2015中考政治試卷分析

1、2015年佛山市中考思品科評(píng)卷情況分析第16題：我們公民應(yīng)該如何從細(xì)、從小、從實(shí)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（4分）一、試題情況：1、命題背景：試題材料以“文化建設(shè)”為大背景，結(jié)合“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”這一小背景，引出文化建設(shè)的重要方面：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀2、考察知識(shí)點(diǎn)：試題重點(diǎn)考察的知識(shí)點(diǎn)方向是“先進(jìn)文化建設(shè)”在設(shè)問(wèn)上則是在考察“從公民個(gè)人層面上如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。3、考察能力：注重考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，在考察對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力同時(shí)也考察了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還能通過(guò)答題考察學(xué)生的情感價(jià)值觀取向，積極宣

2、傳正能量思想，提起學(xué)生親社會(huì)、愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的思想意識(shí)覺(jué)悟，是一道考察比較全面的簡(jiǎn)答題。4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定既規(guī)范又靈活，規(guī)范體現(xiàn)在審題的要求限定上，靈活則體現(xiàn)在答題角度廣泛上。二、答題情況：1、試題滿分為4分，題目難度系數(shù)大概為0.55。得分分布情況: 平均分0分1分2分3分4分順德2.1912.78%23.52%21.48%16.82%25.41%佛山2.1612.15%24.06%22.98%17.48%23.34%2、道題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易，學(xué)生有話可說(shuō)卻又不一定能夠說(shuō)到點(diǎn)，答題主要有這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）沒(méi)有弄懂題目意思，沒(méi)有按照要求答題，不如有一部分0分考生就只答出了“

3、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這8個(gè)字，完全沒(méi)有弄明白“如何從細(xì)、從小、從實(shí)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？”的意思和要求（2）語(yǔ)言單一干癟，答題只有綱要，沒(méi)有具體做法（3）答題角度太窄，只會(huì)從一個(gè)角度答出很多個(gè)做法（點(diǎn)）（4）還有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，空白卷、0分卷也多三、今后教學(xué)建議1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，基礎(chǔ)教學(xué)是提升能力的根本。2、理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政，重視時(shí)政教學(xué)，將時(shí)政與課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，只有做到“課內(nèi)”與“課外”結(jié)合，“書上”與“書外”結(jié)合才能將學(xué)生從“認(rèn)識(shí)”提升到“理解”，從“理解”提升到“實(shí)踐”。3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，用習(xí)慣促進(jìn)能力提高。規(guī)

4、范學(xué)生答題，注重答題技巧的訓(xùn)練。對(duì)于思品課的學(xué)習(xí)要從初一啟示年級(jí)開(kāi)始，比如書寫規(guī)范、答案要點(diǎn)化、序號(hào)化、多角度等4、培養(yǎng)學(xué)生審題能力，從材料中獲取答題信息，從設(shè)問(wèn)中確定答題角度。第17題一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)試題堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以十八屆四中全會(huì)的有關(guān)內(nèi)容作為背景材料，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，具有鮮明的時(shí)代性、思想性、綜合性特點(diǎn)。試題堅(jiān)持能力立意，突出考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。試題設(shè)問(wèn)比較科學(xué)，既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力考查要求，又體現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，也充分體現(xiàn)了國(guó)家意志。參考答案緊扣教材觀點(diǎn)，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，層次分明，多角度分析實(shí)施憲法對(duì)推進(jìn)依法治國(guó)的意義。但是評(píng)分要求偏嚴(yán)。二、學(xué)

5、生答題情況概述本題總分6分，難度系數(shù)0.43。因此，題目難度較大。學(xué)生得分分布情況：平均分0分1分2分3分4分5分6分順德2.65.75%14.2%26.13%29.75%17.1%6.29%0.78%佛山2.665.15%12.63%26.09%31.24%17.5%6.55%0.84%三、學(xué)生答題存在的問(wèn)題：部分學(xué)生審題能力較低，審題不清，答案出現(xiàn)偏向，將“實(shí)施憲法對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)的意義”理解成宣傳憲法的意義或者依法治國(guó)的意義。答題邏輯較混亂、思路不清晰。表述口語(yǔ)化、詞不達(dá)意現(xiàn)象比較嚴(yán)重。觀點(diǎn)不清、回答問(wèn)題角度單一。字跡潦草、錯(cuò)別字較多。對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議教學(xué)要注重夯實(shí)基礎(chǔ)。中考政治試

