八年級語文下冊 第8課《回延安》課件 長春版 (70)

1、導入新課 我國古代的四大發(fā)明紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中國對世界文明的巨大貢獻。在辭海中，對“印刷術(shù)”是這樣介紹的：我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術(shù)”。刻板印刷在我國唐代已開始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間(10411048)，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為方便。之后，又陸續(xù)出現(xiàn)用木、錫、銅和鉛等金屬制成活字板印刷書籍。1450年左右德人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎(chǔ)。可見，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開

2、創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。學習目標 1.學習文章抓住事物特點，運用程序說明順序，使用簡明、平實、準確的語言說明事物的特色。 2.掌握“為”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“則”等文言詞語的詞義和用法，初步認識文言文中一詞多義的現(xiàn)象，了解把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞的翻譯文言文的方法。 3.了解我國古代科學技術(shù)的偉大成就，認識我國古代人民的聰明才智，激發(fā)學生的愛國主義精神。 重點： 1.介紹畢昇和他的活板印刷術(shù)，沈括和他的夢溪筆談。 2.疏通文意，朗讀、背誦。同學們，我國古代四大發(fā)明是什么？指南針、造紙法、印刷術(shù)、火藥活板 活板就是活字版，板同版

3、本文是一篇平實說明文作者簡介作者簡介沈括（10311095）字存中，錢塘人。我國北宋時期著名科學家、政治家。他是王安石變法集團的重要成員，積極支持新法的推行。新法失敗后，受到保守派的排斥和打擊。晚年退居江蘇潤州夢溪園，寫成夢溪筆談掃清文字障礙掃清文字障礙蠟和（ )紙灰 如砥（） 群從（ ） 貯（ ）之粘 （ ） 燔土（ ） 用訖（）煬（)之hu dzngzh zhn fnq yng 翻譯課文原文1：板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。板：名詞作狀語，表工具，用雕版。尚：副詞，還。盛：盛大，這指大規(guī)模。為：動詞，做之：板印書籍五代：指唐以后的后梁、后唐、后晉、后漢、后周五

4、經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋已同“以”以后譯：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。五代時才開始印刷五經(jīng)，以后的各種重要書籍都是雕板印刷本子了。翻譯課文原文2：慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。慶歷：宋仁宗年號（1041-1048）昇同升shng譯：宋朝慶歷年間，有位平民畢升，又發(fā)明了活字板印刷。翻譯課文原文3：其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。其：指活字版印刷膠泥：黏土火：名詞作狀語，表方式，用火。令：使譯：它的方法是用黏土刻成字，字模薄得像銅錢邊緣公似的，每個字制一個字模，用火來燒使它堅硬。翻譯課文原文4：先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密

5、布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。設(shè)：設(shè)置以：用，拿和（hu）混合冒：蒙，蓋之：代詞，這之：代詞，鐵板欲：想，要則：副詞，就乃:副詞，于是，就持：拿翻譯課文譯4：先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，便在鐵框內(nèi)密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一塊印板，拿著它靠近火烤它；藥物稍稍熔化，就用一塊平板按壓字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那樣平。翻譯課文原文5：若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。若：如果。止：通“只”為：算是極：很譯：如果只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃

6、至成百上千本，那就極其快速。 翻譯課文原文6：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。具：準備好更互：交替，輪流。瞬息：一眨眼一呼吸，形容時間極其短促。就：完成以：用來 翻譯課文6譯：印刷時通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經(jīng)準備好了，兩塊交相交替使用，極短的時間就能完成。每一個字都有幾個字模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防備同一版內(nèi)有重復的字。翻譯課文原文7：不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有

7、奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。則：就。以：用來。帖：（ti）動詞，用標簽標出。帖：名詞，標簽。奇字：寫法特殊，或生僻、不常用的字。素：平時，一向。旋：隨即，立刻。粘:（zhn）火：名詞作動詞，用火烤。翻譯課文譯7：不用時，就用紙條給它們作標志，每一個韻部制作一個標簽，用木格貯存它們。有生僻字平時沒有準備的，旋即刻制，用草燒火烘烤，很快可以制成。不拿木料制作活字模的原因，是木料的紋理有疏有密，沾了水就高低不平，加上同藥物互相粘連，不能取下來；不像用膠泥燒制的字模，使用

