小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)導(dǎo)讀：范文小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)【范文一：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)】這個(gè)學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力，也有很 多收獲，總結(jié)起來大致有以下幾點(diǎn)：一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作。有機(jī)會(huì)經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們， 讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外, 及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn) 行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、 生活、思想、課堂等各方面的情況。二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時(shí)候都聽不

2、懂，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕 抵觸的心理。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用 多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，利用形式多 樣的游戲進(jìn)行操練鞏固，讓所有的學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中玩，在無形之 中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容。三、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。大多 數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，總喜歡做小動(dòng)作。我就 悄悄跟他達(dá)成協(xié)議：如果他表現(xiàn)好我就會(huì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)他， 表示對他的 贊賞；如果他表現(xiàn)不好，我就會(huì)看看他然后大聲的講課或停下來、靜 下來不講，以

3、示提醒；還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我 就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè) 本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對其進(jìn)行 表揚(yáng)?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己 丟面子有時(shí)會(huì)“無奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后 進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到講臺上練習(xí)，那些孩子為了自 己的“面子”在課后總是積極的做題，生怕出錯(cuò)。通過等等這些做法 逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高自己一節(jié)課四十分 鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精選習(xí)題。習(xí)題講評注意圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引起學(xué)生高度注

4、意，這樣有利于 學(xué)生學(xué)會(huì)解答。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。 因此半個(gè)學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展。四、給后進(jìn)生“加餐”。所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先 要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，要對他們?nèi)骊P(guān)心, 全程關(guān)注。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感 上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合， 來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí) 壓力。五、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍。優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率， 前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生 有時(shí)也會(huì)自滿，因?yàn)檎n堂上講授的知識他們一

5、般都是容易就吸收掌握 了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視。對待這部分智力因 素突出的學(xué)生我除了在上課的時(shí)候，會(huì)適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外, 課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng)，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)中增加知識 量。同時(shí)在課后開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們?nèi)〉昧溯^ 好成績，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱?“我要學(xué)”，進(jìn)而他們就會(huì)長久保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在這半學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著 一些問題。如對學(xué)生的教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，有待改進(jìn)。 在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作 落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們相

6、信只要有學(xué)校的支持、學(xué)生的配合, 我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的?！痉段亩盒W(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)】這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊， 會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的 能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較 好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平， 形成良好 的自身素質(zhì)。在課堂教學(xué)中的，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識，抓好基本技能，以重要 數(shù)學(xué)知識、重要數(shù)學(xué)公式，定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能 逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法

7、，為學(xué)生打下 扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長。激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不 斷進(jìn)步，能力不斷提高。三年級的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī) 范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真， 動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格， 特別是班干部能起到較好的模范作用。 但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí) 不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小 話、睡覺

8、、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念， 抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基 本的知識點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺 入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提 出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭高分，有針對性的 選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高 他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué) 問題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。 這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。采取的具體措施如下:1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教

9、師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。5、利用適當(dāng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教 育。6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分 發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、 超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。9、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他 們的自我判斷與控制能力。10、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安

10、排 課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。11、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信 心和勇氣，克服自卑的心理?！痉段娜盒W(xué)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)】本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教 育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來，不管是優(yōu)等生 還是學(xué)困生，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，不是為了別人，而是 為自己。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照 計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi) 容。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總 結(jié)如下：一、思想方面1、全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。這是做

11、好轉(zhuǎn)化工作的基 礎(chǔ)。2、能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。二、采取的措施1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、 定措施、定目標(biāo)。2、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面, 開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保 優(yōu)生更優(yōu)。3、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要 有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的 教育采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大 勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們 的學(xué)習(xí)興趣。4、實(shí)行了一幫一摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)

12、備知識基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定幫扶對象、確 定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按 由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。快速反饋, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地 提高課堂教學(xué)的效益。如：我們班的學(xué)生陸毅、王冬旭這兩名學(xué)生就 在大家的幫助下不斷進(jìn)步。但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方 法、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要堅(jiān)持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一 定能越做越好的。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法， 在今后的培優(yōu)和 輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和工作效率， 不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，爭取更好的成績。【范

13、文四：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)】本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期教育， 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有所提高，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生， 現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較 以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。歸其原 因，主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開 的，總結(jié)如下：思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、隨時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況,做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受 老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。2、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激

14、發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文 化知識、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實(shí)力；利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá) 社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)定學(xué) 習(xí)信念。有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。1、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制 定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以 驗(yàn)證，并不斷努力。2、充分利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施 教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課后進(jìn)生多板演，中等生訂正，優(yōu) 等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但 信心。4、

15、堅(jiān)持“手拉手、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果。5、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取 小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的 答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。7、培優(yōu)補(bǔ)差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上， 成果鞏固在課后。8、作業(yè)當(dāng)天批改后，下午交給學(xué)生先自己訂正，第二天課上在 針對存在困難討論，效果比直接講解要好。9、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法， 但在今后的培優(yōu) 和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)

16、踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成績?！痉段奈澹盒W(xué)三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)】匆匆一學(xué)期即將結(jié)束，回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，有喜有憂， 有好也有壞。圍繞學(xué)區(qū)狠抓及格率和低分率的考核指標(biāo)， 我在本學(xué)期 重點(diǎn)做了輔差工作。隨著年級和知識的增加，學(xué)生在一年級初分班時(shí) 的差距不大逐漸體現(xiàn)出差距加大，中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué) 習(xí)的困難，因此我重點(diǎn)針對本班的學(xué)困生做了輔差工作。 具體說來做 了以下幾點(diǎn)工作：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成 直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管一堂課可能要花很長時(shí)間準(zhǔn)備，從 問題的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的凸顯，到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，但是只要能吸引 差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)

17、學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高， 在我看來這 都是值得的！在實(shí)際課堂教學(xué)中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來 完成，一旦回答正確及時(shí)給予誠懇熱情的鼓勵(lì)， 讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的成就感，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。由于學(xué)困生聽講理解等各方 面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不 是沒交就是遲交，更多時(shí)候交上來錯(cuò)誤連篇，所以很多時(shí)候還要對他 們進(jìn)行二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間對差生的作業(yè)進(jìn)行 輔導(dǎo)，督促他們改正錯(cuò)誤，講清知識要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練 習(xí)，直到他能達(dá)到基本熟練為止。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差生之所以差，很大一個(gè)原因是 因?yàn)閷W(xué)

18、習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些 小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護(hù)中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、 頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽講 習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上 課聽講認(rèn)真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。4、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進(jìn)。對差生的監(jiān)管，除了教師的輔導(dǎo)外， 我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。 每個(gè)組選有數(shù)學(xué)組長，組長除了重 點(diǎn)檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進(jìn)行出題練習(xí)并評改指導(dǎo)。 學(xué) 期末評選進(jìn)步最大差生同時(shí)，評選最負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀組長，讓學(xué)生之間 的

19、互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系， 把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時(shí) 告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用， 齊抓共管共同做好培輔工作。當(dāng)然也有很多不足之處：比如說對差生 還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能平靜地循循善誘。 還 有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管 理不能做到堅(jiān)持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進(jìn)?？傊?，培優(yōu)輔 差工作是一項(xiàng)長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的 愛心，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步！【范文六：小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)】素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因此我們要重 視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力， 使 其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在 教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí) 生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平， 形成良好的自身素 質(zhì)。本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范 情況來看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn) 真動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格， 智力水平上有些兩極分化，林