心理學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文3篇

1、精品文檔心理學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 3篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！心理學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文一：從xx年x月x日-xx年x月x日，我利用課余時(shí)間和學(xué)校安排的正式實(shí)習(xí)時(shí)間，在鶴壁市心理咨詢研究中心圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，得到實(shí)習(xí)單位的充分肯定，得到了指導(dǎo)老師祁樂(lè)平主任等人的大力幫助和有效指導(dǎo)。在心理咨詢 技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，本人獲得了前所未有的提高和成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)結(jié)束之際， 特從以下方面做總結(jié)。一、實(shí)習(xí)單位概況鶴壁市心理咨詢研究中心成立于 xx年x月x日，致力于整合與推動(dòng)鶴壁市 心理咨詢事業(yè)的發(fā)展，由河南省民政廳

2、備案。中心的心理咨詢理念是“真正的愛(ài)應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度，心靈的寬度，靈魂的深度”，服務(wù)于心理咨詢師培訓(xùn)與督導(dǎo)、企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)、心理咨詢（婚姻家庭、親子關(guān)系、家庭教育、學(xué)生心理、職業(yè)生涯規(guī)劃 ）、心理危機(jī)干預(yù)、心理 公益關(guān)愛(ài)行動(dòng)。多年來(lái)，已先后為偏遠(yuǎn)山區(qū)的留守兒童、 孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會(huì) 弱勢(shì)群體提供了多次心理援助服務(wù)。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹(shù)4.14大地 震的系列心理援助中，做出了杰出的貢獻(xiàn)，得到了市政府的高度贊揚(yáng)。二、實(shí)習(xí)任務(wù)和成果在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月的時(shí)間里，經(jīng)中心老師的耐心指導(dǎo)，和個(gè)人潛心鉆研，先 后完成了如下實(shí)習(xí)任務(wù)：（一）協(xié)助鶴壁市勞動(dòng)路小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、大同街小學(xué)三處

3、心理輔導(dǎo)站建立師 生心理健康檔案，并負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作。（二）參加中心組織開(kāi)展的各類社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)， 包括對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行的心 理問(wèn)題干預(yù)工作，并做好新聞宣傳和報(bào)道工作。（三）學(xué)習(xí)個(gè)案處理和團(tuán)體心理咨詢技能。（四）及時(shí)補(bǔ)充心理咨詢應(yīng)用知識(shí)，通過(guò)心理沙龍和心理學(xué)書籍及影片的學(xué)習(xí)，提高心理咨詢實(shí)務(wù)技能。（五）辦公室常規(guī)文案的寫作與處理及其他。在認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)后，取得了如下的實(shí)習(xí)成果：（一）建立了三處心理輔導(dǎo)站的師生心理健康檔案， 成功組織了一次心理健康 教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評(píng)。在鶴壁市教育局等部門開(kāi)展的年 度心理健康工作檢查中取得了可喜的成績(jī)。（二）負(fù)責(zé)處理了部分辦公文書

4、，其中包括撰寫了 21篇活動(dòng)通訊，并上報(bào)有 關(guān)單位和發(fā)布在所在博客及網(wǎng)頁(yè)0（三）參加了四次社會(huì)公益服務(wù)活動(dòng)。在鶴壁市敬老院開(kāi)展三次老人心理疏導(dǎo)。（四）參加了心理沙龍，自學(xué)了三部華夏心理培訓(xùn)教材心理咨詢師基本功訓(xùn) 練、敘事心理療法、焦點(diǎn)法解決短期心理咨詢，觀看了四部心理學(xué)電影盜 夢(mèng)空間、心靈捕手、肖中克的救贖、貧民窟的百萬(wàn)富翁，并撰寫了觀后（七）初步熟練了個(gè)案處理的技巧。四、實(shí)習(xí)心得我深刻地覺(jué)得，作為一名心理工作者不僅需要熟練各種心理學(xué)的原理和方法， 更需要我們保持耐心和與人交心，保持對(duì)天下人一視同仁的優(yōu)秀品質(zhì)。在學(xué)校做心理健康檔案的日子里。當(dāng)走進(jìn)班級(jí)里，孩子們很好奇地看著我們。 并較有熱情地做

5、著心理健康測(cè)試。帶隊(duì)的老師是位要求有點(diǎn)苛刻的人，實(shí)際上我 們明白她是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她要求我們?cè)谧鰴n案的每一細(xì)則都要確保準(zhǔn)確和完善。在隨后進(jìn)行的測(cè)試分析時(shí)，老師向我們分享很多的經(jīng)驗(yàn)。我體會(huì)到心理咨詢 需要全身心的投入。對(duì)于心理檔案中涉及到的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)再 嚴(yán)謹(jǐn)，這樣做既是對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)，也是對(duì)心理求助者的負(fù)責(zé)。對(duì)于未來(lái)心理工作者的自己，必須要保持住對(duì)生活的細(xì)心，也要力求對(duì)生活 的高度負(fù)責(zé)。每一個(gè)月中心都在每個(gè)周六的時(shí)間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動(dòng)中，彼此交流在心理學(xué)學(xué)習(xí)方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感 所獲。在關(guān)于留守兒童的教育上，大家認(rèn)為要做到以關(guān)愛(ài)和支持為

