ModuleFour復(fù)習(xí)課教學(xué)案例（陳錦笑）

1、廣州市小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Module Four 復(fù)習(xí)課教學(xué)案例執(zhí)教者 廣州市番禺區(qū)市橋大平小學(xué) 陳錦笑【研究問題】結(jié)合“四導(dǎo)四自”操作模式研究如何在教學(xué)中通過導(dǎo)定向和導(dǎo)運(yùn)作實(shí)現(xiàn)自定向和自運(yùn)作的有效性，探索自定向和自運(yùn)作的策略?！菊n例分析】本次教學(xué)試驗(yàn)主要是研究“四導(dǎo)四自”模式中導(dǎo)定向、自定向和導(dǎo)運(yùn)作、自運(yùn)作的有效策略?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課主要復(fù)習(xí)的語言有：1、詞匯：(1)Animals in water : goldfish, fish , blue whale , whale, sharp seal (2)Animals in the sky : bird, eagle, swan ,ki

2、wi ,goose, duck ,chicken(3) Animals on land : bull , guinea pig , cheetah, leopard, crocodile , giraffe, deer, seal , pig , cow, goat , sheep ,horse , dog , cat , rabbit , mouse , kangaroo , monkey , tiger , panda , polar bear , lion , elephant , snake , dinosaur (4) 形容詞：large , strong , tall , heav

3、y , short , beautiful ,high , small , good , big , fast2、日常用語：(1)能力用語：can(2)擅長(zhǎng)用語：be good at3、句型以 er than .比較級(jí)句子本節(jié)課是一節(jié)綜合的復(fù)習(xí)課，為了讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的把握，在教學(xué)過程中，可采用聯(lián)想記憶的方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和了解。同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生自主探究的精神和小組合作精神，讓他們通過復(fù)習(xí)不斷提升自己、拓展綜合運(yùn)用語言的能力。【教學(xué)對(duì)象的分析】五年級(jí)學(xué)生已有四年多學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)，他們有一定的語言知識(shí)的基礎(chǔ)和形成了一定的學(xué)習(xí)策略，所以在教學(xué)的過程中要注意發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富

4、的語言環(huán)境讓他們提高綜合運(yùn)用語言的能力，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)情景設(shè)計(jì)的說明】本節(jié)的主要任務(wù)是探討怎樣把相關(guān)的知識(shí)融會(huì)在一起，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力以及探討怎樣在復(fù)習(xí)課中設(shè)計(jì)任務(wù)。根據(jù)本節(jié)課的主要任務(wù)及復(fù)習(xí)的內(nèi)容，老師以為獅子王找吉祥物為主線設(shè)計(jì)了一系列的任務(wù)，學(xué)生在做任務(wù)的過程中鞏固了各項(xiàng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了他們綜合運(yùn)用語言的能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、語言知識(shí)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞。（2）復(fù)習(xí)能力用語和be good at 句型。（3）復(fù)習(xí)形容詞副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。2、語言技能目標(biāo)（1）能運(yùn)用can be good at用語于情景交際中。（2）能讀懂一篇描述動(dòng)物的文

5、章。（3）圍繞動(dòng)物的特征描述動(dòng)物。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。（3）積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。3、情感態(tài)度目標(biāo)（1）通過有趣的語言情景，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。（2）學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的成果，并為別人的描述進(jìn)行公正的投票?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、 重點(diǎn)：綜合運(yùn)用描述動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)。2、 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用描述動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略】通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景讓學(xué)生把所學(xué)的新知識(shí)與舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，靈活運(yùn)用，解決生活中的實(shí)際問題。2、大膽放手給學(xué)生，讓他們通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在此過程中也讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，分享

6、學(xué)習(xí)的成果，促使大家一起進(jìn)步?！窘虒W(xué)過程】l Activity 1: Warming up 1. Free talk：talk about the 2008 Olympic Games and Asian Games and mascot.（設(shè)計(jì)意圖：通過交談活躍課堂氣氛和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。同時(shí)在交談中引出教學(xué)目標(biāo)，為下面的復(fù)習(xí)作鋪墊。）l Activity 2: Students brainstorming. The students try their best to list some animals words they have learned . At the same t

7、ime, pupils review the animals. （設(shè)計(jì)意圖：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴回憶起動(dòng)物詞，既為學(xué)生回憶單詞，也為選吉祥物作準(zhǔn)備。）l Activity 3: The teacher talks about the animals abilities with the students, then elicit the topic.（設(shè)計(jì)意圖：由老師引導(dǎo)，學(xué)生講出動(dòng)物的能力以及擅長(zhǎng)行為，同時(shí)為本節(jié)課的寫作環(huán)節(jié)埋下伏筆。）Activity 4:辯論賽1. The teacher lets the students discuss in groups choose o

8、ne animals to be the mascot .2. show their dream mascot.3.Debate their dream mascot in groups (小組辯論,組員積極主動(dòng)說出心中的吉祥物的優(yōu)勝之處，并對(duì)別人的吉祥物進(jìn)行反駁，每說對(duì)一句，得一分。)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自主建構(gòu)的方式進(jìn)行解決問題，通過學(xué)生對(duì)自己的吉祥物寫別人的吉祥物進(jìn)行爭(zhēng)論。學(xué)生在活動(dòng)中，運(yùn)用了比較級(jí)的語言難點(diǎn)，而且為下面的教學(xué)活動(dòng)作好了鋪墊。）l Activity 5: Summarize the rules of adjective comparative.The teacher le

9、ts the students summarize the rules of adjective comparative.（設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)，加深學(xué)生對(duì)這一語法點(diǎn)的理解的記憶。）l Activity 6: Read the passage1. Let the students read the passage about the teachers mascot. 2. The students talk about how to write a passage of the mascot（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀課文，既加深學(xué)生對(duì)文章的理解，又培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。）Part V: Development (Writing)l Activity 9：Write a passage of the mascot 1. Write the passage of their dream mascot.2. 投票3. 評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生滾動(dòng)運(yùn)用以前所學(xué)的語言知識(shí)，再結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣既能提高學(xué)生的寫作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！景鍟O(shè)計(jì)】Revision L