運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)

1、運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)【教學(xué)設(shè)想】v 從學(xué)生平常的作文訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對表達(dá)方式這個概念不理解，不能運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行寫作。為了讓學(xué)生更好地了解表達(dá)方式并運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行寫作，設(shè)計了這一次的作文指導(dǎo)。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】v 1、提升學(xué)生對作文的興趣，學(xué)會從生活中積累寫作素材；v2、學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)，讓作文生動豐富起來；v3、訓(xùn)練在作文中如何寫出自己的真情實(shí)感。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)【重點(diǎn)難點(diǎn)】v重點(diǎn)v 1、運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓作文生動起來；v2、開拓思路構(gòu)思作文。v難點(diǎn)：v 1、學(xué)會運(yùn)用多種表達(dá)方式；v 2、怎樣在作文中融入自己的真情實(shí)感。運(yùn)

2、用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)【教學(xué)過程】v一、激趣導(dǎo)入，解讀主題 英國詩人赫巴德曾說過：“一個人不是我們有所求的朋友，才是真正的朋友?！迸笥咽悄阍诮?jīng)歷風(fēng)雨時給你漂來的朵傘，是你痛苦的時候一個可以依靠的肩膀，是舊屋墻角的一壇老酒，即使放在一個小小的角落，你也許會把他忘記，但只要你想起來，打開總是令人如此的沁人心脾。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)二、經(jīng)典賞析，明確目標(biāo) 友友 情情v 友情珍貴，友情無價，友情不變。 v 在每一個人的生命中都會有一些無法割舍的情感：親情，友情，愛情，這各種感情在我們心中都沉甸甸的，割舍不去，被人們視為最值得珍惜的東西。 但是，愛情卻不一定會永遠(yuǎn)伴隨你，屬于你，它也許會隨著時間的流

3、逝漸漸地離你遠(yuǎn)去，也會隨著人們地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而改變，它很容易在短時間內(nèi)背叛你，但是友情不會，它是永恒的。 v 十幾年來，我的好友無數(shù)，但至今仍令我記憶猶新，難以忘懷的依然是那個曾陪伴我七年的小學(xué)同學(xué)俊杰。 v 俊杰是個天真瀟灑的女孩子，骨子里帶著一絲男子氣，那時候我們都才十歲。十歲時的天空總是那么悠遠(yuǎn)，那么蔚藍(lán) v 記憶定格在那個盛夏的午后，校園里一片寂靜，俊杰早早地來到學(xué)校，見我后腳跟到學(xué)校里，她幾乎高興的躍起身來抱住我，于是我們高高興興的坐 在樓梯上聊起天來。聊著聊著，我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，俊杰是個既細(xì)心又調(diào)皮的孩子，于是，我便被她愛調(diào)皮搗蛋的心“帶”走了。 我們商量好，體育課下課要搞個惡作劇因?yàn)?/p>

4、平時我們班長那小子仗著是班里的大官就為所欲為，還亂欺負(fù)人，好多同學(xué)都被他打哭過，大家都對 他“恨之入骨”。 v 俊杰看到班長旁邊的窗戶上儼然有個大馬蜂窩，上體育課時俊杰拉著我跑出學(xué)校去買了根皮筋，套在一個木架上，又撿起許多小石子，心里暗喜：哼！ 臭小子！這次一定要讓你好看！ v 正念叨著，班長那小子又過來了，顯然他那副得意的表情讓所有在場的同學(xué)都恨上加恨，“嗨，他以為他還能得意多久啊，一定讓他嘗嘗我們的厲害！” 下節(jié)音樂課，趁著老師不注意，俊杰偷偷告訴我：“我給你打個手勢，你就立刻從后面繞到窗戶旁邊把窗戶打開，然后我會設(shè)法轉(zhuǎn)移老師的注意力，聽 我的，開始行動！” 運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo) 友友

