文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的實踐研究

1、文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的實踐研究摘要：在現(xiàn)階段社會經(jīng)濟不斷開展的過程中，高校文獻資源建設(shè)在高校開展過程中所扮演的角色是非常重要的。因此，在現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)要不斷根據(jù)時代的開展情況有效構(gòu)建績效評價指標體系，以更好的提升文獻資源的整體利用效率，并且能夠有效的促進文獻資源體系的整體開展。本文主要針對在現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的實際情況以及現(xiàn)階段在高校開展指標體系構(gòu)建的意義進行分析，并且針對現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的內(nèi)容進行研究，希望本文能夠?qū)ξ墨I資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建提供一定的參考價值。關(guān)鍵詞：文獻資源績效評價體系構(gòu)建實踐研究中圖分類號：g252文獻標識

2、碼：A文章編號：1674-098X202103b-0241-02現(xiàn)階段在文獻管理實際開展的過程中，為更好的促進文獻資源能夠為高校師生提供便利，文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建成為了近年來文獻資源管理開展的新趨勢。文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建能夠有效豐富文獻資源，并且能夠有效促進高校師生更好的進行文獻資源的查詢。但是在當(dāng)前實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的過程中存在一定的實際問題，這些問題的存在影響了體系的整體構(gòu)建。因此，要對其中存在的問題以及現(xiàn)狀進行了解與研究，并且要根據(jù)實際情況開展體系構(gòu)建工作。1當(dāng)前文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的意義在時代不斷開展的大背景下，文獻資源管理

3、也在不斷的開展過程中。當(dāng)前文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建能夠有效幫助高校合理豐富文獻資源，更好地為全校師生提供效勞?，F(xiàn)階段，文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建首先能夠有效幫助高校合理的豐富圖書資源，有效根據(jù)師生需求進行文獻資源的調(diào)整，并且能夠有效幫助學(xué)生更好地進行圖書資源的查找，從而能夠在整體上有效促進文獻管理的整體開展。其次，現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建能夠有效幫助高校提供效勞質(zhì)量。文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建能夠有效根據(jù)師生的實際情況開展，并且能夠在整體上有效滿足師生對于文獻的需求，同時能夠有效提升師生在實際查找文獻過程中的體驗感受，從而整體上有效提升文獻資源的效勞質(zhì)

4、量。因此，現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建是具有重要意義的。2當(dāng)前文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建過程中存在的問題隨著社會經(jīng)濟的不斷開展，文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建已經(jīng)成為了一種必然趨勢，但是在當(dāng)前文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的實際構(gòu)建過程中存在一定的實際問題，這些問題的存在影響了文獻資源的整體建設(shè)。2.1存在對文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作不重視的問題現(xiàn)階段在文獻資源建設(shè)實際開展過程中，人們對文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作有了初步的認識，但是在當(dāng)前實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建過程中，存在局部高校對于構(gòu)建工作存在不重視的情況。現(xiàn)階段局部高校由于對文獻

5、資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的了解不夠深刻，使得高校在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作過程中對于其的不重視，從而在整體上導(dǎo)致了文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建過程中流于形式，沒有真正地將構(gòu)建工作落實到實處。2.2存在文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建指標沒有建立的問題當(dāng)前在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建工作的過程中，存在文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建指標不明確的問題?，F(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作的過程中，績效指標的不明確導(dǎo)致了在實際開展體系構(gòu)建工作的過程中沒有明確的建立指標，也就導(dǎo)致了實際工作開展過程中難以順利的開展工作，并且導(dǎo)致了整體上工

6、作的滯后。3現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建內(nèi)容現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建過程中，要根據(jù)實際的開展進行有效的開展，采取合理有效的方式開展構(gòu)建工作，以更好的開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作，促進文獻資源的合理利用。3.1文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建要遵循科學(xué)原那么現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建過程中，要根據(jù)自身的實際情況開展科學(xué)的構(gòu)建工作，并且要在實際開展構(gòu)建工作的過程中遵循科學(xué)原那么，以更加穩(wěn)定的開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作。當(dāng)前在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作的過程中，其中的指標原那么要與實際相符

7、合，并且要能夠保證體系構(gòu)建工作良好的開展，從而能夠有效的在現(xiàn)有的根底上開展建設(shè)工作。3.2文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建要遵循實際性原那么現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建工作的過程中，要依據(jù)當(dāng)前自身在開展文獻資源管理工作過程中的進度有效開展，并且要在實際開展構(gòu)建原那么的過程中有效解決當(dāng)前存在的問題，以更好的促進文獻資源的建設(shè)。同時文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建遵循實際性原那么也能夠有效提升體系的可操作性，從而能夠在實際生活中將文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的作用充分發(fā)揮出來，促進文獻管理工作的進步。3.3文獻資源建設(shè)績效評價指標體系需要不斷的進行完善現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)績效評價

8、指標體系構(gòu)建工作的開展，要在實際構(gòu)建的過程中逐步的完善評價指標體系，并且能夠保證體系的整體性。因此，當(dāng)前在實際文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建過程中，不僅僅要開展紙質(zhì)文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的建設(shè)，也要進行電子文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建。同時，現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建工作的過程中，也要有效從文獻資源的多方面指標中進行體系的完善。3.4文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建要遵循可比性原那么當(dāng)前在文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建工作實際開展的過程中，其中所需開展的評價指標需要在同一緯度中有效開展，通過文獻資源的數(shù)量、質(zhì)量、本錢等等指標有效開展文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建，同時在實際開展體系構(gòu)架的過程中要依據(jù)公認的概念進行文獻資源建設(shè)績效評價指標體系的構(gòu)建。4結(jié)語綜上所述，在時代不斷開展的背景下，文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建是十分必要的，體系的合理構(gòu)建能夠有效幫助高效內(nèi)部文獻資源的高校利用，并且能夠有效促進文獻資源管理系統(tǒng)的完善。因此，在現(xiàn)階段文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建是具有重要意義的，高校要根據(jù)自身的實際情況有效開展，以更好的豐富自身的文獻資源。參考文獻【1】吉漢強，李麗舒，黃超云.文獻資源建設(shè)績效評價指標體系構(gòu)建的實踐研究J.圖書館建設(shè)，20214：26-30.