最新小學(xué)六年級(jí)硬筆書法教案(全冊(cè)共32頁)

1、最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)硬筆書法教案（全冊(cè)）第（1）課時(shí) 書法-寫字基本知識(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、過程與方法目標(biāo)：掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國書法發(fā)展的歷史重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過程：一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地

2、清 洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。三、基本筆畫書寫1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、 流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大 氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸我的思考：通過導(dǎo)

3、入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)?；?本筆畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。課后反思：第（2）課時(shí)書寫練習(xí)1課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼 筆寫出符合要求的的字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)教學(xué)過程：一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。二、講解新課：1、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。2、書寫方法是：寫一個(gè)字

4、看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南” 6個(gè)字。杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇 捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎耍 內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上?；ǎ阂彩巧舷陆Y(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的 左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎 鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫 僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打X）。春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？ 從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜飛 雨：旁邊兩豎要內(nèi)

5、斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一 筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字 上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針； 三個(gè)豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、講評(píng)：收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋 符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。第3頁共32貞最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基 礎(chǔ)上更好的把握

6、每個(gè)字的書寫。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過 獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。課后反思：第（3）課時(shí)書寫練習(xí)2課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。2、過程與方法目標(biāo)：完成書寫練習(xí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：重點(diǎn)：正確地書寫“輕”字難點(diǎn)：“車”字旁的書寫。教學(xué)過程：一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。1、表揚(yáng)書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。第#頁共32貞最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。二、指導(dǎo)“車”字旁寫法：1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕， 不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆

7、撇折收筆于橫中線。第三筆垂 露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長一些， 離折筆稍近一些。3、練寫“車”字旁。三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。1、觀察范字。2、明確寫法。“輕”字的寫法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第 一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。四、課后延伸書寫：斬、轉(zhuǎn)板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)2、輕、斬、轉(zhuǎn)我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對(duì)地進(jìn)行糾正。明確字的重心及 每個(gè)筆畫在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在 練習(xí)書寫“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個(gè)字的字形。課后及時(shí) 鞏固，拓展。課后反思：第5頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)

8、技術(shù)工作總結(jié)第(4)課時(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(六)課型:新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。2、過程與方法目標(biāo)：3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)，寫好課文中的例字。重點(diǎn)：掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固二、教學(xué)新課1 .講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字(1)教師講解字頭的書寫。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。(3)教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。2 .指導(dǎo)書寫例字(1)出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉” 字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個(gè)字立正窮”： 下面的力字

9、宜正，不宜寫得太小。(其余字略)(2)學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)3、提出注意點(diǎn)三、講評(píng)：收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫 得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。 板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（6）寶、窮、寫、會(huì)、奔我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高 學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書寫。課后反思：第（5）課時(shí)怎樣寫好字課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。2、過程與方法目標(biāo)：3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、正確的學(xué)書之路1 .臨帖臨帖是學(xué)習(xí)書法的最根本的方法。古往今來，沒有一

10、個(gè)書法家是不經(jīng) 臨習(xí)而成功的，沒有一個(gè)字寫得好的人是不經(jīng)過臨帖的。只有臨帖， 取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。2 .專一學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)問題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：好帖；喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)， 堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得 像不像，再看筆法筆意。3 .博采眾長當(dāng)對(duì)一本帖或一家書體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖， 取其營養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。4 .字外功夫練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。 總之一句話，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。

11、在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書之路概括為：二、科學(xué)的學(xué)書方法明確了正確的學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。1 .臨帖和摹帖這既是正確學(xué)書之路的開端，又是正確學(xué)書方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān) 信不疑，堅(jiān)定不移。摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔續(xù)書譜中說：“臨書易失 占人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意， 臨書易進(jìn)，摹書易忘。”其中的“筆意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆 法筆意.從而把范本的精髓學(xué)到手。“摹”的方法，就是用薄紙

12、蒙在 帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把 握結(jié)構(gòu)。但摹書看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò).但沒有 筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)2 .每天定量事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，練字也一樣，寫 得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫，疲倦 了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到 較佳的效果。3 .循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過 程：第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如 行，草如走?！本褪钦f楷、

13、行、草書三者如同人的立、走、跑，如果 人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、 草書，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書、草書是楷書的流、便、 疏、散，學(xué)好楷書之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等 到楷法熟練，再寫行草時(shí).便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互 相促進(jìn)，相得益彰。第三，先點(diǎn)畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法是線條的藝術(shù),也就是以基本 點(diǎn)畫為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無從談起。 由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié) 構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫上相對(duì)較少。但這并不是說點(diǎn)畫用 筆不重要，相反，它是鋼筆書法的基本功，只有在