5、 情情v 只見俊杰站起身：“老師，那句怎么唱？”我俯下身，慢慢地向窗臺那邊移去，趁老師正和她抬杠，“啪”地一聲，我把窗戶打開又溜回座位上 去，俊杰也坐下來做起了“準(zhǔn)備活動”，就在老師轉(zhuǎn)過身要回講臺的一瞬間，“啪嗒”一聲，只見一個“大型的馬蜂家族”掉到窗臺上又落到地上，突然 馬蜂嗡嗡驚叫著，頓時，班長可被嚇壞了，他飛快的四處逃竄，眼淚順著臉頰滾落下來，幾乎要哭出聲來。他蹦跳著跑到老師背后作了一個“縮頭烏龜”。 此時，同學(xué)們都笑得前仰后合。 v 這下讓他出丑了，不過老師自然也不會放過我們這兩個擾亂課堂秩序的搗蛋鬼，她讓我們寫了好幾百字的檢查不說還要罰站兩節(jié)課。雖然我們得到的教 訓(xùn)不輕，但也總算給大

6、家出了口惡氣嘛！說不定我倆還算是為正義而戰(zhàn)的大“英雄”呢！ v 呵呵，這就是我和我的好朋友曾經(jīng)的“光榮歷史”，它是我們友誼的開始，是我無法忘卻的一段深刻的記憶，是我內(nèi)心無法割舍的情誼一份珍貴的 友誼，這份友誼將深深的埋藏在我心底，永不褪去 v 當(dāng)愛情漸漸離你遠(yuǎn)去的時候，想想身邊一直陪伴你的朋友吧，他們給予你的友情是不會離開你的！ v 因此，這恰恰驗(yàn)證了友情的價值。友情是永恒的，執(zhí)著的，它是值得你永遠(yuǎn)珍惜的！ 運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)【教師評語】【教師評語】v 這篇習(xí)作綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，把文章寫得生動、形象。根據(jù)不同的文體，可重點(diǎn)以一種或兩種表達(dá)方式為主，但根據(jù)內(nèi)容的需要，可將記敘、描寫、

7、議論、抒情和說明中的幾種方法融合于同一篇文章中。這里重點(diǎn)談一下記敘文中描寫方法的運(yùn)用及記敘與議論、抒情的結(jié)合。這是我們這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)三、范文引路，技法指導(dǎo)三、范文引路，技法指導(dǎo)（一）范文賞析（一）范文賞析同桌的你同桌的你v今天你是否會想起，昨天你寫的日記，今天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你每逢聽到這首同桌的你，我總會不由地想起我的同桌劉靜雅。v劉靜雅是我三年級的同桌，她人長得倒也不錯，可是十分倔強(qiáng)，簡直有點(diǎn)不通人性，因此，我們?nèi)煲恍〕?，五天一大吵，鬧得天翻地覆，雞犬不寧，我也是個不甘示弱的人，當(dāng)然，在劉靜雅面前，我也不會做出讓步，為此，我們也多次向老師提出換位的要

8、求，可都被他駁回了訴訟請求，還給我們上了一堂政治思想品德課，這不但沒能使我們的海灣戰(zhàn)爭平靜，我們反倒吵得更利害了，整天勾心斗角，唉！這大概是天意吧！派這么一個臭皮匠跟我做同桌，真是倒了八輩子霉！v可是發(fā)生了這么一件事，讓我們從敵人變成了朋友。v那是一節(jié)英語課，劉靜雅沒有帶課本，我嘛！自然不會那么容易借給她，可看著她那可憐巴巴的樣子，望著她那乞求的目光，聽著她那親切地話語，我心想：算了，豁出去，讓她看，好了！誰讓我是個具有同情心的人呢？我還警告她：“如果下次再不帶課本，可別怪我不客氣！”她一口一個好，說得我心里美滋滋的。v天有不測風(fēng)云，沒想到她還沒帶課本，這可把我氣壞了，我發(fā)誓，再也不借她課本了

