八下思品第二單元復(fù)習(xí)提綱

1、1人生旅途漫長寂寞，我們需要有人陪。真心去交人生旅途漫長寂寞，我們需要有人陪。真心去交幾個真正的朋友，感受友情的溫暖和慰藉，才會感到幾個真正的朋友，感受友情的溫暖和慰藉，才會感到自己在這個世界上不孤單。有朋友陪我們一起笑、一自己在這個世界上不孤單。有朋友陪我們一起笑、一起哭，再長的路也會充滿溫情，再艱難的坎也有人攙起哭，再長的路也會充滿溫情，再艱難的坎也有人攙扶著一起走過。朋友一生一起走，手相牽、心相連，扶著一起走過。朋友一生一起走，手相牽、心相連，彼此安慰。彼此安慰。（1）請說說朋友和友誼對我們的成長有何重要性？）請說說朋友和友誼對我們的成長有何重要性？（2）你認(rèn)為怎樣做才能交到更多真正的朋

2、友？）你認(rèn)為怎樣做才能交到更多真正的朋友？朋友朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。p32 在在人生旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。人生旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。2積極交往積極交往,開放自我。保持積極開放的心態(tài)，就會接觸更多的人，開放自我。保持積極開放的心態(tài)，就會接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗和快樂，同時也會被更多人接納。分享更多的經(jīng)驗和快樂，同時也會被更多人接納。p31交友的原則：交友的原則：友情需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握，欣賞他人、贊友情需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握，欣賞他人、贊美他人、寬容他人、尊重

3、差異、加強(qiáng)溝通，我們就能獲得更多的美他人、寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就能獲得更多的持久的友誼。持久的友誼。2、在、在“微笑的魚微笑的魚”的空間里有這樣一段話：今天，我兒子的空間里有這樣一段話：今天，我兒子回家特別高興，拿著試卷得意地對我說回家特別高興，拿著試卷得意地對我說“爸爸，老師批錯爸爸，老師批錯了一道題，是我發(fā)現(xiàn)的，我給老師指出來了。老師向我道了一道題，是我發(fā)現(xiàn)的，我給老師指出來了。老師向我道了歉，還和我握手說，了歉，還和我握手說，謝謝你！謝謝你！” 看到兒子和這樣看到兒子和這樣的大朋友老師快樂相處，我們做家長的還有什么不放心呢？的大朋友老師快樂相處，我們做家長的還有什么不放心呢

4、？（1）這段話中體現(xiàn)出了一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系有）這段話中體現(xiàn)出了一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系有何特點？何特點？體現(xiàn)了一種平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。體現(xiàn)了一種平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（2）作為學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該如何對待老師的錯誤？為什么？）作為學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該如何對待老師的錯誤？為什么？原諒并用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。原諒并用恰當(dāng)?shù)姆?/p>

5、式指出老師的錯誤。因為，作為普通人，老師不可避免地會犯錯誤，我們要尊重、理解老師，因為，作為普通人，老師不可避免地會犯錯誤，我們要尊重、理解老師，原諒老師的錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是原諒老師的錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是要考慮到犯錯誤者的情感要考慮到犯錯誤者的情感不傷害老師。不傷害老師。3、宋代的楊時考到進(jìn)士后不愿做官，專心研究學(xué)問。他、宋代的楊時考到進(jìn)士后不愿做官，專心研究學(xué)問。他起先拜理學(xué)家程顥為師。程顥死后，楊時和同學(xué)游酢一起先拜理學(xué)家程顥為師。程顥死后，楊時和同學(xué)游酢一起到洛陽請教理學(xué)家程頤（程顥的弟弟）。他們到程頤起到洛陽請教理學(xué)

6、家程頤（程顥的弟弟）。他們到程頤家時，程頤正在打瞌睡。兩人不敢驚動他，就侍立在門家時，程頤正在打瞌睡。兩人不敢驚動他，就侍立在門口。程頤醒來后發(fā)現(xiàn)門外的雪已下了一尺多深?？?。程頤醒來后發(fā)現(xiàn)門外的雪已下了一尺多深?！俺涕T程門立雪立雪”由此而來。由此而來。“程門立雪程門立雪”比喻尊師重道。比喻尊師重道。（1）你認(rèn)為教師為什么值得尊敬？（至少）你認(rèn)為教師為什么值得尊敬？（至少2點）點）教師是人類文明的傳播者；教師是人類文明的傳播者；教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知教師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能；識和技能；教師的工作不只是知識的傳授，教師用自己的人格地教師的工作不