14、點(diǎn)畫書寫的基本功 扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字 的章法就容易把握了。課后記：最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)第(6)課時(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(七)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)，寫好課文中的例字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：一、觀察例字，進(jìn)行討論：(1)這些字是什么結(jié)構(gòu)？(2)它們分別是什么字底？(3)書寫上有什么特點(diǎn)？二、教師示范小結(jié)三、指導(dǎo)要點(diǎn)盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁?；剩骸鞍住弊诸^是方形結(jié)構(gòu)的， 要寫的緊湊些，略小；“王”上兩橫短，下橫長

15、，略大。至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜；下面的“土”要端正，下 橫要長。豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面的“立”，點(diǎn)在正中， 上橫短，點(diǎn)撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加 蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(七)、盤至豎我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)第9頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：第（7）課時(shí) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（八）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫

16、法。2、過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)，寫好課文中的例字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：一、例字，再說說它們有什么共同的特點(diǎn)。二、讀課文中的一段話，說說這段話的意思。三、教師示范并小結(jié)。四、范字指導(dǎo)提要哥：下面的部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順竹：左豎回鋒，有撇略高于和長于左撇。羽：左小右大，其中的4點(diǎn)要擺好位置，使其顯得豐滿些。呂、昌：口和曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個(gè)字可只讓學(xué)生知道其書寫方法， 左邊的豎彎鉤改成豎提。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加 蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。第1

17、1頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（八）、哥羽我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué) 會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：第（8）課時(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（九）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解左右偏旁比例不等的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些字的 寫法。2、過程與方法目標(biāo)通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點(diǎn)。二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。三、教師示范并小結(jié)。四、范字指導(dǎo)提要峰：“山”字旁略高，右半的長撇長捺要舒展。和、知：右“口” 一般比左“口”大，并

18、比左“口”略低。催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。說：言字旁橫向左取勢(shì)，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時(shí)要對(duì)準(zhǔn)上面的點(diǎn)，提和下 一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加 蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（九）、峰催說我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué) 會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：第（9）課時(shí) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（十）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫法。2、過程與方法目標(biāo)通過書寫練習(xí)，寫好課文中的例字。3、

19、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。教學(xué)過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點(diǎn)。二、想一想，說說寫好這些字的關(guān)鍵是什么？三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注 意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。四、范字指導(dǎo)提要仰：中間的豎提收縮。做：中間部分收縮，使右邊部分的長撇得到充分的舒展。哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開。右“王”下橫從撇下起第13頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)筆，略長些。街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個(gè)橫畫耍和右邊的 橫畫相互穿插，使其緊密不松散。五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行

20、批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加 蓋符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。板書設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(十)、仰 街 哪我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué) 會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：第(10)課時(shí)學(xué)習(xí)鋼筆字的方法教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法2、過程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。教學(xué)過程：練字是思維活動(dòng)和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一 種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng) 過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中 逐步提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。

21、具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力： 一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培弊意志根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意 圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，第14頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練 習(xí)寫字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平， 掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效 率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。人對(duì)練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引 導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更 好地激

22、發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑， 結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過來影響寫字的興趣。意志，對(duì)練習(xí)寫字的人尤為重要。在人們認(rèn)識(shí)到寫字的重要性，產(chǎn)生 練字的欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，循 序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這種自覺確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克 服困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過程。練就一 手好字不是一件很容易的事，俗話說“字無百日功”。練字要經(jīng)歷一 個(gè)反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個(gè)過程中，會(huì)感 到枯燥無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良 好的練字意志品質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必

23、 須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇 到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求 量，天天寫、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，就 可把兩干多個(gè)最常用字練好了?？傊?，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績 顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會(huì)達(dá)到理想的目的地。二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字循序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按 照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐步地、 系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展

24、由淺入深、由易 到難、有“序”可循的客觀要求。漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨(dú)體字，由筆畫和獨(dú)體字演 變?yōu)椴渴?，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練 習(xí)寫字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循 序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān) 系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講， 應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫 時(shí)，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆 畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu) 結(jié)合起來練習(xí)，才能逐步寫出合格的筆畫。同時(shí)，在練習(xí)過程中

25、還應(yīng) 根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多 貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下 些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。 除了上面說的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練 字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格 寫字，意在筆先，寫一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的 人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)， 充分利用格線來認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的 途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程

26、中逐步掌握漢字的書寫 技巧。三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯一途徑，是行之有效的方法。 摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來第17頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)【作總結(jié)的字一點(diǎn)一畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。 如果摹寫的是毛筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線； 如果摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。 這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖， 就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫 寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，

