【免費(fèi)下載】《設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清華大學(xué)英語系學(xué)生測(cè)試使用。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語教授研究組提供設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí) 教 者：哈爾濱阿城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王雨寧教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生一、教材分析：第十課 設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事是“小學(xué)信息技術(shù)課本（試用）”第三冊(cè)第一單元用計(jì)算機(jī)制作幻燈片的最后一課。這一節(jié)課主要是把學(xué)過的懶人動(dòng)畫、勤快人動(dòng)畫、聰明人動(dòng)畫靈活使用，并設(shè)計(jì)和制作一個(gè)動(dòng)畫小故事，通過設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。二、教學(xué)目的要求1、目的要求：綜合運(yùn)用所學(xué)過懶人動(dòng)畫、勤快人動(dòng)畫、聰明人動(dòng)畫，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫小故事。2、教學(xué)目標(biāo)：（ 1）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)靈活使用學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)和制作動(dòng)畫小故事

2、。（2）發(fā)展目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出美觀新穎，表現(xiàn)力豐富的動(dòng)畫小故事，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和想象能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事難點(diǎn)：將各種效果靈活應(yīng)用于作品創(chuàng)作之中。四、課前準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)的圖片。2、綜合分析學(xué)生的個(gè)性，設(shè)計(jì)分組方案，制訂分組名單。五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)（1）師生問好2、引出學(xué)習(xí)任務(wù)（4）教法：演示法、談話法師：你一定聽過不少童話故事吧？比如“龜兔賽跑”、“白雪公主”等等。你一定還看過不少有趣的動(dòng)畫片吧？動(dòng)畫片中那些有趣的人物和動(dòng)物，一定給你留下了深刻的印象。同學(xué)們請(qǐng)看，這是我設(shè)計(jì)的小動(dòng)畫“龜兔賽跑新編”。（邊演示“龜兔賽跑新編（1）”邊講故事）今天

3、我們一起來學(xué)習(xí)第十課設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事（板書：第十課 設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事）請(qǐng)同學(xué)們想一想，“龜兔賽跑新編”運(yùn)用了什么制作方法來制作動(dòng)畫的。生：用懶人、勤快人、聰明人動(dòng)畫的制作方法來制作動(dòng)畫。（板書：懶人、勤快人、聰明人動(dòng)畫）師：你們說的都很對(duì)。師：我們?cè)傩蕾p一次“龜兔賽跑新編”，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，我今天在播放時(shí)的操作和以往我們播放時(shí)的操作有什么不同。（演示“龜兔賽跑新編（2）”）生：只按了一次鼠標(biāo)左鍵。師：想知道是為什么嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“幻燈片的切換”（板書：幻燈片的切換）3、講授新課（4+1）教法：講授法、演示法、上機(jī)實(shí)習(xí)法（1）幻燈片的切換首先進(jìn)入“幻燈片瀏覽視圖”，選中幻燈片1；然后單

4、擊菜單欄中的“幻燈片放映”“幻燈片切換”，屏幕出現(xiàn)“幻燈片切換”對(duì)話框；接著單擊選擇每隔“0”秒換頁方式，單擊“應(yīng)用”按鈕，返回幻燈片；最后單擊幻燈片放映按鈕，從第一張幻燈片始放映。(演示：首先兔子和烏龜一起跑；從第二張幻燈片開始，兔子睡覺了，烏龜一直跑到了終點(diǎn)。）（2）請(qǐng)同學(xué)試著做一次幻燈片的切換。（師巡視指導(dǎo)）4、上機(jī)練習(xí)（25）教法：練習(xí)法充分發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫小故事，并在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。上機(jī)要求：每兩個(gè)同學(xué)一組或四個(gè)同學(xué)一組，首先根據(jù)圖庫的內(nèi)容構(gòu)思一個(gè)小故事，然后分工進(jìn)行制作，最后請(qǐng)一名同學(xué)一邊放映一邊說出你構(gòu)思的小故事。你是不是已經(jīng)躍躍欲試了？好，那就一起動(dòng)起來吧，那一定是一

5、件十分愉快的事?。ń處熝不刂笇?dǎo)）5、作品評(píng)價(jià)（3）教法：演示法、談話法通過多媒體電子教室轉(zhuǎn)播并品評(píng)優(yōu)秀作品。6、小結(jié)（1）這節(jié)課同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了動(dòng)畫小故事，你們的想象力非常的豐富，今天同學(xué)們制作的小動(dòng)畫需要同學(xué)們邊播放邊講小故事，如果我們?cè)谛?dòng)畫中插入音樂和聲音，你的作品將進(jìn)入一個(gè)新的境界，可以收到意想不到的效果，下節(jié)課我們就學(xué)習(xí)音樂和聲音。這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書設(shè)計(jì)第十課 設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事 懶 人 動(dòng) 畫 勤快人動(dòng)畫 聰明人動(dòng)畫 幻燈片切換設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事課后反思阿城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王雨寧本節(jié)課總的來說比較成功，課堂氣氛熱烈，由于選題切合學(xué)生興趣點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與，為了共同

