語文陶罐和鐵罐

1、語文陶罐和鐵罐花兒得救花兒得救了了花仙子來花仙子來了！了！語文陶罐和鐵罐御廚御廚給國王做飯的廚房。御，封給國王做飯的廚房。御，封建社會指與皇帝有關的事物。建社會指與皇帝有關的事物。奚落奚落用尖刻的話數(shù)說別人的短處，用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。使人難堪。謙虛謙虛虛心，不自滿，肯接受批評虛心，不自滿，肯接受批評。輕蔑輕蔑輕視，不放在眼里的意思輕視，不放在眼里的意思。語文陶罐和鐵罐輕蔑輕蔑輕視，不放在眼里的意思。輕視，不放在眼里的意思。懦弱懦弱軟弱無能，不堅強。軟弱無能，不堅強。 和睦相處和睦相處相處融洽友愛；不爭相處融洽友愛；不爭吵。吵。語文陶罐和鐵罐羞恥羞恥不光彩，不體面。不光彩，不體面

2、。氧化氧化物質跟氧化合。如金屬生銹、煤物質跟氧化合。如金屬生銹、煤燃燒等，都是氧化。燃燒等，都是氧化。相提并論相提并論把不同的人或不同的把不同的人或不同的事物混在一起來看待。事物混在一起來看待。語文陶罐和鐵罐語文陶罐和鐵罐“你敢碰我嗎？陶罐子！你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。鐵罐傲慢地問。 鐵罐自恃堅硬，瞧不起怕碰易碎鐵罐自恃堅硬，瞧不起怕碰易碎的陶罐，它開始對陶罐尋釁了。的陶罐，它開始對陶罐尋釁了。語文陶罐和鐵罐“和你在一起，我感到羞恥，你和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！算什么東西！”鐵罐無視陶罐，蠻橫無理，充分暴鐵罐無視陶罐，蠻橫無理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長處而看不露了鐵罐

3、只看到自己的長處而看不到別人的長處的缺點。到別人的長處的缺點。語文陶罐和鐵罐“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。 “我就知道你不敢，懦弱的東我就知道你不敢，懦弱的東西！西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。神氣。鐵罐非常傲慢無禮，盲目自大。語文陶罐和鐵罐對于鐵罐的無理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛對于鐵罐的無理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度。這句話是說，我的確不如克制的態(tài)度。這句話是說，我的確不如你堅硬，不敢碰你，但這并不意味著懼你堅硬，不敢碰你，但這并不意味著懼怕你，也不意味著我軟弱。怕你，也不意味著我軟弱?！暗笔鞘钦Z意的轉折。語意的轉折?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。我確實

4、不敢碰你，但并不是懦弱。”語文陶罐和鐵罐說到盛東西，我不見得比你說到盛東西，我不見得比你差。再差。再說說”陶罐抓住問題的實質，擺事實，講道理。陶罐抓住問題的實質，擺事實，講道理。鐵罐惱怒了，鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提你怎么敢和我相提并論。并論。鐵罐越來越無視陶罐，蠻橫無鐵罐越來越無視陶罐，蠻橫無理，充分暴露了鐵罐只看到自理，充分暴露了鐵罐只看到自己的長處而看不到別人的長處己的長處而看不到別人的長處的缺點。的缺點。語文陶罐和鐵罐 它，不知道在什么年代完全氧化，它，不知道在什么年代完全氧化，早已無蹤無影了。早已無蹤無影了。課文的最后這句話指出了找不到鐵罐的課文的最后這句話指出了找不到鐵罐的原因

5、，交代了鐵罐的下場。原因，交代了鐵罐的下場?！霸缫言缫选闭f說明鐵罐經不住腐蝕，早就毀壞了。明鐵罐經不住腐蝕，早就毀壞了?！把跹趸?，化學專用術語，指物質跟氧化合，化學專用術語，指物質跟氧化合，鐵與氧化合使鐵生銹以至于腐爛。在這鐵與氧化合使鐵生銹以至于腐爛。在這里鐵罐的可悲下場和陶罐不朽的文物價里鐵罐的可悲下場和陶罐不朽的文物價值形成了鮮明的對比。值形成了鮮明的對比。語文陶罐和鐵罐語文陶罐和鐵罐這篇課文是一則寓言，寫的是國王這篇課文是一則寓言，寫的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，埋在土里許多年以后，陶罐仍罐，埋在土里許多年以后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻完全氧化，然光潔如新，而鐵罐卻完全氧化，不復存在了。不復存在了。說說文章的主要內容說說文章的主要內容語文陶罐和鐵罐寫作特點：寫作特點：這篇寓言通過淺顯的故事說明了一個這篇寓言通過淺顯的故事說明了一個深刻的道理。文章運用擬人的方法，對話深刻的道理。文章運用擬人的方法，對話的形式展開故事情節(jié)，讀起來感到親切、的形式展開故事情節(jié)，讀起來感到親切、自然、生動。自然、生動。語文陶罐和鐵罐這則寓言告訴我們什么道理？這則寓言告訴我們什么道理？教師引導學生說出：教師引導學生說出：要學會全面地看問題，對