27、就可學(xué) 到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和 摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。 在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：第一，要先專一，后博學(xué)剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就 要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐?字帖都各有特點(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來 哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字 帖，博采眾長。第二，要認(rèn)真讀帖讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書，為的是明 其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、 寫得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫怎樣書寫

28、，結(jié)構(gòu)怎樣安排， 章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫 得像。第三，要注意練字的效果在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹的多, 臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步， 摹寫一次就要有一次的收獲。對(duì)難寫的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù) 臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。第四，要注意掌握規(guī)律在臨摹過程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的 認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí) 和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大 提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可 學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字

29、的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的 經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一 些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練 習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書寫 技能。第(11)課時(shí)欣賞練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)通過張芝臨池一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神。2、過程與方法目標(biāo)在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)的精神難點(diǎn)：要練好字必須勤學(xué)苦練。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多的書法家，每個(gè)書法家都有不少 感人的勤學(xué)苦練的故事。今天，我們要介紹的是張芝練

30、字的故事。 二、看圖聽故事，討論：第19頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)(1)張芝臨“池”的故事說明了什么？(2)我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？三、小結(jié)四、欣賞第7課小學(xué)生作品選。這位作者是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出 這樣好的作品的。現(xiàn)在他仍在繼續(xù)苦練。五、練習(xí)寫古詩。先讀詩，后解義，再書寫。六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵(lì)他們?cè)诜礁癖旧线M(jìn)行 書寫，也可改換書寫內(nèi)容進(jìn)行書寫練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：張芝臨“池”的故事我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。課后記：第(12)課時(shí)欣賞練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過“讀古詩、猜謎語”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書 寫興趣，2、過程與方法目標(biāo)3

31、、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。重點(diǎn)：教學(xué)“讀古詩、猜謎語”難點(diǎn)：提高學(xué)生的書寫水平。教學(xué)過程：最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況 而定。二、新授1、反文的寫法：左右基本相等。注意點(diǎn)：攻、改兩字在寫的過程中， 左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字的最左面的一撇不 宜過長。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4、斤字傍的寫法：斤字的一豎在一個(gè)字中是主筆，不能寫歪。欠字傍 宜寫得比較寬一點(diǎn)，并且注意斤字一撇的穿插。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。6、作業(yè)展示。三、綜合練習(xí)。1、課本

32、中綜合練習(xí)上面兩排字。四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫法特點(diǎn)。五、作業(yè)：P2連段文字。板書設(shè)計(jì)：“攻改殿斯歐”課后回顧:許多學(xué)生寫字的一些基本知識(shí)很少了解，即使教師講了不少, 但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。課后記：第(14)課時(shí) 偏傍之八教學(xué)目標(biāo)：第21貞共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)1、知識(shí)與技能目標(biāo)掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。2、過程與方法目標(biāo)理解左右結(jié)構(gòu)字的寫法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：右耳旁的具體寫法。“鄉(xiāng)”的寫法。教學(xué)過程：一、談話引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫法二、新授&）單耳和右耳的寫法：左右勻稱。注

33、意點(diǎn)：不論是單耳還是右耳，一 豎都必須比左邊長一些。單耳的左邊如果比較長一點(diǎn)，單耳寫的時(shí)候 起筆就要靠下一點(diǎn)。如“印”“卻”等字b）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。c） “鄉(xiāng)”的寫法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長短的變化，取 勢(shì)的變化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些?！班l(xiāng)”和立刀旁都要求狹窄一些，不能太寬。d）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。e）作業(yè)展示。三、綜合練習(xí)。1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？五、作業(yè)：P4連段文字。板書設(shè)計(jì)：叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻我的思考：要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變， 結(jié)體因

34、人而異的道理。課后記第(15)課時(shí)1、知識(shí)與技能目標(biāo)臨摹字帖的方法2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：臨摹字帖的方法教學(xué)過程：臨摹字帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書 法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字帖，臨摹毛 筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其 點(diǎn)畫精到、粗細(xì)分明、來龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法 完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多 樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比 較尖細(xì)，所以臨摹

35、時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較 大收獲。那么怎樣臨摹字帖呢？首先挑選一本自己比較喜愛的、點(diǎn)畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字第23頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)帖來臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣 可省去縮小的工夫。其次，在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在 比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫地“描紅”。 要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫在字帖上字的點(diǎn)畫中間。這 樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放 在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點(diǎn)畫寫得象，有輕重節(jié) 奏和粗細(xì)的變化。這樣

36、，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由 于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué) 字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣 安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫 得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，而應(yīng)集 中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才 會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著 帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是 將背寫的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)?？?/p>

37、有否差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不 足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中 去，在實(shí)踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采 眾長地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今天摹 這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫不好 字的，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。課后記:第25頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)第(16)課時(shí) 偏旁之九教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法2、過程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：鳥字旁的字的正確寫法。教學(xué)過程：一、談話引入今天我們來學(xué)習(xí)