8、完畢再用火烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就自行脫落，一點也不會被藥物弄臟。翻譯課文原文6：升死，其印為予群從所得，至今保藏。為：被。予：我的。群：眾，諸從：（zng）指堂房親屬。譯：畢升死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到了，到現(xiàn)在還珍貴的收珍藏著。課文簡析全文可分幾部分？明確：全文共三段分三部分：閱讀課文，思考問題：板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。學習第一段1、課文第一段介紹了什么？簡要介紹活板發(fā)明前雕板印刷的發(fā)展情況。2、閱讀課文第一部分，思考：（1）第一部分中哪此語句表明雕板印刷的發(fā)展情況？明確：“尚未盛為之”“始印五經(jīng)”“皆為板本”（2）寫本部分內(nèi)

9、容用意何在？明確：先介紹雕版印刷情況，比較全面地展現(xiàn)了我國古代印刷術(shù)的不斷發(fā)展情況，也為下面介紹活板印刷的優(yōu)越性作了鋪墊。閱讀第二部分，思考閱讀第二部分，思考1.本部分可分為幾層？明確：分四層。第一層（慶歷中又為活板）第二層：（其法則字平如砥）第三層：（若止印二三本極為神速）第四層：（常作二鐵板殊不沾污）2.這一部分行文上有何特點？明確：抓住活板的“活”的特征，按程序依次說明，層次清晰，有條不紊。學習第一層學習第一層慶歷中，有布衣畢升，又為活板。“慶歷中”：交代活版發(fā)明時間（宋仁宗年號）“布衣：點出發(fā)明人的身份，突出勞動人民的智慧和創(chuàng)造精神。也表明作者不以地位取人的進步態(tài)度思考：這一句十二個字

10、，介紹了什么？明確：介紹了發(fā)明活板時間、發(fā)明人身份及姓名。又呼應上下文，說明活板是在印刷術(shù)上繼雕呼應上下文，說明活板是在印刷術(shù)上繼雕版之后的版之后的“又又”一大發(fā)明一大發(fā)明分析第二層其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。原料刻法特點成型設(shè)鐵板冒藥物密布排字模就火煬平模面學習第二層學習第二層第二層介紹了什么內(nèi)容？明確：說明活板的制作方法。包括制活字模與排版。薄如錢唇：比喻刻字的厚度。字平如砥：形容板上字模的平整。學習第三層：學習第三層：若止印

11、三二本，未為簡易；若 印數(shù)十百千本，則極為神速。層意：說明活板印刷的功效，在于印得越多 越快。極為神速：生動地說明了活版印刷的優(yōu)越性。學習第四層思考：1、第四層主要運用了什么說明方法？舉例說明明確：（1）舉例子。如：每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字。（2）列數(shù)字。如：每字有二十余印。（3）作比較。如：把“用木刻字”與“用燔土刻字”相比較，突出其優(yōu)越性。2、第四層介紹了什么內(nèi)容？明確：敘述活版的印刷使用方法及應注意的事項。3、在印刷過程中，應注意的什么？學習第四層常作二鐵板，一板印刷，一板已自步字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余

12、印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令要熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。一字多印按韻貯藏奇字旋刻舍木取泥閱讀：升死，其印為予群從所得，至今保藏。簡要保紹畢升活字的下落。思考：這一部分在全文中的作用是什么？明確：從文章結(jié)構(gòu)上說，與上文“慶歷中，有布衣畢升，又為活板”相照應；從內(nèi)容上看，更加突出了畢升創(chuàng)造活板印刷的真實性，令人可信。學習第三段 你能用自己的語言描述活你能用自己的語言描述活字印刷術(shù)的過程嗎字印刷術(shù)的過程嗎?適當加上些表示適當加上些表