6、主，啟發(fā)他們 對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)生活的希望。在學(xué)校心理健康教育工作中應(yīng)有區(qū)別地對(duì)待留守 兒童，采取不同的教育方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這類學(xué)生心理教育工作的難度較大， 心理疏導(dǎo)的時(shí)間較長(zhǎng)，心理教育工作者務(wù)必保持耐心，在教育中不斷通過(guò)測(cè)評(píng)以 檢驗(yàn)心理工作的實(shí)效。每次的心理沙龍大家都互相勉勵(lì)，永遠(yuǎn)做一個(gè)忠于職業(yè)的人，不斷學(xué)習(xí)與更 新知識(shí)，在心理咨詢的實(shí)踐中要隨時(shí)歸納與總結(jié)， 定期參加心理督導(dǎo)，以促進(jìn)個(gè) 人心靈的成長(zhǎng)，不斷提高心理咨詢的技能。但愿自己可以也長(zhǎng)期長(zhǎng)期如此。五、后記在實(shí)習(xí)單位工作和學(xué)習(xí)的日子很快就結(jié)束了， 忘不了各位老師對(duì)職業(yè)的崇高 信仰，忘不了各位老師關(guān)于人生的諄諄教誨， 忘不了各位老師的對(duì)工作

7、的嚴(yán)格要 求„„忘不了的人還有很多。這段在離開(kāi)大學(xué)之前的美好日子，一定會(huì)令我難忘和銘記，這勢(shì)必會(huì)成為我 人生經(jīng)歷的重要財(cái)富。最后，向?qū)嵙?xí)單位表示最衷心的感謝，向?qū)嵙?xí)單位的所有人致敬！ 心理學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文三：一、實(shí)習(xí)目的：了解當(dāng)前小學(xué)生的意志發(fā)展特點(diǎn)及注意力的發(fā)展特點(diǎn)， 觀察他們的日常行為 模式以及上課狀況，充分將我在大學(xué)校園課堂內(nèi)所學(xué)到的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)運(yùn) 用到學(xué)校的實(shí)際教育工作上，有效及時(shí)的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所遇到的困惑， 并且給出合理的建議和解決方法。 在此次實(shí)習(xí)工作過(guò)程中，對(duì)我自己的能力也是 一個(gè)很好地鍛煉，能讓我把課本上的理論知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校教

8、育實(shí)踐中去，為我以后從事教育工作和心理輔導(dǎo)工作打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)八湖鎮(zhèn)劉店子中心小學(xué)三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：這次實(shí)習(xí)的方式是在課外活動(dòng)和學(xué)校綜合實(shí)踐課程中運(yùn)用游戲教學(xué)法，在與同學(xué)們一起游戲中傳授知識(shí)，并在游戲結(jié)束后充分給學(xué)生們解釋每次游戲的實(shí)質(zhì) 和內(nèi)在精神思想，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑械玫饺松膯?迪。平時(shí)在課堂上通過(guò)觀察每個(gè)學(xué)生的上課特點(diǎn)和注意力的分配情況，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課下的時(shí)候找一些具有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生單獨(dú) 談話聊一聊，幫助一些上課注意力不集中的學(xué)生找到這些壞毛病的存在原因， 并 且協(xié)助他們找到改掉這些毛病的有效合理的方法

9、， 幫助他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)， 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)習(xí)過(guò)程：1、進(jìn)入學(xué)校教室前是由學(xué)校的老師先通知我要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我做 自我介紹，讓學(xué)生們熟悉我的情況，然后接下來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。2、在學(xué)校課外活動(dòng)和綜合實(shí)踐課程中，和學(xué)生一起進(jìn)行有趣的心理學(xué)教育 學(xué)游戲，先詳細(xì)的告知學(xué)生們游戲的規(guī)則及方法。3、待學(xué)生們都了解了游戲規(guī)則和方法之后就開(kāi)始正式進(jìn)入游戲。4、每一次游戲結(jié)束之后，都請(qǐng)學(xué)生談一談自己在游戲中的感受，然后和學(xué) 生一起總結(jié)游戲，告知學(xué)生游戲的內(nèi)在思想精神，讓學(xué)生在每一次的游戲活動(dòng)中 獲得啟迪。5、在平時(shí)的課堂上，我一般是坐在教室的最后一排，觀察記錄每一個(gè)學(xué)生 的聽(tīng)課情況和學(xué)習(xí)情況。6、有一些上