38、“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。二、新課1、各個(gè)偏旁的分析“頁”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)” 字?！绊槨弊值娜Q不能寫得一樣，要有長短彎直的變化?！傍B”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點(diǎn)。，羽，和“隹”字旁要略微寬一點(diǎn)。2、老師范寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。3、學(xué)生作業(yè)：第5頁的一面。老師指導(dǎo)。4、稍作點(diǎn)評(píng)三、作業(yè)，自主完成第六頁。板書設(shè)計(jì)：頂、項(xiàng)、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫。課后記：第(17)課時(shí) 偏旁之十教學(xué)目標(biāo)：

39、1、知識(shí)與技能目標(biāo)掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法2、過程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長一點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話引入今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。三、新課1、各個(gè)偏旁的分析，寸，字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一撇宜 長一些?！案辍弊值男便^要長一點(diǎn)，不能寫得太彎?！靶痢弊峙詰?yīng)稍稍長一點(diǎn)，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、 第27頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸崗位專業(yè)技術(shù)匚作總結(jié)辨。3、學(xué)生作業(yè)：

40、第7頁的一面。老師指導(dǎo)。4、稍作點(diǎn)評(píng)三、作業(yè)，自主完成第8頁。板書設(shè)計(jì)：對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、 辨。課后記：第(18)課時(shí)偏旁之十一教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)掌握以什、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法2、過程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：“H”的上面兩豎，羊字頭的寫法教學(xué)過程：一、談話引入今天我們來學(xué)習(xí)“十卜、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫法。四、新課1、各個(gè)偏旁的分析字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，什字頭的兩 豎不能寫得一樣。“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字“羊”字頭的上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，這樣寫出來的字才好看。2、寫各個(gè)范字，注

41、意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、 羞學(xué)生作業(yè)：第9頁的一面。老師指導(dǎo)。3、稍作點(diǎn)評(píng)三、作業(yè)，自主完成第10頁。板書設(shè)計(jì)：藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、 羞我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點(diǎn)，要示范到位。課后記：第(19)課時(shí)偏旁之十二教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫法2、過程與方法目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：“雨”的四點(diǎn)清教學(xué)過程：一、談話引入第#頁共32頁最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)今天我們來學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫法。五、新課1、各個(gè)偏旁

42、的分析“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面的字，如舀字，刀，字頭要小一點(diǎn)，如色、兔?！八摹弊诸^要扁一些，如羅、署、罪、置等字?！坝辍弊诸^要寬一些，注意四點(diǎn)要有上定的變化，如雪、零、霧等字 2、老師寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。采、妥、舀、孵、負(fù)、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、 露學(xué)生作業(yè)：第11頁的一面。老師指導(dǎo)。3、稍作點(diǎn)評(píng)三、作業(yè)，自主完成第12頁。板書設(shè)計(jì)：采、妥、舀、孵、負(fù)、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、 露我的思考：雨字頭的四點(diǎn)要寫得有變化，否則整個(gè)字就僵掉了。課后記：第(20)課時(shí) 硬筆實(shí)用行書的學(xué)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)規(guī)范

43、行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、過程與方法目標(biāo)最新職稱申報(bào)交通運(yùn)輸閔位專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)讓學(xué)生在練字過程中形成自己的風(fēng)格3、情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：形成自己的風(fēng)格教學(xué)過程：我們每個(gè)人在小學(xué)一年級(jí)就開始習(xí)字，但只知道橫要平、豎要直，忽 視了用筆方法的學(xué)習(xí)（當(dāng)時(shí)大多數(shù)人不懂用筆，只覺得有筆鋒的、大 小一致、均勻的字就是好字）。小學(xué)階段-雖然沒有學(xué)到寫字的筆法, 但每個(gè)人卻練就并形成，各自的有楷體特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)、外形，有長形的、 扁形的、斜勢(shì)的等等。到了中學(xué)，由于作業(yè)量的增加，書寫的速度加 快，加上多數(shù)教師不規(guī)范行草書寫法的影響，又逐漸形成了不規(guī)范行 草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。久而久之，就形成了自己的書寫習(xí)慣。這些錯(cuò)誤 的書寫習(xí)慣是我們現(xiàn)在練字和實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)障礙。找到了根本的原因。我們學(xué)習(xí)書法就必須想辦法去改變這種書寫習(xí)慣, 尋求一種具有美的法則的書寫習(xí)慣取而代之。我國東漢時(shí)期的書法理 論家蔡邕在其論著九勢(shì)中寫道：“夫書肇于自然。自然而立，陰 陽生焉；陰陽