美術(shù)微課教案

1、第1頁 共3頁美術(shù)微課教案美術(shù)微課教案 教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學 到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。快來看看美術(shù)微 課教案吧 !美術(shù)微課教案：直溜溜和圓咕咚 【活動目標】1、大膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。2、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象。3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難?！净顒訙蕚洹?有圓的長卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫 材料?！净顒舆^程】 一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對線條的想象 1、出示“直溜溜”師：剛才我們聽了故事直溜溜和圓咕咚，覺得這個故事有趣嗎 ?這是誰 ?（直溜溜 ）2、講述故事，感知線條的變化并記錄 師：直溜溜是一根與眾不同

2、的線，遇到下雨天，他的身體會怎樣變化?變成了什么線 ?（ 弧線 ）故事：遇到下雨天，他會彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。師：雨過天晴，他的身體又會怎樣變化 ?變成了什么線 ?用手指來畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷 故事：雨過 天晴，他會把自己卷成團，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。第2頁 共3頁師：后來，直溜溜和圓咕咚一起玩游戲，直溜溜的身體又 怎樣變化 ?變成了什么線 ?（ 彈簧線 ）故事：清晨，圓咕咚會坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。師：我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指， 從這頭滑到那一頭。好玩嗎 ?再玩一次吧。師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲 ?師：傍晚的

3、時候，直溜溜是一根什么線？他們玩？ 師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還認識什么線 ? 二、嘗試通過線條和圓的不同組合，創(chuàng)造新形象1、出示“圓咕咚”形象，啟發(fā)幼兒對圓的想象師：故事中的圓咕咚長的怎么樣？師：圓圓的圓咕咚像什么？（ 球）2、激發(fā)幼兒的想象 師：今天來了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧， 他們在一起又變成了什么？師： （蝌蚪 ）看，他們變成了什 么？直溜溜變成了蝌蚪的什么？師： （棒棒糖 ）看，圓溜溜的 身體又怎么了？變成了什么？師： （太陽 ）又變成了什么？直 溜溜變成了太陽的什么了？師：還可以變成什么？師： 兩個圓咕咚在一起又可以變成什么？（ 出示眼鏡、櫻桃 ） 師：如果三個圓在一起，又可以變成什么呢？3、幼兒講 述，教師根據(jù)幼兒講述進行組合 三、幼兒操作 師：那 么請你們也來變一變。在后面的桌子上老師給你們準備了好多 的圓咕咚，請 6 個小朋友一組，共同完成一幅長卷，輕輕地找 個位置去變一變吧。第3頁 共3頁四、展示作品，幼兒互相欣賞。 師：誰愿意介紹一下