91壓強的導(dǎo)學(xué)案

1、壓強的導(dǎo)學(xué)案： 9.1 壓 強 執(zhí)教：杜艷教學(xué)內(nèi)容 ：壓力、壓強的概念，公式及增大減小壓強的方法。 課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過活動感受壓力的存在，會畫壓力的示意圖2、通過實驗探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。3、能理解壓強的概念，熟練寫出壓強公式，單位4、能用壓強公式進(jìn)行簡單的計算。5、會用壓強公式分析增大或減小壓強的具體方法，并能解釋與壓強有關(guān)的物理現(xiàn)象過程與方法：1、通過觀察和動手操作認(rèn)識壓力。2、通過實驗探究影響壓力的作用效果的因素，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用控制變量法。3、通過引導(dǎo)分析實驗現(xiàn)象，歸納結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，歸納能力。情感態(tài)度與價值觀：通過親身體驗和感

2、悟，使學(xué)生獲得對壓力和壓強知識的感性認(rèn)識，理解壓強，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點：壓力、壓強概念的建立及壓強的計算。 教學(xué)難點：壓力與重力的區(qū)別、壓強概念的建立。教學(xué)方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點撥教學(xué)資源的利用及教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、氣球、鉤碼、壓強小桌、鉛筆、課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：活動一：高喊快樂宣言：我快樂！我學(xué)習(xí)！ 我學(xué)習(xí)！我快樂！活動二：壓氣球比賽！引入：讓我們一起用沒有壓力的心情學(xué)習(xí)和與壓力有關(guān)的知識！第九章第一節(jié)“壓強”二、新課展示：課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識壓力 2、知道影響壓力作用效果的因素 3、知道什么是壓強及公式和單位 4、了解增大和減小壓強的方法逐個突破學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、一：認(rèn)識壓力 1、學(xué)生活動一：雙手平放，在掌中放一重物，感受壓力垂直于水平掌面向下；伸出雙手合掌互壓，感受壓力垂直于掌面；用單掌做成斜面，放上重物，感受壓力垂直于斜面 引導(dǎo)學(xué)生分析得出壓力的概念：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。 課件展示圖片：區(qū)別重力和壓力，加深壓力的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：明白壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)導(dǎo)學(xué)設(shè)計：1、課件展示圖片，學(xué)生觀看并能提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？2、猜想：壓力的作用效果和_、_因素有關(guān)。 通過想想做做，引導(dǎo)學(xué)生做出合理的猜想。3、根據(jù)桌上的器材設(shè)計實驗，完成以下問題：引導(dǎo)學(xué)生選擇課桌上器材來探究壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積的關(guān)系。

4、學(xué)生實驗中，指導(dǎo)體現(xiàn)壓力的作用效果，并且用控制變量法。實驗過程：探究壓力大小與作用效果的關(guān)系控制_不變，改變_，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小。結(jié)論：_。探究受力面積與壓力作用效果的關(guān)系控制_不變，改變_，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小。結(jié)論：_。4、分析論證：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：知道壓強的定義、公式，會利用公式做題1、學(xué)生分組討論以下問題：如果壓力不相等，受力面積也不相等，怎樣比較壓力的作用效果？如：A物體對地面的壓力是10N，A與地面的接觸面積是5。B物體對地面的壓力是9N，B與地面的接觸面積是

5、3。A還是B的對地面的壓力的作用效果更大？引導(dǎo)學(xué)生討論出可以用所受壓力的大小與受力面積的比值來比較壓力的作用效果，從而就引出壓強的概念！2、自學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自己看書，完成以下目標(biāo)題物理含義：表示_ 的物理量。定義：表示_上受到的壓力。公式：_其中F表示_，單位：_，S表示_，單位_，P表示_，單位是_。單位：在國際單位制中，壓強的單位是_，簡稱_，符號_，常用單位還有千帕（kPa）、兆帕（MPa）。1Pa_N/ ：1N的物理意義_。3、根據(jù)學(xué)生的完成自學(xué)目標(biāo)的情況分析和引導(dǎo)理解壓強的概念，物理意義，公式及應(yīng)用：定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強 公式：P=F/S單位：帕斯卡，簡稱帕，

