陸地水與水循環(huán)

1、第三單元第三單元 陸地和海洋陸地和海洋3.5 陸地水與水循環(huán)陸地水與水循環(huán)溫州市第二十一中學(xué)溫州市第二十一中學(xué) 高振強(qiáng)高振強(qiáng)說課程序說課程序一、教材分析一、教材分析二、教法和學(xué)法二、教法和學(xué)法三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材分析教材分析教材結(jié)構(gòu)教材結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教材結(jié)構(gòu)：教材結(jié)構(gòu)：是什么是什么陸地水類型陸地水類型空間：地表水和地下水空間：地表水和地下水時(shí)間：靜態(tài)水資源和動態(tài)水資源時(shí)間：靜態(tài)水資源和動態(tài)水資源為什么為什么水體之間水體之間的關(guān)系的關(guān)系河流補(bǔ)給河流補(bǔ)給河流水、湖泊水與地下水河流水、湖泊水與地下水怎么辦怎么辦措施措施修建水庫修建水庫植樹造林植樹造

2、林合理利用和保護(hù)水資源合理利用和保護(hù)水資源水循環(huán)的類型和環(huán)節(jié)水循環(huán)的類型和環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)德育目標(biāo)德育目標(biāo)知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解陸地水體的類型；目前人類利用淡水資、了解陸地水體的類型；目前人類利用淡水資源的主要水體類型；潛水和承壓水在埋藏條件源的主要水體類型；潛水和承壓水在埋藏條件上的區(qū)別。上的區(qū)別。2、掌握雨水補(bǔ)給、河流徑流與降水量的關(guān)系；、掌握雨水補(bǔ)給、河流徑流與降水量的關(guān)系；冰川補(bǔ)給的河流與氣溫的關(guān)系；掌握水循環(huán)的冰川補(bǔ)給的河流與氣溫的關(guān)系；掌握水循環(huán)的主要類型；理解水循環(huán)的過程和意義。主要類型；理解水循環(huán)的過程和意義。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 通過

3、分析河流徑流與降雨量的關(guān)系通過分析河流徑流與降雨量的關(guān)系圖，冰川補(bǔ)給的河流流量與氣溫的關(guān)系圖，冰川補(bǔ)給的河流流量與氣溫的關(guān)系圖，讓學(xué)生掌握二維圖象的分析方法。圖，讓學(xué)生掌握二維圖象的分析方法。培養(yǎng)學(xué)生分析、探究地理事物之間聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生分析、探究地理事物之間聯(lián)系的能力。的能力。德育目標(biāo)：德育目標(biāo)： 使學(xué)生增強(qiáng)水資源的憂患意識，樹立科使學(xué)生增強(qiáng)水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀。學(xué)的資源觀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、河流徑流與降水、氣溫的關(guān)系、河流徑流與降水、氣溫的關(guān)系 2、海陸間水循環(huán)的過程及地理意義、海陸間水循環(huán)的過程及地理意義難點(diǎn)：難點(diǎn)：1、潛水和承壓水的區(qū)別、潛水和承壓水

4、的區(qū)別 2、河流水、湖泊水和地下水之間的相互、河流水、湖泊水和地下水之間的相互 補(bǔ)給關(guān)系。補(bǔ)給關(guān)系。教法和學(xué)法教法和學(xué)法教法教法（1）用示意圖法讓學(xué)生理解潛水和承壓水的區(qū)別）用示意圖法讓學(xué)生理解潛水和承壓水的區(qū)別（2）用圖表分析法讓學(xué)生掌握各種水體之間的關(guān)系）用圖表分析法讓學(xué)生掌握各種水體之間的關(guān)系（3）用動畫演示法讓學(xué)生掌握水循環(huán)的類型和環(huán)節(jié)）用動畫演示法讓學(xué)生掌握水循環(huán)的類型和環(huán)節(jié)學(xué)法學(xué)法 （1） 用練習(xí)法進(jìn)行課堂鞏固用練習(xí)法進(jìn)行課堂鞏固 （2）討論法加強(qiáng)理解）討論法加強(qiáng)理解教學(xué)程序設(shè)計(jì)：教學(xué)程序設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課作業(yè)布置作業(yè)布置結(jié)論：水資源短缺結(jié)論：水資源短缺講授新課

5、：講授新課：一、水資源的概念及其重要性一、水資源的概念及其重要性二、陸地水體類型二、陸地水體類型1 1、陸地水的概念及分類、陸地水的概念及分類2 2、目前利用的主要淡水資源、目前利用的主要淡水資源動態(tài)水資源動態(tài)水資源河流水河流水淡水湖泊水淡水湖泊水淺層地下水淺層地下水儲量僅占全球淡水總儲量儲量僅占全球淡水總儲量的的0.3%靜態(tài)水資源靜態(tài)水資源動態(tài)水資源動態(tài)水資源冰川、內(nèi)陸湖泊水、深層地下水江河水、湖泊淡水、淺層地下水陸地水類型陸地水類型地表水地表水地下水地下水江河水、湖泊水、冰川深層、淺層地下水或潛水、 承壓水陸地水 潛水潛水 承壓水承壓水 埋 藏 條埋 藏 條件件 埋藏在第一個隔水層之上埋藏

