大班歌曲《蹦蹦跳跳身體好》教案及反思(黃晨)修改稿

1、音樂填塞喜悅，音樂綻放活力大班歌曲蹦蹦跳跳身體好執(zhí)教：XXXX高橋中心XX黃晨設(shè)計意圖：一天，無意間聽到了一位老師在唱歌曲：小白兔，比賽跑，啦啦啦， 咦！真好聽！這首歌曲開朗、歡樂，唱起來朗朗上口，歌詞的內(nèi)容是表現(xiàn)各種 小動物（小白兔、大黑熊、海豚、小鴨）參加體育鍛煉的場景。我覺得這首 歌曲符合幼兒的認(rèn)知特點，歌詞內(nèi)容富風(fēng)趣味性，會很簡易激發(fā)幼兒的共鳴， 現(xiàn)在正是冬季，我何不教幼兒唱這首歌曲，通過唱歌、跳舞，使幼兒既放松心 情，又能夠懂得、理解體育鍛煉的重要性呢？于是，設(shè)計了這一活動?；顒幽繕?biāo)：1、借助圖片理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)用說唱以及開朗歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的 情感。2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，

2、并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱 詞?；顒訙?zhǔn)備：課件、錄音機、磁帶活動過程：一、感受音樂，借助圖片記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。小朋友，大森林里要舉行動物運動會了，有許多小動物都來參加比賽。請 你們來聽一段音樂，感覺一下音樂里好像有哪些小動物來參加比賽了？（幼兒 解放猜）它們是怎么來的？（幼兒可以學(xué)做動作）我們再來聽聽看小動物們的 心情怎樣？（高興）哦！小朋友猜了很多小動物，還聽出了它們很高興。哎 呀！這場動物運動會真的很風(fēng)趣，有一首名字叫蹦蹦跳跳身體好的歌曲就把這場運動會的場面唱出來了，你們想不想聽？請你們仔細聽聽歌曲里有哪些 小動物，它們參加了什么比賽？它們的心情怎樣？1、師清唱一遍。提問：

3、歌里面是怎么唱的？你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答播放PPT 課件，并唱出相應(yīng)的歌詞）歌中還唱到了什么呢？請小朋友再聽老師唱一遍，然后再告訴我好不好？ （引導(dǎo)幼兒說出后，教師統(tǒng)統(tǒng)的播放PPT課件并演唱）2、師清唱第二遍。提問：歌中還唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞，理解喜悅）3、師唱第三 遍（聽音樂）。使幼兒知道啦是在什么時候唱，唱"啦的時候要用歡樂的聲音 來唱。4、請小朋友用歡愉的心情來唱一唱這首歌好不好？（邊唱邊拍出節(jié)奏）5、全體幼兒用洪亮的聲音把這首歌唱出來。6、小朋友，讓我們用開朗、歡樂的聲音來演唱。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容邊唱邊做動作。小朋友，你覺得這些小動物可愛嗎？你們想

4、不想學(xué)做這些小動物呢？請小 朋友起立，邊唱邊學(xué)做這些小動物。1、幼兒根據(jù)音樂邊唱邊解放創(chuàng)編動作，教師隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的動作，并給予 表揚。2、教師將發(fā)現(xiàn)的幼兒的好的動作做給大家看或讓部分幼兒表演。3、全體幼兒再次聽音樂邊唱邊表演。三、學(xué)唱說唱詞，唱出歌曲熱鬧歡樂的情緒。1、小朋友，小動物比賽那么精彩，還有“拉拉隊呢，拉拉隊會怎樣為運 動員鼓勁呢？它們會怎么喊呢？（加油）如果叫運動員快點跑會怎么喊？（小 白兔加油、快跑、快點），如果叫運動員用勁會怎么喊？（用勁、用力）師在 幼兒說的基礎(chǔ)上做動作，并帶領(lǐng)幼兒喊。師唱小白兔加油，大黑熊.用力.2、小朋友，你們想不想做“拉拉隊？（想），好，如果做拉拉隊我們

5、就 在唱到啦時候用加油、用力來唱，我們唱唱看。3、我覺得“拉拉隊的聲音還不夠洪亮，我們再來一次好不好？（拍手唱）4、接下來我要把我們小朋友分成兩組，一組做運動員唱歌，一組做“拉拉 隊，看好老師指揮，我兩手一起打的時候，小朋友就一起唱，當(dāng)唱到啦時， 運動員唱啦看好我的這只手，“拉拉隊唱加油、用力看好我的這只手，后面 部分運動員和拉拉隊一起唱。5、兩組交換演唱。四、幼兒學(xué)做小動物的動作回教室。動物運動會可真風(fēng)趣呀！許多小動物都得獎了，它們可高興了，小朋友你 們高興不高興？請小朋友一起跟著音樂學(xué)做你喜歡的小動物的動作回教室。教后反思：優(yōu)點：這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終

6、保持深刻的學(xué)習(xí)興趣?；顒娱_始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn) 的高興、喜悅的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分， 我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出 示了 PPT,運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這 首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種歡愉、開朗、歡樂的聲音來演 唱這首歌曲。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽 表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn) 美的情趣，豐盛他們的審美經(jīng)驗，使之體驗解放表達和創(chuàng)造的喜悅。在此基礎(chǔ) 上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，

7、對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、合適的指 3 / 4導(dǎo)。在這首歌曲的學(xué)習(xí)過程中，我設(shè)計了讓幼兒根據(jù)歌曲旋律和內(nèi)容解放扮 演、表現(xiàn)各種小動物的環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒解放表現(xiàn)各種小動物時，做出了各種動 作，非常的開心，他們也在表現(xiàn)各種小動物表演的場景當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，我就讓幼兒解放表演歌曲中的各種小動物， 幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程 中進一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進一步體現(xiàn)歌曲熱鬧歡樂的情緒，我設(shè)計了唱 說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當(dāng)運動員，一部分幼兒當(dāng)拉拉隊，通過運用說 唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱鬧 的氣氛，體驗樂曲表達的

8、喜悅情緒。在教學(xué)過程中，教師也始終以一種歡愉、 飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松歡愉地情緒中度過，效果很 好。不夠：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌 曲的旋律在開始部分設(shè)計練聲。幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用 開朗、歡樂的聲音演唱，而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解 的時間和機會，因為教師是活動的引導(dǎo)者，而不是牽引者，本次課例在我園進行了數(shù)次研討，使全體參與研討的教師都有了一次從理 念到行為上的提升。一次次的試教、討論、反思、調(diào)整、再試教、再調(diào)整的過 程，是一個不斷成長的過程。在這個思考與實踐的過程中，我們提高了對教材 的認(rèn)識和把握，提高的課堂的組織能力；進一步明確了教師