《正面管教》讀后感1500字

1、正面管教讀后感 1500 字正面管教是我最近在閱讀的書籍，它也是排名的教 育類書籍。作者深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子 心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的理論，使我能知其所以然 地明白書中所介紹的正面管教方法。讀了正面管教后， 我受益匪淺，不管是對自己孩子的培養(yǎng)還是對學(xué)生的教育， 我都從中學(xué)到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。我 覺得值得我在以后的工作中借鑒的地方主要有以下幾個(gè)方 面：正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律，責(zé) 任感，合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益 終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績

2、。這 是這本書的一個(gè)大前提，也是一個(gè)宗旨，如果我們能帶著這 個(gè)前提走在教學(xué)的道路上， 相信，我們在對待學(xué)生的問題上， 出現(xiàn)再大的問題，都能通過正面管教的方法得到解決或真正 的改善，而不是越來越糟。第二，理解以下四種錯(cuò)誤目的：1.尋求過度關(guān)注一一錯(cuò)誤觀念：只有在得到老師的關(guān)注時(shí)，學(xué)生才有歸屬感。2.尋求權(quán)利一一錯(cuò)誤觀念：只有當(dāng)學(xué)生自己說了算或至少不能由 老師對我發(fā)號(hào)施令時(shí)， 我才有歸屬感。3.報(bào)復(fù) 錯(cuò)誤觀念：學(xué)生得不到歸屬，但他至少能讓老師同樣受到傷害。4.自暴自棄一一錯(cuò)誤觀念：不可能有所歸屬，我放棄。這幾種發(fā)生 在學(xué)生中的錯(cuò)誤目的其實(shí)是他們行為不當(dāng)?shù)恼嬲膬?nèi)在原 因，也是他們出現(xiàn)問題的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

3、力。但作為老師，我們往 往只能看到學(xué)生們的負(fù)面表象，而看不到表象的實(shí)質(zhì)，很多 問題也不能從根本上得到解決。其實(shí)，這或許就是我們的很 多學(xué)生一而再，再而三的犯錯(cuò)誤的原因。如果我們老師能真 正解讀了孩子行為背后的東西，也許許多問題我們處理起來就會(huì)容易的多，也會(huì)更有效。第三：自尊。讀了這本書，使我對我們以前常常掛在嘴 邊的自尊有了新的認(rèn)識(shí)。我相信，如果我們認(rèn)為自己能夠給 予學(xué)生自尊，實(shí)際上就是對孩子的一種傷害。一場“給孩子 自尊”的運(yùn)動(dòng)延續(xù)至今，內(nèi)容包括我們課堂內(nèi)外經(jīng)常運(yùn)用的 贊揚(yáng)、快樂小貼紙、笑臉以及孩子做“今天最重要的人”。 這些都可以是好玩兒而無害的，只要孩子不認(rèn)為自己的自尊 取決于外在的他人

4、的評價(jià)之中。如果出現(xiàn)這種情況，孩子可 能就會(huì)變成“討好者”或“總是尋求別人的認(rèn)可”。他們學(xué) 會(huì)了觀察別人的反應(yīng)來判斷自己行為的對錯(cuò)，而不是學(xué)會(huì)自 我評價(jià)和內(nèi)省。他們培養(yǎng)出來的是“他尊”，而不是“自尊”C我們能為孩子做的最有益的事情，就是教他們學(xué)會(huì)自我評 價(jià)，而不是讓他們依賴于別人的贊揚(yáng)或觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)對我 在孩子的教育上有很大啟發(fā)。第四，一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子。 如果我們能夠牢記，在不良行為的背后，是一個(gè)僅僅想要有 所歸屬并且不知道該怎樣以一種恰當(dāng)、有效的方式來達(dá)到這 一目標(biāo)的孩子，我們對不良行為就會(huì)有不同的感覺。而且， 仔細(xì)審視一下是否是老師的行為招致了孩子相信自己無歸 屬或沒有價(jià)值，也會(huì)有幫助。如果我們能正確認(rèn)識(shí)到孩子的 行為是以目的為導(dǎo)向，并意識(shí)到孩子行為背后的目的首先是 尋求歸屬感和價(jià)值感，我們對待孩子的不良行為的態(tài)度就會(huì) 不同了，我們就不會(huì)以為孩子總是在故意搗亂，總是喜歡跟 我們對著干，而且也該反省自己的言行，是否忽略了孩子的 感受，或者傷害了孩子的感情，才招致孩子缺乏歸屬感和價(jià) 值感的。第五，犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。我們自己要學(xué)會(huì)、而且 也要教孩子學(xué)會(huì)把錯(cuò)誤看做一個(gè)讓人興奮的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)我 們把錯(cuò)誤看作一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而不是什么壞事時(shí)，為自己的錯(cuò) 誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。正像大多數(shù)成人和孩子一樣， 即使我很明白應(yīng)該怎么做，可有時(shí)卻不一定能