6、題一般特點(diǎn)是“題在書外，理在書中”，考試題目千變?nèi)f化，但是萬(wàn)變不離其中。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶。引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則。中考的各種題型均以社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題為背景材料，注重選擇貼近學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)生生活實(shí)際的具有正能量意義的素材。因此平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)的滲透，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提高他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的觀察力和敏感度，學(xué)會(huì)辨證地分析社會(huì)生活點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。要加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取答題信息，從對(duì)材料的分析中得出答題思路，克服答案與材料脫節(jié)的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面分析問(wèn)題，克服分析問(wèn)題角度

7、單一的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生用比較精確的政治術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，克服答題口語(yǔ)化現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫答案，減少錯(cuò)別字，克服字跡潦草問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生做到答題分清要點(diǎn)，分清層次，并標(biāo)出序號(hào)。第18題（1）一、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)1、優(yōu)點(diǎn)時(shí)政性比較強(qiáng)，能夠比較好地考核學(xué)生“收集整理圖表信息能力”的要求，有利于實(shí)現(xiàn)“選拔”的目的。2、不足（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（或者經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)）的知識(shí)屬于高中階段的內(nèi)容，要求初中學(xué)生從“農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)”所占的比重變化歸納出“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化”這一結(jié)論脫離了初中學(xué)生的實(shí)際，所以欠缺一定的公平性。（2）作為表格中“注釋”的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的作答或得分沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。二、學(xué)生答題情況1、本題總分3分，難

8、度系數(shù)0.46。因此，題目難度較大。學(xué)生得分分布情況：平均分0分1分2分3分順德1.3817.86%33.66%40.65%7.83%佛山1.5613.21%28.73%47.4%10.66%2、存在問(wèn)題（1）表達(dá)不當(dāng)例如對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的表達(dá)，有的同學(xué)表達(dá)為“我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度較快”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度較慢”、“我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度平緩”等等，作為“增長(zhǎng)速度”這一動(dòng)態(tài)變化，用“較快、較慢、平緩”等詞描述不當(dāng)，表達(dá)為“從高速轉(zhuǎn)為中高速、趨緩、回落”更為恰當(dāng)。例如“單位GDP能耗”有的同學(xué)表達(dá)為“單位能耗”、“GDP能耗”、“單位GDP能耗%”等，作為動(dòng)態(tài)變化，簡(jiǎn)單表達(dá)為“單位GDP能耗低”或者“

9、單位GDP能耗高”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該表達(dá)為“單位GDP能耗不斷降低”更為恰當(dāng)。（2）條理不清比較多學(xué)生的答案條理不清，對(duì)于他們的得分造成了一定損失。三、今后教學(xué)建議1、應(yīng)該重視學(xué)生收集整理圖表信息的能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)圖表題的強(qiáng)化訓(xùn)練與技巧指導(dǎo)。2、規(guī)范作答，以減少學(xué)生非智力因素失分。第18題(2)一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)：第四板塊考察的知識(shí)點(diǎn)是“科技、創(chuàng)新、教育、人才”與“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的意義。從材料來(lái)看，內(nèi)容新穎，緊跟當(dāng)前社會(huì)的時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)科性的一條題目。該題能將熱點(diǎn)與課本知識(shí)做到較好的結(jié)合，考察學(xué)生知識(shí)面，不能只唯書，要將書本知識(shí)能夠運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題，是一種考察學(xué)生能力和基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性題

10、目。二、學(xué)生答題情況分析：1、本題總分4分。從平均分的得分情況來(lái)看，試題應(yīng)該是偏難了一點(diǎn)。難度系數(shù)0.49。因此，題目難度較大。2、學(xué)生得分分布情況：平均分0分1分2分3分4分順德1.987.86%26.2%34.79%22.53%8.61%佛山2.047.32%23.23%37.07%23.13%9.26%從分段得分情況來(lái)看，呈橄欖形狀，兼顧了絕大多數(shù)考生的利益，同時(shí)也體現(xiàn)了中考是一種選拔性的考試。3、學(xué)生作答的好的原因：答題格式比較完整，基本按照我們所教的“現(xiàn)狀+地位+有利于”去作答；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，不會(huì)寫錯(cuò)，也沒(méi)有表述錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)生的字跡工整，條理清楚。4、學(xué)生作答相對(duì)不好的

11、原因：學(xué)生完全不回作答或者離開(kāi)材料亂寫一通，也有學(xué)生寫一些大而空的答案，比如是“和諧社會(huì)”“科學(xué)發(fā)展觀”等；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的茶，不會(huì)寫“科技、創(chuàng)新、教育、人才”的地位；學(xué)生審題能力差，沒(méi)有抓住材料中的“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”這些關(guān)鍵字眼去寫意義，導(dǎo)致失分。三、一些建議：1、對(duì)于今后教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)不能放棄，必須扎實(shí)掌握，因?yàn)檫@是中考的根，無(wú)根就無(wú)源。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的答題能力：我們以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的方式去訓(xùn)練學(xué)生作答問(wèn)答題。以該題為例：按照“現(xiàn)狀+地位+有利于”去訓(xùn)練。3、在今后的題型訓(xùn)練中，必須要求學(xué)生作答時(shí)要緊扣材料，離開(kāi)材料或者寫大而空的“萬(wàn)能句”在中考中是不管用的。4、有老師建議，中