10、課的時(shí)候有不良習(xí)慣的學(xué)生，比如：上課的時(shí)候喜歡亂動(dòng)或者 注意力不集中總是看窗外的學(xué)生，在課下的時(shí)候一般會(huì)找他們單獨(dú)談話， 幫助他 們找出原因并且在最短的時(shí)間內(nèi)改掉這些壞習(xí)慣，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中去， 取得良好的成績(jī)。7、跟老師多進(jìn)行交流，研究和了解學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的意志特點(diǎn)和 性格特征以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，課堂上多采用啟發(fā)式教學(xué)方法， 幫助學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。8、在課下我會(huì)跟各位老師經(jīng)常交流，請(qǐng)教他們一些問(wèn)題，解決自己在實(shí)習(xí) 過(guò)程中遇到的困惑，幫助自己更好地成長(zhǎng)。四、實(shí)習(xí)總結(jié)：在我國(guó)教學(xué)理論層次分為三部分：理論層面的教學(xué)理念、操作層面的教學(xué)

11、理念、學(xué)科教學(xué)理念。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生 的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、具體學(xué)科的復(fù)雜性，達(dá)到對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教 學(xué)理念是在具體的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、 心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論具體化、實(shí)踐化。在課堂上，教師為了能夠把教學(xué)”轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué) 習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣具體實(shí)施自己的教學(xué)行為。學(xué)科教學(xué)理念既包含了教師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法， 也包含了教師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響教師的教學(xué)行 為。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要想成為

12、一名優(yōu)秀的教師更不容易。 隨著社 會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵 也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩 子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以 通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生， 但是，我在這方面做 得還不夠，需要多鍛煉。課堂上隨時(shí)都有可能發(fā)生一些突發(fā)事件， 這時(shí)就需要教師正確的處理，首先 我覺(jué)得對(duì)教師的心態(tài)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)， 因?yàn)椴徽撚龅绞裁词虑?，老師都要隨時(shí) 保持冷靜，并且及時(shí)的安撫學(xué)生的情緒，然后用最

13、好的解決方式去解決一些事情， 這就考察教師的教育機(jī)智。五、實(shí)習(xí)感想：我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械的，教師只是單純的教教材、教課本，學(xué)生一直在 被動(dòng)的接受，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊， 但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐 中不可避免的使用常規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒(méi)有辦法在教學(xué)上有新的突破。 所以要 把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。新課程改革，要求我們的教學(xué)從學(xué)生實(shí)際本身出發(fā)， 為了學(xué)生的一切，一切為 了學(xué)生，研究和了解學(xué)生，因材施教的去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 在平 時(shí)的學(xué)習(xí)中多觀察學(xué)生，研究和了解學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種積極的氛圍和良好的班集體 輿論氛圍，教師在上課的時(shí)候最好采用啟發(fā)

14、式教學(xué)方法， 幫助學(xué)生養(yǎng)成探究性學(xué) 習(xí)的習(xí)慣，并且在實(shí)踐動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)科教師之間互不相讓或互不往來(lái)的現(xiàn)象， 這種現(xiàn)象就是由于教師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無(wú)疑問(wèn)，每一個(gè)教師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺(jué)或不自覺(jué)地將這些理念貫徹到 自己的教學(xué)活動(dòng)中去。但是，由于過(guò)分地或者片面地夸大學(xué)科的作用、 知識(shí)的作 用，就使得教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹(shù)立學(xué)生的全面發(fā)展不是單純某一門 學(xué)科的教學(xué)就能達(dá)到的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

15、能力、創(chuàng)新精神和完美人格。新課程要求全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展。新課程要求教師是學(xué)生的陪伴者、 引導(dǎo)者、啟迪者和課程教學(xué)方法的開(kāi)發(fā)者和研究者，以及教材教學(xué)的參與者。新 課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該平等對(duì)待同事，教師之 間要做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，在辦公室中要經(jīng)常交流，共同探討讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn) 步的教學(xué)方法。教師對(duì)待學(xué)生，在教授知識(shí)的同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 注意學(xué)生新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 在學(xué) 生頭腦中形成一個(gè)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。本次實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)， 更是對(duì)自己的一次深刻 挑戰(zhàn)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)教師這個(gè)角色我有了 比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本， 而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足， 該往哪個(gè)方向 而努力，這些都是以前所不了解的。更深刻體會(huì)到要將心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)運(yùn)用到 實(shí)際教學(xué)中去，更好地幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，更好的落實(shí)素質(zhì)教育。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這次短暫的實(shí)習(xí)期過(guò)得很快，在實(shí)習(xí)過(guò)程中所有的和孩子們一起游戲和學(xué)習(xí) 的過(guò)程都將成為美好的記憶。有多少的付出，就會(huì)有多少的收獲。我覺(jué)得首先應(yīng) 該感謝臨沂市河?xùn)|區(qū)八湖鎮(zhèn)劉店子中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老