三年級科學(xué)上冊第三單元溶解的秘密1不一樣的溶解教學(xué)設(shè)計大象版

1、精選范本第一課 不一樣的溶解一、目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求：1. 通過觀察，描述一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況。2. 在教師的引導(dǎo)下，能基于已有經(jīng)驗和所學(xué)知識，從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面提出假設(shè)。教材分析：本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元第一節(jié)不一樣的溶解。教材以觀察高錳酸鉀在水中的溶解現(xiàn)象為引入，設(shè)置了觀察環(huán)節(jié)、提出問題環(huán)節(jié)、實驗環(huán)節(jié)（不同物質(zhì)在水中的溶解過程）、最后通過處理信息，得出溶解的特點。學(xué)生分析：三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強。他們大部分沒有接觸過高錳酸鉀這種物質(zhì)，通過觀察高錳酸鉀的外形，再到觀察高錳酸鉀溶于水，使學(xué)生清楚地看到固體溶于水的過程。再通過探

2、究不同物質(zhì)在水中的溶解過程，總結(jié)特征和相同點，提升思維能力。需要注意的是，本節(jié)課需要著重引導(dǎo)學(xué)生提出問題的能力，根據(jù)已有知識，提出可探究的問題也是本節(jié)課的關(guān)鍵。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出12個可探究的問題；2.通過觀察不同物質(zhì)在水中溶解的過程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)溶解的相同點和不同點。三、學(xué)習(xí)重點：1.通過觀察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出12個可探究的問題；2.通過觀察不同物質(zhì)在水中溶解的過程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)溶解的相同點和不同點。四、學(xué)習(xí)難點：1.通過觀察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出12個可探究的問題；2.通過觀察不同物質(zhì)在水中溶解的過程，能夠總結(jié)出不同物質(zhì)

3、溶解的相同點和不同點。五、教學(xué)準備：教材、教學(xué)課件、每組實驗材料包（高錳酸鉀、藥匙、燒杯、水、玻璃棒、白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素）、實驗記錄單等。六、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖高錳酸鉀在水中的溶解1. 出示高錳酸鉀圖片，提問：請拿出小組的高錳酸鉀，仔細觀察，說一說它的外形有什么特征？2. 出示任務(wù)：用藥匙取少量高錳酸鉀放入水中，仔細觀察它在水中的變化。注意：高錳酸鉀具有腐蝕性，不可直接接觸。也不可以接觸高錳酸鉀溶液。3. 提問：通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。1.學(xué)生拿出用密封袋裝好的高錳酸鉀，仔細觀察并回答高錳酸鉀的特征。（深紫色、由小顆粒組成的固體。）2.

4、學(xué)生按照提示用藥匙取一勺高錳酸鉀放入水中，仔細觀察變化。3.學(xué)生思考并回答觀察到的發(fā)現(xiàn)。（剛開始在水中有一條一條的紫色，然后有一部分高錳酸鉀沉入水底，慢慢溶解了，最后整杯水都變成了紫色。）任務(wù)驅(qū)動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和需求性。為學(xué)習(xí)目標(biāo)1的學(xué)習(xí)做鋪墊。提出問題1. 提問：通過剛剛的觀察與發(fā)現(xiàn)，你有哪些想探究的問題呢？重點講解：提出的問題需要根據(jù)已有的知識經(jīng)驗提出可探究的問題。例的問題不可探究，所以不是科學(xué)問題。2.任務(wù)：將提出的問題寫在問題銀行里，等問題解決了寫出提取時間。1.學(xué)生思考并回答。（例其它物質(zhì)與高錳酸鉀的溶解過程一樣嗎？例高錳酸鉀為什么可以溶解在水中？）2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確

5、了如何提出科學(xué)合理可探究的問題。每個人提出12條科學(xué)問題，寫在問題銀行里。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)，學(xué)生再提出問題的過程，充分了解了提出問題的要點，即需要提出可探究的科學(xué)問題。達成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。不同物質(zhì)在水中的溶解1. 實驗：每組在材料超市中任選2種物質(zhì)放入水中，觀察這些物質(zhì)在水中的溶解情況。用文字或圖畫的方式記錄下來。注意：每種物質(zhì)均為老師提前準備好的5g。2. 引導(dǎo)學(xué)生整理觀察記錄，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點和不同點。1.以小組為單位，任選2種材料進行溶解實驗。實驗過程中，每過2分鐘，將觀察到的現(xiàn)象以文字或圖畫的方式記錄下來，填寫實驗記錄單。2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，比較不同物質(zhì)在水中的溶解有哪些相同點和不同點。最終總結(jié)出：被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分