9、，她向我乞求道：“哎喲，王玉琢，你多好哇，求求你了，謝謝你了，讓我看看課本吧！我保證下次帶”，“哼，保證，保證，我都聽你說過多少遍保證了，耳朵都聽出繭子了，可你的保證上哪了！”劉靜雅覺得有些不對勁，見軟的不行，便來硬的，臉色晴轉(zhuǎn)多云，大罵道：“哼！誰想看你那破本兒呀！缺德”“你說誰缺德？”我反駁道，“怎么？你還來勁兒是不是，就是說你的，你有課本不借我看，一點(diǎn)兒都不懂得樂于助人，互相幫助”，“嘿！錯都是我的，你別忘了咱們上一堂是怎么說的，我警告過你，如果下次再不帶課本，就就就把你抓進(jìn)運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)v公安局！”我又說，就這樣你一言我一語，我們吵得熱火朝天，誰也不肯讓誰，劉靜雅又說：“好！

10、你這一次不讓我看，下一次你沒帶課本，也不會有好果子吃的，我”話還沒說完，被站在講臺的英語老師看見了，英語老師叫劉靜雅起來回答問題，可她沒有課本怎么回答呢？于是，她把眼神鎖定在我的書上，哈哈！我早料到她有這么一招，便把什么文具盒、茶杯、稿紙都放在了書上，把書的字遮地掩掩實(shí)實(shí)的，頓時，劉靜雅兩頰緋紅，十分尷尬，我的心里高興地不得了，沒想到報應(yīng)來得這么快，下課后，劉靜雅又嘟嚷來，不用猜，我就知道又在罵我，沒關(guān)系，我不計較，只要能出出這口惡氣，我就滿足了。v回家后，我十分生氣，心想，一定要與劉靜雅大戰(zhàn)一場，拼個你死我活的。v第二天，我來到桌前，看見桌上有一封信，心想：“這一定是劉靜雅給我的挑戰(zhàn)書我一定

11、要全力以赴，決不示弱?！蔽覛夂鹾醯卮蜷_信，吃了一大驚，信中是這么說的：對不起，王玉琢，昨天是我的錯，我也是個小脾氣，請你不要跟我生氣喲，以后，我們不吵架了，好嗎？看了信，我心里很不是滋味，我想了很多很多v從那以后，我漸漸地對劉靜雅好了一些。v有一天放學(xué)，天忽然暗了下來，好像蒙上了一層黑紗，不一會兒便下起了傾盆大雨，我沒有拿傘，心想這一次一定要被淋成“落湯雞”了，正直這時，劉靜雅從后面追了過來，手里拿著傘，說道：“王玉琢，忘拿傘了吧！來，用我的，這時，我們吵架的那一幕幕情形浮現(xiàn)在我的腦海中，我心里十分內(nèi)疚，劉靜雅似乎看出了我的心思，說道：“唉！沒什么！不就借傘嘛，咱倆誰跟誰呀！”她撐開雨傘，照在

12、了我的頭上，我們踏著泥濘的路，頂著風(fēng)雨走向了回家的路，又過了一會，雨過天晴了，我才發(fā)現(xiàn)，劉靜雅的半個身子都被雨淋濕了。此時此刻，我無法用語言來表達(dá)自己的心情，連聲謝謝也沒跟劉靜雅，望著她那遠(yuǎn)去的身影，我的眼淚一滴一滴地流了下來。v啦啦啦老師們都已想不起，猜不出問題的你，我也是偶爾翻相片，才想起同桌的你。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)（二）技法指導(dǎo)（二）技法指導(dǎo)v記敘文中多種表達(dá)方式的運(yùn)用。記敘文中多種表達(dá)方式的運(yùn)用。v記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，常常輔以議論、抒情和說明。記敘文中的記敘主要來敘述事件原委始末，寫出人物活動、發(fā)展、變化的過程，把人物和事情概括地介紹給讀者。描寫是指在順敘過程中，用

