高考地理 技法點(diǎn)撥——氣候 1 (616)

1、必修 1分子與細(xì)胞第1章 走近細(xì)胞考綱內(nèi)容能力要求命題分析1. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同2. 細(xì)胞學(xué)說的建立過程實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與探究能力1. 近幾年新課標(biāo)卷以選擇題形式考查了顯微鏡的使用、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞以及細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性等。2016 年結(jié)合細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能考查了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的特點(diǎn)。2. 命題趨勢(shì)：主要以選擇題為主，以生物體的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞為中心，考查顯微鏡的使用、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的多樣性和統(tǒng)一性、細(xì)胞學(xué)說的建立過程、內(nèi)容和意義等。第1、2節(jié)從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、從生物圈到細(xì)胞活細(xì)胞各種生命活動(dòng)1生命活動(dòng)離不開細(xì)胞：分化的細(xì)胞(1)病毒：

2、無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)必須依賴_。(2)單細(xì)胞生物：?jiǎn)蝹€(gè)細(xì)胞就能完成_。(3)多細(xì)胞生物：依賴各種_密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。系統(tǒng)種群生態(tài)系統(tǒng)2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：(1)結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官_個(gè)體_群落_生物圈。(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)：_。細(xì)胞二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1區(qū)別：原核細(xì)胞沒有以_為界限的細(xì)胞核，沒有染色體，但有擬核。這體現(xiàn)了細(xì)胞的_。2聯(lián)系：有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有_分子。這體現(xiàn)了細(xì)胞的_。核膜多樣性DNA統(tǒng)一性科學(xué)家貢獻(xiàn)維薩里揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)虎克_列文虎克觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子施萊登提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位施旺提出動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

3、的一致性魏爾肖提出_三、細(xì)胞學(xué)說施萊登施旺1創(chuàng)立者：19 世紀(jì)德國(guó)科學(xué)家_和_共同建立了細(xì)胞學(xué)說。用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞2建立過程：所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞3.內(nèi)容：細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對(duì)獨(dú)立(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由_發(fā)育而來，并由_所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)_的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。細(xì)胞4意義：揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到_水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程。判斷正誤1判斷有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次說法的正誤：(1)從生命

4、活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)。()(2)細(xì)胞是生命系統(tǒng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次，是最基本的生命系統(tǒng)。()(3)一個(gè)大腸桿菌既可對(duì)應(yīng)于細(xì)胞層次，又可對(duì)應(yīng)于個(gè)體層次。()(4)蛋白質(zhì)或核酸分子既是一個(gè)系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)。()(5)病毒屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次。(答案：2判斷下列有關(guān)病毒和細(xì)胞敘述的正誤：(1)病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。()(2)病毒和細(xì)菌都只有寄生在活細(xì)胞中才能生存。(3)藍(lán)藻、大腸桿菌和乳酸菌都屬于原核生物。(4)乳酸菌與動(dòng)植物相比，細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體。()(5)埃博拉病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器。(答案：3判斷下列有關(guān)細(xì)胞多樣性與統(tǒng)一

5、性敘述的正誤：)(1)細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。(2)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有相似的染色質(zhì)。()(3)不同生物細(xì)胞具有多樣性的根本原因是基因的多樣性。()(4)在用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，應(yīng)用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。)(5)真核生物以 DNA 為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以 RNA 為遺傳物質(zhì)。()答案：考點(diǎn)一與病毒有關(guān)的知識(shí)整合(1)病毒雖然無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但可以在細(xì)胞中繁殖后代，所以也屬于生物。(2)病毒只有在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出代謝活動(dòng)，所以病毒的出現(xiàn)應(yīng)該在細(xì)胞之后。(3)用放射性同位素標(biāo)記病毒時(shí)，應(yīng)先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。 高考探究 考向病毒的結(jié)構(gòu)和生活方