6、的任務(wù)積極協(xié)作，群策群力，形成了以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面。而且?guī)讉€(gè)平時(shí)不太愛說話、性格內(nèi)向的學(xué)生也不自覺的融入到了熱烈的課堂氣氛中。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生通過積極探索協(xié)作，學(xué)會(huì)多與同學(xué)溝通，學(xué)會(huì)共享勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)共同完成學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生個(gè)體主動(dòng)適應(yīng)群體生活，并將自己融入到群體之中，互相協(xié)作，互相尊重，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。不足之處有兩點(diǎn)，一是可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)受到忽視；二是受時(shí)間所限，沒能做到小組間互評(píng)。另外，如果能將學(xué)生的作品在校園網(wǎng)上發(fā)布，效果會(huì)更好！設(shè)計(jì)動(dòng)畫小故事教學(xué)設(shè)計(jì)阿城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王雨寧清華大學(xué)英語系學(xué)生測(cè)試使用。專為中小學(xué)生英語量身定做。官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語

7、教授研究組提供 摘要 “操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操練”這一環(huán)節(jié)，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了目前小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)中對(duì)話操練存在一些問題，并針對(duì)在小學(xué)英語對(duì)話操練中的問題提出策略。關(guān)鍵詞操練 問題 策略我們小學(xué)英語課堂對(duì)話教學(xué)通常分成三個(gè)步驟，即呈現(xiàn)、操練和輸出。“操練”是對(duì)話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，“操練”是指教師在呈現(xiàn)完新的語言項(xiàng)目后，運(yùn)用靈活多樣的手段組織學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練，從而在語言形式和意義兩方面增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得初步的語言實(shí)踐能力。操練的效果直接影響學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握程度。反思我們的課

8、堂，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對(duì)話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而“操練”這一環(huán)節(jié)經(jīng)常是草草了事，我認(rèn)為目前小學(xué)英語對(duì)話操練存在著一些問題：問題一、重操練結(jié)果、輕操練過程在實(shí)際的對(duì)話教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì)話是“讀讀會(huì)讀，背背會(huì)背，但用用不會(huì)用”。在具體的應(yīng)用中，他們的反應(yīng)有時(shí)還會(huì)慢上好幾拍。這是由于我們?cè)趯?duì)話操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過程和方法，把生動(dòng)活潑的語言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械操練。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認(rèn)讀對(duì)話中的語句，并沒有達(dá)到真正意義上的操練。對(duì)策 新穎靈活的操練方法可

9、以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對(duì)話,同時(shí)能增加學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)。下面就介紹幾種靈活有效的對(duì)話操練方法：1、在歌曲中操練對(duì)話。兒童歌曲和童謠一般都有優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和輕松歡快的節(jié)奏，在歌曲中操練對(duì)話是一種既能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握對(duì)話的好方法。因此，在小學(xué)英語牛津教材中就整理了不少這樣的歌謠。例如我們?cè)谌昙?jí)的How are you的對(duì)話教學(xué)中，就可以穿插單元后面的歌曲進(jìn)行對(duì)話操練，在節(jié)奏和音樂的伴奏下，學(xué)生邊說或邊唱，邊做動(dòng)作，積極的投入到操練中去，能很快掌握所學(xué)對(duì)話。我們還可以利用一些學(xué)生耳

10、熟能詳?shù)母枨?，在操練?duì)話時(shí)替換新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)對(duì)話。2、在表演中操練對(duì)話。 學(xué)生是天生的表演“藝術(shù)家”。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，從而避免句型操練的單一和枯燥。例如對(duì)于低中年級(jí)的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué)生扮演文中的人物，練習(xí)課文對(duì)話。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生則可以讓他們充分發(fā)揮，表演對(duì)話內(nèi)容。比如表演結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問路等，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，達(dá)到操練對(duì)話的目的。3、在游戲中操練對(duì)話。好動(dòng)、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)，在英語對(duì)話操練中，適當(dāng)運(yùn)用英語游戲，不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識(shí)，并能使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，令課堂氣氛熱烈，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在四年級(jí)Whose gl