幼兒園表演游戲：小熊請客

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園表演游戲：小熊請客 第一階段 預(yù)設(shè)活動目的： 1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的愛好和愿望。 2、把握各角色的對話及動作。 3、知道各角色的出場挨次，能集體分大組表演。 4、培育幼兒看表演的好習慣。 活動預(yù)備： 1、布置嬉戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。 2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請客的表演。 活動過程： 一、，出示字卡"小熊請客'進行認讀，引起幼兒活動的愛好。 二、第一遍觀看表演，并提問。 1、提示幼兒看時要做文明的觀眾。 2、剛才表演的叫什么？ 3、小熊請

2、了誰到它家做客？ 三、其次遍觀看表演。 1、表演中講了一件什么事呢？ 2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話） 四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。 1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？ 鼓舞幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。 2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？ 請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。 五、幼兒分大組表演，老師指導。 1、提示扮演小動物們的幼兒根據(jù)挨次出場。 2、鼓舞力量弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。 師：今日，我們觀看了表演小熊請客，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋： 幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟識，也比較喜愛，

3、能比較寧靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商力量還得有所加強。 其次階段 預(yù)設(shè)活動目的： 1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。 2、讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪番扮演角色合作嬉戲。 3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。 活動預(yù)備： 同第一次。 活動過程： 一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的愛好。 師：上次，我們看了什么表演？小熊請客，今日我們一起來表演 好嗎？ 二、回憶上次嬉戲時消失的狀況。 1、個別角色的扮演者未能按挨次出場。 2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。 三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。 1、音色、語調(diào) （1

4、）、小熊：聲音粗、忠厚、速度慢、聲音低。 （2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。 2、動作 （1）、小動物們興奮、可怕、緊急、成功的動作。 （2）、狐貍的動作。 狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。 四、提出本次活動的要求。 1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。 2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。 3、愛惜嬉戲材料，不影響同伴。 五、幼兒分小組嬉戲，老師指導。 1、重點引導幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。 2、關(guān)心力量弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。 3、提示已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。 4、提示文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。 六、評價及小結(jié)。 1、請個別力量

5、強的幼兒說說自己和同伴的嬉戲狀況。 2、老師小結(jié)。 反饋： 有了上次表演的閱歷，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演力量，協(xié)商力量都有了提高。 第三階段： 預(yù)設(shè)活動目的： 1、連續(xù)學習協(xié)商、合作、安排角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。 2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)嬉戲材料場景有表情的表演。 3、培育幼兒的表演欲望和自信念。 活動預(yù)備： 同上一周，并添加補助材料。 活動過程： 一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的愛好。 二、回憶上次幼兒的不足，提出本次嬉戲要求。 1、能運用補助材料布置嬉戲場景后開展嬉戲。 2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

6、如：語氣、聲調(diào)等。 3、與同伴協(xié)商安排嬉戲角色。 三、幼兒布置嬉戲場景開展嬉戲，老師指導。 1、自由結(jié)組協(xié)商安排角色，每組選擇一個負責人。 2、共同協(xié)商并分工布置嬉戲場景。 3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。 4、演好后共同整理嬉戲材料，道具。 5、鼓舞力量弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請力量強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。 四、活動評價。 重點評價幼兒布置場景及表演狀況進行評價。 反饋：幼兒在嬉戲中比上次玩得更有閱歷，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較開心，利用幫助材料創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境時有個別幼兒還具有肯定制造性，如他會利用瓶罐當作禮物。 第四階段： 預(yù)設(shè)活動目的： 1、學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，進展幼兒的制造力。 2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有關(guān)心的建議，不斷提高表演水平。 活動預(yù)備： 同第三次，并添加其它動物的頭飾。 活動過程： 一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求： 1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。 2、學習較客觀的評價自己或同伴的嬉戲狀況。 3、連續(xù)培育幼兒等待得意識。 二、幼兒嬉戲，老師指導。 1、關(guān)心力量弱的幼兒布置嬉戲場景。 2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。 3、提示嬉戲