6、式典例(2016 年四川卷)人輪狀病毒是一種雙鏈 RNA 病毒，主要感染小腸上皮細(xì)胞，可使機(jī)體出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀導(dǎo)致脫水。以下相關(guān)敘述正確的是()(導(dǎo)學(xué)號(hào) 57130000)A利用吡羅紅染液染色，可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染B病毒 RNA 在小腸上皮細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過程中，會(huì)有氫鍵的斷裂和形成C病毒侵入機(jī)體后，能被內(nèi)環(huán)境中的效應(yīng) T 細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識(shí)別D患者嚴(yán)重脫水后，經(jīng)下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會(huì)減少解析吡羅紅使 RNA 呈現(xiàn)紅色，由于小腸上皮細(xì)胞中本身也含有 RNA，所以不能用吡羅紅染液鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被輪狀病毒感染，故 A 項(xiàng)錯(cuò)誤；人輪狀病毒為雙鏈 RNA 病毒，

7、在其復(fù)制過程中雙鏈會(huì)打開，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成新鏈，因此有氫鍵的斷裂和形成，故 B 項(xiàng)正確；效應(yīng) T 細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，而漿細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤；患者嚴(yán)重脫水，細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加，以加強(qiáng)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，從而維持機(jī)體滲透壓平衡，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。答案B【考點(diǎn)練透】1埃博拉病毒傳染性強(qiáng)，2014 年非洲埃博拉病毒出血熱的感染者及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述，正確的有()遺傳物質(zhì)是 DNA 和 RNA結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有核糖體一在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用種細(xì)胞器于科學(xué)研究A0 項(xiàng)C2 項(xiàng)B1 項(xiàng)D3 項(xiàng)解析：埃博拉

8、病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA，錯(cuò)誤；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無核糖體等細(xì)胞器，錯(cuò)誤；病毒營(yíng)寄生生活，不能用普通的培養(yǎng)基來培養(yǎng)，只能用活細(xì)胞來培養(yǎng)，錯(cuò)誤。答案：A2“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇鎖定為一種新型的布尼亞病毒，衛(wèi)生部組織專家制訂了“人感染新型布尼亞病毒診療方案”。下列有關(guān)布尼亞病毒的說法正確的是()A沒有成形的細(xì)胞核，但有核糖體B遺傳物質(zhì)為 DNA 和 RNAC為非細(xì)胞生物D無細(xì)胞壁，有細(xì)胞膜解析：病毒是由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也就沒有核糖體、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。病毒的遺傳物質(zhì)為 DNA或 RNA。答案：C考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1細(xì)胞的多樣性：(1)表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類、結(jié)

9、構(gòu)、功能等各不相同。(2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。(3)根本原因：DNA 的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小(110 m)較大(10100 m)本質(zhì)區(qū)別 無以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞壁有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞：有，主要成分是纖維素和果膠動(dòng)物細(xì)胞：無細(xì)胞質(zhì)只有核糖體有各種細(xì)胞器細(xì)胞核有擬核，無核膜和核仁有核膜、核仁和染色體DNA 的存在形式擬核：大型環(huán)狀 DNA質(zhì)粒：小型環(huán)狀 DNA細(xì)胞核：與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中裸露存在(4)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較：比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯出現(xiàn)在同一時(shí)間和地

10、點(diǎn)轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)中增殖方式多為二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異基因突變基因突變、染色體變異、基因重組代表生物細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體動(dòng)物、植物、真菌（續(xù)表）2.細(xì)胞的統(tǒng)一性：(1)化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素和化合物種類基本一致。(2)結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。(3)遺傳物質(zhì)：都以 DNA 作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子通用。(4)能源物質(zhì)：以 ATP 作為直接能源物質(zhì)。細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖像的辨析方法(1)是否表現(xiàn)出細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)：表現(xiàn)出：亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖。未表現(xiàn)出：顯微結(jié)構(gòu)模式圖。(2)是否有以核膜為界限的細(xì)胞核： 高考探究 考向真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的識(shí)別和比較典

11、例(2016 年四川卷)下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，正確的是()A都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是 DNAC都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D都能合成蛋白質(zhì)但合成場(chǎng)所不一定是核糖體解析細(xì)胞都具有細(xì)胞膜，一定具有磷脂雙分子層，A 錯(cuò)誤；原核細(xì)胞沒有真正的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)一定是DNA，B 錯(cuò)誤；都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中，如原核細(xì)胞沒有線粒體，但能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，C 正確；都能合成蛋白質(zhì)，場(chǎng)所一定是核糖體，D 錯(cuò)誤。答案C【考點(diǎn)練透】3(2016 年青島模擬)下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述正確的是()A含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞B沒有核膜和染