13、生動形象的語言對人物和事情以及環(huán)境進(jìn)行描繪，給人以鮮明、生動的印象。議論、抒情、說明僅起輔助性作用，v 運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)v記敘文中的描寫v記敘文中的描寫一般分為兩類：人物描寫，包括肖貌、語言、行為、心理、神態(tài)等描寫；環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。敘述中的描寫要服從中心思想的需要，做到恰如其分，既要抓住特點(diǎn)，又要突出重點(diǎn)，給人以鮮明的印象。閱讀描寫部分應(yīng)注意以下三點(diǎn)：va、抓住事物的什么特征來進(jìn)行描寫；vb、采用什么方法進(jìn)行描寫；vc、這些描寫在文中的作用是什么？運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)v記敘文中的說明v記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特

14、征，一般要求文字簡明扼要。如故鄉(xiāng)前四段在描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到家鄉(xiāng)的復(fù)雜心情后，第五段以說明的方式交待了此次回故鄉(xiāng)的目的，省去了許多敘述的筆墨。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)v記敘文中的議論v在記敘文中經(jīng)常穿插適當(dāng)?shù)淖h論，用以點(diǎn)明記敘的意義，揭示所敘事物的本質(zhì)。記敘文中，記敘是基礎(chǔ)，議論是記敘的歸納與深化。記敘文中的議論有以下四個特點(diǎn)：a、關(guān)鍵上議論，即不議論不足以表現(xiàn)記敘的中心之處；b、議論要畫龍點(diǎn)睛，簡明精要，不可長篇大論；c、記敘與議論高度融合，不能生加硬貼；d、可以在記敘中穿插議論，也可以集中敘述、集中議論。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)v記敘文中的抒情v記敘文中的抒情是在記敘的基礎(chǔ)上采

15、用直抒胸臆的方法，抒發(fā)作者難以抑制的感情。記敘文中的抒情要寫得感人，一是要有真情實(shí)感，二是要注意分寸。假的感情，夸大了的感情必然失真，自然也就不會感人。至于抒情的方法則是多種多樣的，或把抒情滲透在具體記敘描寫之中，或集中記敘、集中抒情，或情景交融。如魯迅的藤野先生中就有許多直抒胸臆的句子，如：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！北磉_(dá)了“我”對藤野先生的敬佩之情。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)v記敘文中以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，但也可以議論抒情。v抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。間接抒情即寓情于所寫的人、事、物、景之中。議論能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能揭示所寫之事的意義，能揭

16、示文章的中心深化中心。二者常結(jié)合起來進(jìn)行。多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，也包括各種表達(dá)方式的相互融合。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)示例：一朵花示例：一朵花v 記敘：懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒有一個伴。v 描寫：清風(fēng)吹來，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷哭泣。v 抒情：小花啊，你為什么哭泣，為什么流淚？可是思念遠(yuǎn)方的親人，還是悲嘆自己慘淡的身世？v 議論：不要哭泣，不要流淚。你雖沒有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒有夜來香濃郁的芳香，但你也有淡淡的芳香；你雖沒有栽插在鑲金邊的花盆中，生長在溫暖德爾花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬

17、物的靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的頑強(qiáng)的生命力。v 說明：這是一朵樸實(shí)無華的孤獨(dú)小花。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)四、課堂小結(jié)，實(shí)戰(zhàn)演練四、課堂小結(jié)，實(shí)戰(zhàn)演練v 友情是雨季里的一把傘，撐起了一片晴天；友情是寒夜里的一盞燈，燃燒著熱情的火焰；友情是春天里的一陣溫馨的風(fēng)，撫慰著受傷的心靈；友情是迷茫中的一劑清醒藥，促使你迷途知返請以“友情”為話題，寫一篇不少于800字的作文，要求題目自擬，寫出真情，鼓勵有創(chuàng)意地表達(dá)。運(yùn)用多種表達(dá)方式作文指導(dǎo)友情美語友情美語v1.有朋友的人，生活才有樂趣，一個人喝茶，不能品出味道;就是一個人單獨(dú)吃飯，也不會有太大的胃口，多個人在一起吃飯，就會增加香味。v2.工作中碰到了困難，朋友就是幫不了太大的忙，一雙雙關(guān)心的眼晴也會讓你減掉不少壓力。v3.培根說，把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會減掉一半;把快樂與你的朋友分享，快樂就會一分為二。友誼的作用就是這