實驗中學(xué)學(xué)校文化創(chuàng)建工作情況匯報

1、實驗中學(xué)學(xué)校文化創(chuàng)建工作情況匯報認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持走文化立校、文化治校之路，全面加強以精神文化、制度文化、課程文化、師生文化和物質(zhì)文化為主要內(nèi)容的學(xué)校文化建設(shè)，探究學(xué)校文化建設(shè)的教育性、全員性、過程性、系統(tǒng)性、開放性、獨特性原則，以學(xué)校文化建設(shè)工作推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提高。一、積極加強精神文化建設(shè)我們積極堅持走文化辦學(xué)之路，確立了“正直、善良、尊重、用心”的教育理念，立足于每一位教師的發(fā)展，致力于每一個學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、增長技能、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造性格和形成品質(zhì)等方面獲得全面、均衡的發(fā)展，注重開發(fā)人的創(chuàng)新潛能。我們致力于為培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福生活、有益于社群、身心

2、健康、才智清明、性情通達、個性豐富、人格健全的文化新人打好基礎(chǔ)。我們牢固樹立“教育就是服務(wù)”的觀念，公正地對待每一個學(xué)生，為其提供最佳的教育，使具有不同天賦、潛能、氣質(zhì)和性格以及來自不同家庭背景的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，使他們在社會生活中找到自己應(yīng)處的位置。我們強調(diào)建設(shè)和諧、民主、平等的師生關(guān)系，提倡在新課程理念下師生共同成長，努力構(gòu)建和諧的校園文化，以發(fā)展和信任的態(tài)度關(guān)注師生的內(nèi)心世界。我們堅持可持續(xù)發(fā)展的人才觀，著力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，并為他們的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校文化建設(shè)核心價值觀：正直、善良、尊重、用心；校訓(xùn)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人；校風(fēng)：團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新；

3、教風(fēng)：敬業(yè)愛崗、嚴謹治學(xué)、循循善誘、教書育人；學(xué)風(fēng)：尊師守紀、勤學(xué)善思、上進求新、立志成才；辦學(xué)思想：為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為民族的前途命運負責(zé)；辦學(xué)理念：立足于每一位教師的發(fā)展，致力于每一個學(xué)生的發(fā)展；實驗精神：盡我所能，追求卓越。二、不斷豐富課程文化建設(shè)依據(jù)淄博市學(xué)校文化建設(shè)要求，教育要注重發(fā)揮課程的文化功能，在必修課、地方課、綜合實踐活動、校本課程等課程中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容，重點滲透和彰顯體現(xiàn)學(xué)校核心價值觀和培養(yǎng)目標(biāo)的教育內(nèi)容和形式，即在課程共性中突出學(xué)校的課程個性，在教育效果上突出學(xué)校文化個性。按照國家課程方案和課程標(biāo)準要求，開全課程，開足課程，開好課程。我校在開設(shè)國家規(guī)定必修課的

4、同時，開設(shè)了山東文化名勝、山東文化名人、人防教育、科學(xué)發(fā)展觀等地方課程，開設(shè)了勞動技術(shù)綜合實踐活動課程，每學(xué)期組織學(xué)生到淄川區(qū)中小學(xué)社會實踐活動基地進行為期一周的綜合實踐活動，同時還開發(fā)了心理健康教育、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理導(dǎo)航、書法、足球、科技創(chuàng)新等校本課程，逐步形成學(xué)校特色。努力探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，不斷豐富校本課程內(nèi)涵，發(fā)揮校本課程的教育作用。我們要在此基礎(chǔ)上重視環(huán)境課程開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。重視教學(xué)研究、教育科研工作，打造課堂文化，努力形成鮮明的學(xué)校教學(xué)風(fēng)格。三、努力創(chuàng)新師生文化建設(shè)鼓勵教師專業(yè)自主發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性和主動性

5、。建立了我校的“課堂教學(xué)三個有利于”的教學(xué)觀，即課堂教學(xué)必須有利于促進學(xué)生形成自主性學(xué)習(xí)能力；必須有利于促進學(xué)生主動探究，馳騁想象，發(fā)展思維；必須有利于促進師生完善自我、體驗豐富人生和生命價值。要求老師們在具體的教育教學(xué)情境中，用自己的教學(xué)智慧應(yīng)對各種新情況、新問題，通過不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊自己的視野和胸襟，提高自己的教育教學(xué)水平。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。扎實開展教師培訓(xùn)工作，組建教師成長共同體。在教師制定個人成長計劃的基礎(chǔ)上，以學(xué)科組，年級組為單位組建教師成長共同體，創(chuàng)“自己”的教師專業(yè)發(fā)展模式。充分利用般陽名師效應(yīng)爭

6、取用一年的時間每個教研組培訓(xùn)出引領(lǐng)3-5名具有我校特色的新型教師。在教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)中，我們以師德教育為核心，以培養(yǎng)提升教師的教育教學(xué)實踐能力為重點，以基本功訓(xùn)練為切入口，以校本研修為抓手，以新課程實踐為載體，以激發(fā)教師的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為前提，全面促進廣大教師的專業(yè)化發(fā)展，力爭經(jīng)過三年的時間，培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進、善于創(chuàng)新、有團結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊伍，以確保學(xué)校在新的發(fā)展時期抓住機遇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。努力做好升本教育這塊教學(xué)陣地建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有給老師們作出硬性要求，而是采取了非常民主的做法：第一實踐先行，心動不如行動，先做起來，在“做”中學(xué)習(xí)、在“做”中感悟、在“做”中完善、在“做”中提高，在“做”中形成自己的風(fēng)格和特色。第二感悟交流，在學(xué)習(xí)中和在實踐中不斷感悟，及時把自己的想法記錄下來，產(chǎn)生思想與思想碰撞的智慧火花。第三觀念更新，多用素質(zhì)教育的理念、生本教育的理念看問題、分析問題、解決問題，要不斷的改革和完善評價機制?！吧窘逃崩砟钜唤?jīng)引入我校，許多教師躍躍欲試，熱情高漲地投入到“生本”的學(xué)習(xí)和實踐中。一方面積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論，一方面外出聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“升本教育”專欄，校園網(wǎng)上登載了五十多篇“