流動的組織──血液

1、流動的組織-血液教學目標1 知識目標：（1）通過觀察血樣標本，解讀血常規(guī)化驗單，知道血液的組成。（2）通過觀察人血的永久涂片、觀看課件，了解血漿和血細胞的形態(tài)、數(shù)量和主要功能。2 能力目標：（1） 通過使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。（2） 通過解讀血常規(guī)化驗單，進一步提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。（3） 通過小組成員關于血漿、血細胞的扮演角色的自我介紹，提高學生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。3 情感、態(tài)度及價值觀過學習能夠更加的熱愛生活。教學重點、難點（1） 重點：血液的成分和主要功能。（2） 難點：運用所學的血液知識解決實際生活中的相關問題。

2、 教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課導入一：（多媒體導入）展示課件（內(nèi)容：繁忙的陸路、水路和航空運輸圖片，結合簡短的說明。），創(chuàng)設聯(lián)想的思維空間，認識物質(zhì)運輸?shù)闹匾?。問題導入，運輸業(yè)需要車、船、飛機等搭載貨物，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，通過什么“搭載”呢？在人體內(nèi)同樣存在著繁忙的“運輸線”完成人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。這就是遍布全身的大大小小的血管和血管里流動著的血液。引入課題。（二）新課教師提問：-一個人失血過多會導致什么？學生：死亡。教師：那我們因該才去什么樣的急救方式？學生：輸血。教師：課件展示 教師提問：（1） 對于失血過的的人為甚么要才去輸血急救而不是輸液？（2） 我們生活中，醫(yī)生抽血進行化驗就能在

3、一定程度上知道我們的身體是否健康和是否有疾病，這是為什么呢？利用課件展示常規(guī)化驗單1.  你能讀懂這一張血常規(guī)化驗單嗎？項目一欄中的RBC、WBC、Hb、 PLT 各代表什么含義？通過測定值能說明什么問題？課下，同學們都收集了相關的資料并進行了預習，請同學給大家講一講。2.  指導、評價并激勵學生。3.  提問：由血常規(guī)化驗單項目一欄中的信息，能否推斷出血細胞是由哪幾部分組成的？利用課件展示血液的分層實驗結合實驗，提出問題：加入抗凝劑的家畜血液的分層現(xiàn)象，思考如下問題：為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？試管中的血液分幾部分？各呈什么顏色？各部分的容積比例大致是多少？學生活動：

4、談論，歸納總結、思考、回答。血細胞由紅細胞、白細胞和血小板組成。紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色部分，白細胞和血小板在中間很薄一層白色物質(zhì)中。教師點評教師：為什么把血液稱作“流動的組織”？學生：討論，分析 血液中有大量的血細胞，這些細胞與血漿共同構成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ堋Ｒ虼搜菏且环N組織，屬于結締組織。血液可以流動，因此被稱為“流動的組織”血漿介紹： 學生： 觀察、回答。特點：淡黃色,半透明液體。觀看、思考，回答主要成分：水(90%)、血漿蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、含氮廢物等(3%)。思考、分析血漿的功能主要功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物 血細胞(一)觀察人血的永久涂片1

5、.在醫(yī)院里，進行血常規(guī)化驗時，醫(yī)生從你的手指上取一滴血，然后將血滴在載玻片上，做成涂片，放在顯微鏡下進行觀察，然后遞給你一張化驗報告單，醫(yī)生在顯微鏡下看到了什么呢？同學們也來觀察一下吧!2.課件展示人血永久圖片，讓學生從感性上認識紅細胞和白細胞的形態(tài)和數(shù)量，激發(fā)學生的學習熱情。(二)紅細胞展示課件電鏡下的紅細胞1這是電鏡下的紅細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？2大家是否思考過這樣的問題：“血液為什么呈現(xiàn)紅色？紅細胞的功能是什么？”請先看屏幕，再回答問題。學生活動：成熟的紅細胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，所以，血液呈現(xiàn)紅色。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧

6、含量低的地方容易與氧分離，這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能，同時還能運輸一部分二氧化碳。3課堂討論：人體內(nèi)紅細胞或血紅蛋白過少時，會引起 貧血。你認為貧血患者會出現(xiàn)哪些癥狀？根據(jù)血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？（三）白細胞展示課件電鏡下的白細胞1這是電鏡下的白細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？2觀看課件白細胞吞噬病菌，請說出白細胞的功能？3課堂討論：身體某處出現(xiàn)外傷，傷口周圍為何出現(xiàn)“紅腫”現(xiàn)象 ？白細胞比紅細胞大，分布在血液中，而身體的某一部分被細菌感染時，白細胞如何達到感染處，吞噬細菌？（四）血小板展示課件電鏡下的血小板1這是電鏡下的血小板，觀看后，哪一位同學能夠

7、描述它的特點？2觀察未加入抗凝劑的家畜血液，我們發(fā)現(xiàn)了凝固的血塊，血液凝固與血小板有什么關系，請先聽聽同學給大家念的血小板的自述。3.課堂討論：生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時，血液為什么會自然凝固？5.知道了血漿和血細胞的作用，大家能否總結出血液的功能呢？補充：血液還能夠調(diào)節(jié)體溫。6.白血病及骨髓捐獻課后閱讀七、課堂練習1.人體成熟的血細胞中不具細胞核的一組是(    )A.紅細胞和白細胞         B.血小板和白細胞    C.血小板和紅細胞         D.血細胞