6、符號：pa 4、例題：芭蕾舞演員的體重是500N，接觸面積為0.001平方米。大象的體重60000N， 四只腳掌的面積為0.3平方米，比一比，誰對地面的壓強大？3分鐘解：由題意可知：對演員來說: 對大象來說: 所以芭蕾舞演員雖小，但是她對地面的壓強卻遠(yuǎn)大于大象對地面的壓強。加強對于壓強知識的進(jìn)一步掌握和應(yīng)用，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)四：掌握怎樣減小和增大壓強的方法1、學(xué)生自學(xué)教材，分組討論31頁的想想議議，完成以下目標(biāo)習(xí)題：根據(jù)公式P=F/S可知，減小壓強的方法可采用_或_或_。 增大壓強的方法可采用_或_ 或_。2、引導(dǎo)分析，得出結(jié)論：增大壓強的方法：受力面積不變時，增大壓力。壓力不變時

7、，減小受力面積。增大壓力，同時減小受力面積。減小壓強的方法：受力面積不變時，減小壓力。壓力不變時，增大受力面積。減小壓力，同時增大受力面積。3、生活中還有那些增大和減小壓強的實例？它們是如何增大壓強和減小壓強的呢？ 課件展示：壓強在生活中的應(yīng)用 引導(dǎo)分析載重汽車超載，使壓強增大，容易壓壞路面，所以汽車載貨時要遵守一定的法律法規(guī)，嚴(yán)禁超載。 三、課堂小結(jié)： 1、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。 2、壓力的作用效果與那些因素有關(guān) 3、壓強：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強 4、公式：P=F/S 單位： pa kpa Mpa 5、增大和減小壓強的方法 6、實驗方法：控制變量法 四、課

8、堂練習(xí) 五、作業(yè)：測算出自己站在水平地面上的壓強 板書設(shè)計： 第九章 壓強第一節(jié) 壓強 一、壓力：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。二、壓力的作用效果與那些因素有關(guān)三、壓強 1、定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強 2、 公式：P=F/S 3、增大和減小壓強的方法增大壓強的方法：（1）受力面積不變時，增大壓力。 （2） 壓力不變時，減小受力面積。 （3）增大壓力，同時減小受力面積。 減小壓強的方法：（1）受力面積不變時，減小壓力。 （2）壓力不變時，增大受力面積。 （3）減小壓力，同時增大受力面積。五、實驗方法：控制變量法教學(xué)反思： 9.1 壓強的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識壓力

9、2、知道影響壓力作用效果的因素 3、知道什么是壓強及公式和單位 4、了解增大和減小壓強的方法攻克學(xué)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識壓力。 1、跟著老師一起感受壓力！ 2、壓力的定義是：_。 攻克學(xué)習(xí)目標(biāo)二：探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？思考：觀看圖片，提出問題：_。猜想：壓力的作用效果和_、_因素有關(guān)。學(xué)生看書設(shè)計實驗，完成以下問題： 從桌子上選擇適合的器材來顯示壓力的作用效果。實驗中，注意如何體現(xiàn)壓力的作用效果？用到什么物理探究方法？（1）、探究壓力大小與壓力作用效果的關(guān)系控制 不變，改變 ，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小。結(jié)論： 。（2）探究受力面積與壓力作用效果的關(guān)系控制 不變，改變 ，觀察兩次實驗中壓力作用效果的大小。結(jié)論： 。實驗方法：_。攻克學(xué)習(xí)目標(biāo)三：知道壓強的定義、公式，會利用公式做題。1、導(dǎo)學(xué)習(xí)題：物理含義：表示 的物理量。定義：物體所受 與 之比叫做壓強。公式： 其中F表示 ，單位 。S表示： ，單位： 。P表示 ，單位 ，在國際單位制中，壓強的單位是