二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次集備教案【DOC范文整理】

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次集備教案教學(xué)目標(biāo)有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě) 12個(gè)字。分角色有感情地朗讀課文。領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)分角色有感情地朗讀課文。領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)過(guò)程一.激趣導(dǎo)入，揭示課題猜謎語(yǔ)，引出課題，板書(shū)課題。弓 I：我知道大家特別喜歡猜謎語(yǔ)，我這兒正好有一條，不 知道你們能不能猜出來(lái)?？床灰?jiàn)摸不著?；▋阂?jiàn)它點(diǎn)頭，小草見(jiàn)它彎腰，云兒見(jiàn) 它讓路，柳樹(shù)見(jiàn)它招手。謎底：風(fēng)板書(shū)：風(fēng)誰(shuí)能給“風(fēng)”組個(gè)詞？弓 I：你們知道的可真多！你們看，風(fēng)，可以猜出來(lái)，可以寫(xiě)出

2、來(lái)，可以說(shuō)出來(lái)也能感覺(jué)得到。那么，能不能畫(huà)出來(lái)呢？板書(shū)：畫(huà)風(fēng)，今天我們學(xué)的課文就是：畫(huà)風(fēng)齊讀課題讀課題，讀了課題你有什么疑問(wèn)？誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？怎么畫(huà)風(fēng)？二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到 66 頁(yè)，請(qǐng)你帶著這兩個(gè)疑問(wèn)自由地 朗讀這篇課文，并且畫(huà)出生字新詞，遇到難讀的地方多讀幾 遍。讀完了之后，誰(shuí)來(lái)解決個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？宋濤、陳丹、趙小藝。出示學(xué)習(xí)生字。出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。讀給你的同桌聽(tīng)，有困難的相互請(qǐng)教。怎么記住這些生字的？學(xué)寫(xiě)“陳”。三、 再讀課文、自主探究這三個(gè)孩子在景色優(yōu)美、空氣清新的郊外畫(huà)畫(huà)，他們是 怎么畫(huà)風(fēng)的？請(qǐng)你把書(shū)翻到66 頁(yè)，自由朗讀課文，找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子

3、，用筆把它劃出來(lái)。誰(shuí)愿意把自己找到的句子讀給大家聽(tīng)？老師還把他們的畫(huà)帶來(lái)了，想看看嗎？出示圖：猜猜這 是誰(shuí)畫(huà)的？你是從哪個(gè)自然段知道的？指名讀你讀的時(shí)候心情怎么樣？這就是-畫(huà)的風(fēng)，風(fēng)藏在畫(huà)的哪里呀？你們能給畫(huà)作 一句詩(shī)嗎？別急，咱們就用這個(gè)句式。 出示句式?！帮L(fēng)來(lái)了， 風(fēng)把吹_ 了，風(fēng)藏在_ 里”看看你多了不起，這么快就作了一句詩(shī)。這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都用自己的方法畫(huà) 出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀嗎？看看風(fēng)是不是也 藏在你的朗讀里。瞧瞧你們多了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，你愿意給 這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎？那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同 的杰作吧！四、朗讀感悟，深入理解提問(wèn)：你喜歡

4、這三位小朋友嗎？為什么？最喜歡哪個(gè)？激趣：那你想不想演演他們呢？ 一個(gè)好演員必須臺(tái)詞過(guò) 關(guān)。出示投影：宋濤說(shuō)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)?！壁w小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能?！彼螡f(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了?！闭f(shuō)一說(shuō)，怎樣才能讀好這幾句話？指名讀對(duì)話。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，給予評(píng)價(jià)。組內(nèi)分角色有感情朗讀。指名分角色有感情朗讀。五、發(fā)展想象、描繪美景風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，是很難畫(huà)的?？墒?，他們通過(guò)畫(huà)與 風(fēng)有關(guān)的事物來(lái)說(shuō)明有風(fēng)，可真了不起呀！那么，你們?cè)敢?做了不起的人嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們還可以通過(guò)哪些事物來(lái) 表現(xiàn)風(fēng)呢？用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把 _ 吹_ 了，風(fēng)藏在 _里”句式。六、總結(jié)全文、拓展延伸愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的 方法畫(huà)出了風(fēng)，可見(jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦 法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。 我愿我們班的小朋友