13、示先后順序先后順序的詞的詞智力大沖浪智力大沖浪每字為一印每字為一印火燒令堅火燒令堅用膠泥刻字，薄如錢唇用膠泥刻字，薄如錢唇原料原料特點特點活字印模（刻字）活字印模（刻字）1.先設(shè)先設(shè)一鐵板一鐵板3.欲印，則以一欲印，則以一鐵范置鐵板上鐵范置鐵板上,5. 持就持就火煬之火煬之6.藥稍熔，則以一平板藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥按其面，則字平如砥2.以松脂、以松脂、蠟和紙灰蠟和紙灰之類冒之之類冒之設(shè)鐵板設(shè)鐵板冒藥物冒藥物排字模排字模就火煬就火煬平模面平模面4.乃密布字印，乃密布字印，滿鐵范為一板。滿鐵范為一板。置鐵范置鐵范活板制作（排版）活板制作（排版）常作二鐵板常作二鐵板一板已一板已自布字

14、自布字更互用之更互用之,瞬息可就。瞬息可就。一板單印一板單印二板互更用之二板互更用之一板印刷一板印刷活板印刷活板印刷其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。字字印印活活排排版版活活印印刷刷方方法法活活本文抓住說明對象本文抓住說明對象“活板活板”的什么特征寫的？的什么特征寫的？活活字印字印數(shù)目活數(shù)目活字印字印做法

15、活做法活每字皆有數(shù)印，如每字皆有數(shù)印，如“之之”“”“也也”等字，等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。瞬息可成。抓住事物特征說明抓住事物特征說明又為又為活活板板每字為一印每字為一印密布字印密布字印二板更互用之二板更互用之每字皆有數(shù)印每字皆有數(shù)印奇字旋刻奇字旋刻字印字印活活排版排版活活印刷方法印刷方法活活字印數(shù)目字印數(shù)目活活字印做法字印做法活活活活本文說明對象是什么？說明對象的特點是什么？課文本文說

16、明對象是什么？說明對象的特點是什么？課文哪些地方體現(xiàn)這一特點的？哪些地方體現(xiàn)這一特點的？說明對象：活板（活字版印刷術(shù)）說明對象：活板（活字版印刷術(shù)）特點：活（靈活性）特點：活（靈活性） 活（靈活性）（靈活性）字是活的：字是活的：每字為一印每字為一印排版是活的：排版是活的：密布字印密布字印印刷是活的：印刷是活的：更互用之更互用之字印數(shù)目是活的：字印數(shù)目是活的：每一字皆有數(shù)印每一字皆有數(shù)印做法是活的：做法是活的：奇字無備，旋刻急用奇字無備，旋刻急用課文分析課文分析 本文用哪些說明方法本文用哪些說明方法說明活板的特點的？說明活板的特點的？本文用哪些說明方法說明活板的特點的？本文用哪些說明方法說明活板

17、的特點的？作比較作比較1 1、板?。ǖ癜嬗∷ⅲ┡c活板印刷、板?。ǖ癜嬗∷ⅲ┡c活板印刷 突出活板印刷突出活板印刷“活活”的優(yōu)點。的優(yōu)點。2 2、燔土與木、燔土與木突出燔土做字印可重復使用等的優(yōu)點。突出燔土做字印可重復使用等的優(yōu)點。列數(shù)字列數(shù)字1 1、 若止印若止印三二三二本，未為簡易；若印本，未為簡易；若印數(shù)十百千數(shù)十百千本，則極為神速。本，則極為神速。 用具體的數(shù)字比較，突出活板印刷的神速。用具體的數(shù)字比較，突出活板印刷的神速。2 2、每一字皆有、每一字皆有數(shù)數(shù)印印每字有每字有二十余二十余印印 從字印數(shù)目上突出活板印刷從字印數(shù)目上突出活板印刷“活活”的特點。的特點。本文用哪些說明方法說明活板的