7、只是知識的傳授，教師用自己的人格地影響學(xué)生；影響學(xué)生；教師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，既是我們的良師，教師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友；等等。也是我們最真摯的朋友；等等。P44-454、八年級上學(xué)期，小麗從外校轉(zhuǎn)到新學(xué)校，與小華成為同桌。她、八年級上學(xué)期，小麗從外校轉(zhuǎn)到新學(xué)校，與小華成為同桌。她們兩個性格相近，非常談得來，逐漸成了好朋友，課后經(jīng)常在一們兩個性格相近，非常談得來，逐漸成了好朋友，課后經(jīng)常在一起玩。起玩。 情況一：情況一： 小麗的成績沒有小華好，自習(xí)課時一遇到難題就問小華，小麗的成績沒有小華好，自習(xí)課時一遇到難題就問小華，小華為了幫助小麗解決問題，經(jīng)

8、常無法完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。這小華為了幫助小麗解決問題，經(jīng)常無法完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。這時，她很猶豫：我該不該幫小麗呢？時，她很猶豫：我該不該幫小麗呢？ 情況二：情況二： 期末數(shù)學(xué)考試時，小麗有好幾道題不會做，為了不挨期末數(shù)學(xué)考試時，小麗有好幾道題不會做，為了不挨父母的批評，她多次要求好朋友小華把答案傳給自己。小華再次父母的批評，她多次要求好朋友小華把答案傳給自己。小華再次猶豫起來：我該不該幫小麗呢？猶豫起來：我該不該幫小麗呢？（1）針對第一種情況，小華該不該幫小麗？為什么？（）針對第一種情況，小華該不該幫小麗？為什么？（3分）分）小華應(yīng)該幫助小麗。友誼是一個給予與分擔(dān)的過程，友誼小華應(yīng)該幫助小麗

9、。友誼是一個給予與分擔(dān)的過程，友誼需要相互幫助、相互支持。小華幫助小麗解決難題，雖然浪費(fèi)需要相互幫助、相互支持。小華幫助小麗解決難題，雖然浪費(fèi)了時間，但也不斷提高了自我。小麗平時也應(yīng)努力學(xué)習(xí)。了時間，但也不斷提高了自我。小麗平時也應(yīng)努力學(xué)習(xí)。（2）針對第二種情況，小華該不該幫小麗？為什么？（）針對第二種情況，小華該不該幫小麗？為什么？（3分）分）小華不應(yīng)該幫助小麗。真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面小華不應(yīng)該幫助小麗。真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼?？荚囎髑耙欢ㄒ獔远?，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼?？荚囎鞅资沁`反校規(guī)校紀(jì)的行為，如果小華這時

10、幫助小麗就是不講原則弊是違反校規(guī)校紀(jì)的行為，如果小華這時幫助小麗就是不講原則的行為。的行為。 在交往中，既要做到平等互惠、禮尚往來，也要彼在交往中，既要做到平等互惠、禮尚往來，也要彼此寬容、尊重差異、加強(qiáng)溝通，還要坦誠相待、堅持此寬容、尊重差異、加強(qiáng)溝通，還要坦誠相待、堅持原則，交友要謹(jǐn)慎等。原則，交友要謹(jǐn)慎等。（3）為了使她們的友誼更加牢固，你想對她們說些什么？）為了使她們的友誼更加牢固，你想對她們說些什么？（4分）分）5、材料二：朱新軍老師經(jīng)常和周濤帶領(lǐng)的籃球隊一塊打、材料二：朱新軍老師經(jīng)常和周濤帶領(lǐng)的籃球隊一塊打球，周濤特別欣賞朱老師，把他當(dāng)成最好的朋友，總說：球，周濤特別欣賞朱老師，把

11、他當(dāng)成最好的朋友，總說：“我和朱新軍是鐵哥們我和朱新軍是鐵哥們”，還隨意進(jìn)出朱老師的辦公室。，還隨意進(jìn)出朱老師的辦公室。請思考：請思考：（2）請你評析材料二中周濤的行為。（）請你評析材料二中周濤的行為。（5分）分）周濤的做法不對。因為周濤沒有做到對老師有禮貌。周濤的做法不對。因為周濤沒有做到對老師有禮貌。周濤不能直呼老師姓名。周濤不能直呼老師姓名。周濤有事進(jìn)老師辦公室，應(yīng)先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去。不周濤有事進(jìn)老師辦公室，應(yīng)先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去。不可隨意進(jìn)出老師的辦公室。禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮可隨意進(jìn)出老師的辦公室。禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對人的尊重。貌