12、考試卷的答案的評(píng)分細(xì)則希望能夠做得在細(xì)致一點(diǎn)。18(3)：一、試卷分析1、18題第（3）問(wèn)：展示一個(gè)反映中國(guó)制造業(yè)2015年、2020年、2025年“創(chuàng)新能力”、“質(zhì)量效益”、“綠色發(fā)展”三項(xiàng)指標(biāo)的圖表，要求結(jié)合上述材料回答，要達(dá)成“中國(guó)制造2025”指標(biāo)我們有什么應(yīng)對(duì)措施？（3分）2、（一）該設(shè)問(wèn)屬于“怎么辦”類，能結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)，考察學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，符合課標(biāo)的要求，適合學(xué)生認(rèn)知水平。但本題出現(xiàn)兩個(gè)圖表，增加學(xué)生閱讀量和審題難度。3、評(píng)分要求科學(xué)合理、周全細(xì)致、操作性強(qiáng)：考生必須圍繞“創(chuàng)新能力”、“質(zhì)量效益”、“綠色發(fā)展”三個(gè)方面作答，每點(diǎn)1分。若僅從一個(gè)方面作答，最多給2分，若能

13、從任兩個(gè)方面作答3點(diǎn)以上（含3點(diǎn)），可得3分。若考生從公民角度作答，均不得分。若考生觀點(diǎn)表述過(guò)于簡(jiǎn)單、不夠完整的，例如：只是簡(jiǎn)單地將國(guó)策、戰(zhàn)略羅列出來(lái)，則酌情將3個(gè)觀點(diǎn)合并給1分。二、得分情況分析：1、本小題總分3分，平均分218，題目難度系數(shù)大概為0.72。本題難度較低，平均分相對(duì)其他題目高一點(diǎn)，但還應(yīng)該有所提高2、學(xué)生得分分布情況：平均分0分1分2分3分順德2.226.48%13.26%31.96%48.3%佛山2.226.51%13.37%31.86%48.27%3、卷面情況：值得肯定的方面：（1）有近半數(shù)的考生得滿分，能認(rèn)真審題，抓住題目的關(guān)鍵詞，圍繞“創(chuàng)新能力”、“質(zhì)量效益”、“綠色

14、發(fā)展”三個(gè)方面作答。（2）相當(dāng)一部分學(xué)生答題規(guī)范：書寫工整、字體端正、分點(diǎn)作答、卷面美觀。大部分學(xué)生每點(diǎn)的答案較為具體詳細(xì)、態(tài)度認(rèn)真、對(duì)自己負(fù)責(zé)。（3）有的學(xué)生能將材料內(nèi)容與答案有機(jī)結(jié)合，具有較強(qiáng)的歸納總結(jié)和靈活運(yùn)用的能力，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。4、存在問(wèn)題：（1）有一小部分學(xué)生試卷留空白，得0分，個(gè)別考生畫了一個(gè)鬼面具，完全放棄，態(tài)度不認(rèn)真，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。（2）有一小部分學(xué)生得0分，審題出現(xiàn)偏差，沒(méi)有從國(guó)家、企業(yè)角度作答，而是從公民角度作答因而不得分；還有個(gè)別學(xué)生用“有利于”作答均不得分。有的學(xué)生書寫潦草，隨意打黑團(tuán)更正答案，影響卷面美觀。（3）部分學(xué)生每點(diǎn)的答案較為簡(jiǎn)短、沒(méi)有深度，雖然分點(diǎn)多，但拿不到滿分。部分學(xué)生答題欠規(guī)范，沒(méi)有結(jié)合材料作答，沒(méi)有分點(diǎn)作答，答案全部堆在一起，影響得滿分。（4）有的考生基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠，寫錯(cuò)字或自行篡改專業(yè)術(shù)語(yǔ)，出現(xiàn)“可持繼發(fā)展戰(zhàn)略”、“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略”等錯(cuò)誤表述。（5）答案的質(zhì)量有待提高，部分考生知道從“創(chuàng)新能力”、“質(zhì)量效益”、“綠色發(fā)展”三個(gè)方面作答，也分點(diǎn)規(guī)范作答，但只是停留在表層“國(guó)家要重視創(chuàng)新”“企業(yè)要走綠色發(fā)展道路”但沒(méi)有具體講到國(guó)家如何創(chuàng)新，企業(yè)如何“綠色發(fā)展”，這樣的答