18、特點的？本文用哪些說明方法說明活板的特點的？舉例子舉例子1 1、每一字皆有數(shù)印，如、每一字皆有數(shù)印，如“之之”“”“也也”等字等字 舉例子來說明每字有數(shù)印，突出字舉例子來說明每字有數(shù)印，突出字數(shù)是數(shù)是“活活”的特點。的特點。打比方打比方、用膠泥刻字，、用膠泥刻字，薄如錢唇薄如錢唇形象具體地說明所刻字印的厚薄的程度。形象具體地說明所刻字印的厚薄的程度。、藥稍熔，則以一平板按其面，則、藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥字平如砥。 形象具體地說明平整程度，也突出活板印刷形象具體地說明平整程度，也突出活板印刷的質(zhì)量好。的質(zhì)量好。3、準確、簡潔、平實的說明語言：、準確、簡潔、平實的說明語言： （1）簡

19、潔：）簡潔： A.僅用了僅用了300多字，把一件有劃時代意義的科技多字，把一件有劃時代意義的科技發(fā)明介紹的清清楚楚。發(fā)明介紹的清清楚楚。 B.多次使用代詞多次使用代詞“之之”，以減少重復，這是一種，以減少重復，這是一種簡潔的寫法。簡潔的寫法。 C.如如“印印”，“乃布字印乃布字印”中的字中的字“印印”，是名，是名詞；詞；“欲印欲印”為為“印刷印刷”，是動詞。，是動詞。 （2）平實：）平實： 沒有鋪張的形容和絢麗的描繪，只用樸實無華的沒有鋪張的形容和絢麗的描繪，只用樸實無華的語言說明活板的印刷過程，解釋膠泥活字的性質(zhì)、語言說明活板的印刷過程，解釋膠泥活字的性質(zhì)、特點。寥寥數(shù)語，邊將活字的材料、形

20、狀和加工特點。寥寥數(shù)語，邊將活字的材料、形狀和加工的方法交代清楚。其中用常見的事物的方法交代清楚。其中用常見的事物“錢唇錢唇”相相比，說明活字的特征，通俗易懂。比，說明活字的特征，通俗易懂。 第一段：簡述我國雕版印刷發(fā)展情況第一段：簡述我國雕版印刷發(fā)展情況 第二段：具體說明活版印刷的發(fā)明、制作、第二段：具體說明活版印刷的發(fā)明、制作、使用方法及有關(guān)注意事項使用方法及有關(guān)注意事項1、交代活版發(fā)明的、交代活版發(fā)明的時間時間和和發(fā)明人發(fā)明人 2、說明、說明活版的制作方法活版的制作方法(1)介紹活版制作中介紹活版制作中活字印模的制作活字印模的制作 (2)介紹介紹排版、排版、(3)平字平字3、介紹、介紹活

21、版印刷的效能活版印刷的效能 （印得越多越快）（印得越多越快） 4、介紹、介紹活版的使用方法及注意事項活版的使用方法及注意事項(1)(1)作二鐵板，更互用之作二鐵板，更互用之 (2)(2)一字多印一字多印(3)(3)按韻貯藏（分類貯藏）按韻貯藏（分類貯藏）（5) 5)不用木料制字的原因不用木料制字的原因 第三段：交代活版的下落第三段：交代活版的下落 說明順序：整體看是時間順序說明順序：整體看是時間順序 （程序順序：刻字（程序順序：刻字-排版排版-印刷印刷-拆版）拆版）(4)(4)奇字旋刻奇字旋刻 中心 這篇文章以平實這篇文章以平實淺顯的文字，介淺顯的文字，介紹了畢昇創(chuàng)造活紹了畢昇創(chuàng)造活版印刷術(shù)的有關(guān)版印刷術(shù)的有關(guān)情況，表現(xiàn)了我情況，表現(xiàn)了我國古代勞動人民國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)的聰明智慧和創(chuàng)造精神。造精神。小結(jié)小結(jié) 說明對象說明對象說明對象特征說明對象特征說明順序說明順序說明方法說明方法 說明語言說明語言活板活板活活時間順序時間順序作比較、作比較、列數(shù)字、舉例子列數(shù)字、舉例子準確、簡潔、平