12、待人是對人的尊重。 6、材料：、材料： 格桑德吉榮獲格桑德吉榮獲2013年最美鄉(xiāng)村教師稱號。為年最美鄉(xiāng)村教師稱號。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)。上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。 “美美”就在我們身邊。作為中學(xué)生，應(yīng)如何增進(jìn)與就在我們身邊。作為中學(xué)生，應(yīng)如何增進(jìn)與老師的美好情感？老師的美好情感？（回答中學(xué)生如何與老師加強(qiáng)交流和溝通，增進(jìn)師生感情。）回答中學(xué)生如何與老師加強(qiáng)交流和溝通，增進(jìn)師生

13、感情。） 知師、信師、愛師、敬師；知師、信師、愛師、敬師； 積極與老師進(jìn)行有效的溝通；積極與老師進(jìn)行有效的溝通； 正確對待老師的表揚(yáng)和批評；正確對待老師的表揚(yáng)和批評； 理解和體諒老師；理解和體諒老師； 關(guān)心和幫助老師；等等。關(guān)心和幫助老師；等等。7、中學(xué)生小玉是個美麗聰明的女孩，學(xué)習(xí)成績很好，曉峰是學(xué)校、中學(xué)生小玉是個美麗聰明的女孩，學(xué)習(xí)成績很好，曉峰是學(xué)校足球隊的前鋒，足球比賽時矯健的身影吸引了很多女孩子的目光。足球隊的前鋒，足球比賽時矯健的身影吸引了很多女孩子的目光。一次學(xué)校組織春游，兩個人作為聯(lián)歡會的主持人，接觸多了，交一次學(xué)校組織春游，兩個人作為聯(lián)歡會的主持人，接觸多了，交流多了，相互

14、之間表達(dá)了愛慕之情。春游之后，兩個人經(jīng)常在一流多了，相互之間表達(dá)了愛慕之情。春游之后，兩個人經(jīng)常在一起談心，各自在腦海中深深印上了對方的影子。他們上課沒精神，起談心，各自在腦海中深深印上了對方的影子。他們上課沒精神，注意力也不集中，經(jīng)常走神，一有時間，就在一起聊天。期末考注意力也不集中，經(jīng)常走神，一有時間，就在一起聊天。期末考試時，兩個人成績下滑很大。試時，兩個人成績下滑很大。 請運(yùn)用所學(xué)知識，談一談你對此事的看法。請運(yùn)用所學(xué)知識，談一談你對此事的看法。（1）作為中學(xué)生，處于青春期，容易對異性產(chǎn)生好感，特別是對優(yōu)秀的異性）作為中學(xué)生，處于青春期，容易對異性產(chǎn)生好感，特別是對優(yōu)秀的異性更容易產(chǎn)生

15、好感，樂于接觸。更容易產(chǎn)生好感，樂于接觸。這是美麗的，也是正常的這是美麗的，也是正常的。（2）但作為中學(xué)生，生理和心理還未成熟，正處在求學(xué)階段，無法給對方承）但作為中學(xué)生，生理和心理還未成熟，正處在求學(xué)階段，無法給對方承諾。同時世界觀和人生觀還不成熟，感情還不穩(wěn)定，容易發(fā)生變化，所以，對諾。同時世界觀和人生觀還不成熟，感情還不穩(wěn)定，容易發(fā)生變化，所以，對待感情應(yīng)該待感情應(yīng)該慎重、理智慎重、理智。（3）曉峰和小玉）曉峰和小玉不應(yīng)該不應(yīng)該表白感情，也不應(yīng)該經(jīng)常在一起，因為這樣影響了學(xué)表白感情，也不應(yīng)該經(jīng)常在一起，因為這樣影響了學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降。習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降。（4）中學(xué)階段是人生的黃金時代，應(yīng)該珍惜）中學(xué)階段是人生的黃金時代，應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)。建議他的機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)。建議他倆應(yīng)該把感情深藏在心底，把相互的愛慕轉(zhuǎn)化成不斷追求進(jìn)步的倆應(yīng)該把感情深藏在心底，把相互的愛慕轉(zhuǎn)化成不斷追求進(jìn)步的動力動力。小強(qiáng)：聽說你跟玲玲有點意思，是吧？小強(qiáng)：聽說你跟玲玲有點意思，是吧？小明：真無聊小明：真無聊。-小強(qiáng)：誰叫他們把我在補(bǔ)作業(yè)說出抄作業(yè)小強(qiáng)：誰叫他們把我在