《畫楊桃》教學設計【優(yōu)秀篇】_第1頁
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文檔簡介

1、畫楊桃教學設計【優(yōu)秀篇】畫楊桃教學設計【一】教學目標：1、知道同一事物從不同的角度觀察會有所不同，必須實事求是 地處理問題。2、學會本課的新詞，理解教誨、叮囑的意思。3、學習有感情地朗讀課文。教學課時：第一課時重點、難點：學會抓住重點語句理解課文內容， 難點是從課文內容體會做什么事都要實事求是的道理。教學準備：課件教學經(jīng)過：一、導入。今天老師來給大家?guī)Я艘粯訓|西， 想看嗎?出示楊桃課件。 它是 什么樣子的?介紹楊桃，今天我們不光是看楊桃， 還要來學習畫楊桃二、初讀課文，整體感知。1、提出自學要求：(1)初讀課文，要求把課文讀準確，給文章標好自然段。(2)自學生字詞語， 聯(lián)系上下文，想想叮囑、審

2、視等詞語的意思。(3)這篇課文講了一件什么事?2、交流。三、重點學習課文第二部分。 是的，課文講的就是一次美術課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文哪幾 部分寫了這些內容.我們先來看課文第218小節(jié)寫畫楊桃的事情.1、請同學們認認真真、仔仔細細地讀課文，要求：(1 )仔細讀。(2)提出不懂的問題。2、我是怎樣畫楊桃?出示句子。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。指名讀，體會到了什么?學生談。(可以想象我當時是如何觀察，如何落筆的。)為什么他會畫成五角星的形狀?學生說.課件隨機出示.出示父親的話，理解叮囑。(1)、在我這樣的舉動背后，因為有一個人的話語始終縈繞在我 心頭。他對我要求很嚴， 經(jīng)常叮囑我： 你看見一件什么東西， 是什么樣 的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。(2)指名讀父親的話，父親的話怎么理解?練讀父親的話，指名讀讀，評議。(注意抓住提示語，讀出

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