《烏鴉喝水》教案之二_第1頁
《烏鴉喝水》教案之二_第2頁
《烏鴉喝水》教案之二_第3頁
《烏鴉喝水》教案之二_第4頁
《烏鴉喝水》教案之二_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?烏鴉喝水?教案之二教學目標：1、認識烏，鴉等9個字。會寫可，石等6個字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟烏鴉急著找水-喝不著水-想方法喝水-喝著水了這一系列變化過程。能用漸漸說句子。3、明白遇到困難應仔細觀察，認真思考的道理。教學重點：認字，朗讀課文感悟課文內容。教學難點：朗讀課文感悟課文內容。課前準備：投影片，瓶子，小石子。教學方法：小組合作學習，以讀代講，朗讀感悟。教學過程：第一課時一、激趣導入1、出示烏鴉圖片。談話導入：老師曾經(jīng)給同學們講過關于烏鴉的一個故事，你們還記得嗎？小烏鴉愛媽媽，烏鴉反哺的故事2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子，還十分聰明可愛呢，今天我們就學習另一個關

2、于烏鴉的故事。3、出示課題，學習烏，鴉，喝三個生字，學生用自己喜歡的方法記住這三個字。二、初讀課文，學習生字。1、明確學法：用感情朗讀的方法感悟課文內容。2、教師范讀。3、學生答復：課文寫了關于烏鴉的什么事？4、對老師的朗讀做以評價，為生的自讀自悟做好準備。5、學生自讀，把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。6、小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況，然后匯報。三、再讀課文，感悟內容。1、學生練讀課文，認為給怎樣讀就怎樣讀，并想想為什么要這么讀。2、指名讀，學生評價，自己說說為什么這么讀。3、通過剛剛的朗讀你明白了什么，還有哪些不懂的問題？學生質疑問難，師生共同解答，進一步理解課文內容

3、4、想方法：如果烏鴉旁邊沒有小石子，怎么能喝到水？四、復習生字，指導書寫。學習三個獨體字石、可、辦注意辦字的兩個點的書寫。第二課時一、朗讀課文二、實踐活動1、探究活動。分小組進行，合作完成烏鴉喝水的小實驗。2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會漸漸一詞的含義。3、比一比，看誰想的方法比烏鴉的好。同時也可隨學生說的進行演示。三、識字寫字1、學生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字，連詞勾劃，再讀一讀。2、指導喝、渴兩個字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記?。亢人枰每?，口渴需要水，渴字是三點水旁3、小結：我們通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學過的字形相近？你能用這個方法學習其它生字嗎？4、學生匯報。四、寫字指導。1、復習筆順規(guī)那么：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。2、找一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論