6、在第一個隔水層之上 埋藏在上下兩個隔水層之間埋藏在上下兩個隔水層之間 補(bǔ) 給 方補(bǔ) 給 方式式 主要是當(dāng)?shù)氐拇髿饨邓a(bǔ)給，主要是當(dāng)?shù)氐拇髿饨邓a(bǔ)給，其次是地表水與地下水有互其次是地表水與地下水有互補(bǔ)作用補(bǔ)作用 主要是補(bǔ)給區(qū)的大氣降水和地表主要是補(bǔ)給區(qū)的大氣降水和地表水補(bǔ)給水補(bǔ)給 特點(diǎn)特點(diǎn) 具有自由水面，埋藏較淺，具有自由水面，埋藏較淺，受氣候影響大，流量不穩(wěn)定，受氣候影響大，流量不穩(wěn)定，易受污染，水質(zhì)較差易受污染，水質(zhì)較差 受隔水頂板限制，承受靜水壓力，受隔水頂板限制，承受靜水壓力，埋藏較深，受氣候影響小，流量埋藏較深，受氣候影響小，流量穩(wěn)定，不易受污染，水質(zhì)較好穩(wěn)定，不易受污染，水質(zhì)較好 排

7、 泄 方排 泄 方式式 水平排泄；垂直排泄水平排泄；垂直排泄 補(bǔ)給潛水；補(bǔ)給地表水或出露地補(bǔ)給潛水；補(bǔ)給地表水或出露地表成泉表成泉 思考：俗話說思考：俗話說“井水不犯河水井水不犯河水”，是不是所有的是不是所有的“井水井水”都不犯都不犯“河水河水”呢？呢？三、陸地水體的相互關(guān)系三、陸地水體的相互關(guān)系1 1、降水補(bǔ)給（最主要的補(bǔ)給）、降水補(bǔ)給（最主要的補(bǔ)給）河流流量變化與降水量變化相一致，具有河流流量變化與降水量變化相一致，具有明顯的季節(jié)變化和年際變化明顯的季節(jié)變化和年際變化2 2、冰川融水補(bǔ)給、冰川融水補(bǔ)給 河流徑流變化與氣溫變化有密切的關(guān)系河流徑流變化與氣溫變化有密切的關(guān)系補(bǔ)給類型補(bǔ)給類型大氣

8、降水補(bǔ)給大氣降水補(bǔ)給冰川融水補(bǔ)給冰川融水補(bǔ)給河流徑流的季節(jié)變河流徑流的季節(jié)變化規(guī)律化規(guī)律徑流量隨降水量的徑流量隨降水量的季節(jié)變化而變化季節(jié)變化而變化徑流量隨氣溫的徑流量隨氣溫的季節(jié)變化而變化季節(jié)變化而變化在我國的主要分布在我國的主要分布地區(qū)地區(qū)東部季風(fēng)區(qū)東部季風(fēng)區(qū)西北地區(qū)西北地區(qū)舉例舉例(我國主要河我國主要河流流)長江、長江、黃河、黃河、珠江、松花江珠江、松花江塔里木河塔里木河3、河流水、湖泊水、地下水相互補(bǔ)給、河流水、湖泊水、地下水相互補(bǔ)給當(dāng)河流水位高于湖面或潛水面時(shí)，河流水補(bǔ)給當(dāng)河流水位高于湖面或潛水面時(shí)，河流水補(bǔ)給湖泊水或地下潛水；當(dāng)河流水位低于湖面或潛湖泊水或地下潛水；當(dāng)河流水位低于湖面或潛水面，湖泊水或潛水補(bǔ)給河流水面，湖泊水或潛水補(bǔ)給河流 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。真的不回來嗎？真的不回來嗎？四、陸地水的更新四、陸地水的更新水循環(huán)水循環(huán)1 1、水循環(huán)的概念、水循環(huán)的概念2 2、水循環(huán)的類型、水循環(huán)的類型（3 3）海陸間大循環(huán)）海陸間大循環(huán)（2 2）陸地內(nèi)循環(huán)）陸地內(nèi)循環(huán)（1 1）海洋內(nèi)循環(huán)）海洋內(nèi)循環(huán)討論：討論： 海陸水循環(huán)對人類生產(chǎn)、生活有何意義？海陸水循環(huán)對人類生產(chǎn)、生活有何意義？1 1、維持全球水量平衡，使陸地淡水資源不斷更新；、維持全球水量平衡，使陸地淡水資源