國人都應(yīng)該熱愛我們的民 族音樂、民族文化。）（二）聽歌曲二泉吟同時(shí)出示二泉吟的歌詞再次談?wù)J識：二泉映月是什么？六、師生共同總結(jié)

19、。板書設(shè)計(jì)二泉映月一首曲子一段人生一番情懷一種精神附參考資料：(一)華彥鈞(18931950)民間音樂家。小名阿炳，江蘇無錫東亭人，他四歲喪母，二十歲喪父，二 十一歲患眼病，三十五歲時(shí)雙目失明。在無錫市以沿街賣唱和演奏各種樂器為生, 飽嘗人間的苦難。阿炳經(jīng)常在無錫二泉邊拉琴，倉U作此曲時(shí)已雙目失明，據(jù)阿炳 的親友和鄰居們回憶，阿炳賣藝一天仍不得溫飽，深夜回歸小巷之際，常拉此曲， 凄切哀怨，尤為動人。阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳拉奏二泉映月時(shí)的情景：“大雪象 鵝毛似的飄下來，對門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲, 從街頭傳來只見一個蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個瞎子在公園路 上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾 著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的 飛雪中