《識(shí)字一》優(yōu)秀教案

1、 識(shí)字一優(yōu)秀教案 授課學(xué)科： _ 授課年級(jí)： _ 授課教師： _ 授課時(shí)間： _ XX學(xué)校 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 第一要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一 年級(jí)下冊(cè)第一課識(shí)字 1，是讓學(xué)生賞讀好詞佳句，感受春天的美。 本課的教學(xué)，主要是通過(guò)活動(dòng)，喚 （封面） 起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在更廣 闊的空間理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情，提 高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第二，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要積極 引導(dǎo)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體， 教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引 導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)

2、，大力提倡自主 合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造 性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有 效引導(dǎo)顯得更為重要。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等 13 個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣 2、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5 個(gè)生字。 3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。 4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。 5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā) 學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。教 學(xué)難點(diǎn)： 在田字格中把字寫(xiě)美觀、工整。 教學(xué)用具： 電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

3、 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲） 、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春 天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大、兒童歌曲春天在哪里磁 帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、聽(tīng)錄音，感受春天。錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的春 之聲）天氣漸漸地暖和了， 小溪“丁冬”、 “丁冬”唱起了歌兒， 空 中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔。這是什么季節(jié)到了？（板書(shū)：春天） 2語(yǔ)言激趣。是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大 地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！ （出示：春天來(lái)了！ 快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！ ） 二圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ) （一）看看、找找春天 1播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件

4、（春天的美景）。 2提問(wèn)：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給 大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到 嗎？ 3自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)。如：你觀察得很仔細(xì)， 令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯 歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬）板書(shū)：春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠 花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。 （二）讀讀、記記字詞 1自由讀詞語(yǔ)。小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書(shū) 本識(shí)字 1這一課上（板書(shū)： 識(shí)字 1 ） ，你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)， 急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍， 也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。 （小朋友自由讀、互相幫助） 2個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。出示課文投影。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀？（學(xué) 生跟讀） 3、生生互動(dòng)，交流識(shí)字方法。 學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和，是玩游戲的好 時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了?？?，讓我們?nèi)グ阉?們找出來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！ 認(rèn)讀生字。 哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊 讀生字。 小組內(nèi)先交流，再向全班匯報(bào)。 說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么 好辦法嗎？ 找出難記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記。教師著重指導(dǎo) 記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”，簡(jiǎn)筆