一年級上冊《認(rèn)識圖形》教案

1、一年級上冊認(rèn)識圖形教案認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1 .通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知 道它們的名稱；會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2 .培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力，建立空間觀 念。3 .通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點、難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓 柱和球的實物與圖形，建立空間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:1 . 6袋各種形狀的物體。2 .圖形卡片。3 .計算機(jī)軟件、投影片。教學(xué)過程:一、質(zhì)疑激情導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師我在上學(xué)的路上遇到了 智慧之星爺爺，他夸了你們在學(xué)校的表現(xiàn)好，還讓我 給你們帶來了小禮物。(老師給每組發(fā)一個裝滿東西 的袋子)

2、，這是智慧之星爺爺送給你們的禮物，想知 道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智 慧之星爺爺還提出一個要求，把物體特點說出來。二、操作感知1 .摸一摸，感知特點。(1)分組活動。讓學(xué)生把物體放在一起，看一 看摸一摸說說特點，教師巡視。(2)小組匯報。問：你們是怎樣想的？說一說學(xué)生可能回答：有四四方方的；直直的，像柱子;有的園園的球。(3)揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并板書名稱。2 .分一分，說說特點。同桌說說，全班匯報交流。學(xué)生可能說出：長方體：是長長方方的，有平平 的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。圓柱：是直直的，上下一樣粗

3、細(xì)，兩頭是圓的, 平平的。球：是園園的。（如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，應(yīng) 給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。）三、形成表象，初步建立空間觀念1 .由實物抽象實物圖形。投影出示實物圖“藥盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長方體，然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實 物圖，抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。2 .記憶想像。(1)分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱和 球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實物。(2)讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學(xué)生想)。(3)讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀

4、的實物。(4)先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一 種實物，由學(xué)生判斷它的形狀。(5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、柱和球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。3 .讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、柱和球的實物。四、分組活動，體驗特征1 .做“做一做”第1題。(1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱和球搭一 搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意 滾動；長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一 起比較隱固。2 .游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)（參照“做一做"第2題）。（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。3 .數(shù)圖形。投影出示題，問：這些物體是由什么圖形拼成 的？各用了幾個？讓學(xué)生比賽完成。