12、色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞C含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞D組成生物體的活細(xì)胞都具有選擇透過性膜解析：某些原核細(xì)胞含有葉綠素(如藍(lán)藻)；某些真核細(xì)胞不含有核膜和染色體(如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞)；能進(jìn)行有氧呼吸的原核生物均含有有氧呼吸酶；活細(xì)胞均具有細(xì)胞膜這一選擇透過性膜。答案：D4下圖是幾種生物或組成生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：ACBD(1)最有可能屬于病毒的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_；病毒的生活及繁殖必須在_內(nèi)才能進(jìn)行。(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_。(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是_，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含

13、有_。解析：根據(jù)題圖提示，A 是細(xì)菌，B 是藍(lán)藻，C 是病毒，D 是真核細(xì)胞。(1)病毒與細(xì)胞的區(qū)別是病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒營(yíng)寄生生活，只能在活細(xì)胞中才能生存和繁殖。(2)細(xì)菌和藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。(3)藍(lán)藻有葉綠素和藻藍(lán)素。答案：(1)C 不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)活細(xì)胞(2)A、B 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核(3)B 藻藍(lán)素和葉綠素使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞1顯微鏡的構(gòu)造：2高倍顯微鏡的使用方法(“一找二移三轉(zhuǎn)四調(diào)”)：找：低倍鏡下“找”到目標(biāo)(物像)移：“移”動(dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)”動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡調(diào)：調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，使視野亮度適宜；調(diào)

14、節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰3顯微鏡的放大倍數(shù)與物像移動(dòng)規(guī)律：(1)目鏡、物鏡結(jié)構(gòu)及其放大倍數(shù)大小的判斷：比較項(xiàng)目物像大小看到的細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離觀察范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大(2)高倍鏡與低倍鏡的比較：(3)物像的成像特點(diǎn)和移動(dòng)規(guī)律：顯微鏡所成的像為倒像，即上下、左右均顛倒，如觀察“p”所成物像為“p ”。將物像移動(dòng)到視野中央時(shí)，玻片移動(dòng)方向與物像偏離視野中央的方位相同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。(4)增加視野亮度的方法：增強(qiáng)光源；換大光圈；將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)換為凹面鏡。(5)低倍鏡轉(zhuǎn)換至高倍鏡的操作注意事項(xiàng)：使用高倍物鏡時(shí)，必須先在低倍鏡下將物

15、像移到視野中央，然后換用高倍鏡。換用高倍鏡觀察時(shí)，可將光圈由小變大，將反光鏡由平面鏡轉(zhuǎn)換為凹面鏡以增加視野的亮度，同時(shí)慢慢調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至看到清晰的物像。(使用高倍鏡時(shí)千萬不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋)(1)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗。(2)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗，則可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對(duì)。(3)若觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。顯微鏡的放大倍數(shù)及視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計(jì)算顯微鏡的放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)，指的是細(xì)胞的寬度或長(zhǎng)度的放大倍數(shù)。(1)若視野中細(xì)胞成單行，計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比

16、的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。例如：在顯微鏡放大倍數(shù)為 40 倍時(shí)看到 m 個(gè)細(xì)胞，放大倍數(shù)變成400 倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目m m/10(個(gè))。40040(2)若視野中細(xì)胞均勻分布在整個(gè)視野，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。例如：在顯微鏡放大倍數(shù)為 40 倍時(shí)看到 m 個(gè)均勻分布的細(xì)胞，放大倍數(shù)變?yōu)?400 倍時(shí)看到的細(xì)胞數(shù)目m m/100(個(gè))。視野中污物位置的判斷：240040典例如下圖所示，圖甲中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列描述正確的是()A觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中組合B從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)

17、光圈移動(dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C若丙是由乙放大 10 倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的 10 倍D若圖丙觀察到的細(xì)胞是位于圖乙右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片解析圖丙是圖乙放大后的物像，應(yīng)選用圖甲中組合。由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的操作順序?yàn)椋阂苿?dòng)裝片轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。顯微鏡的放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積。物像位于哪個(gè)方向，則應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片，才能將物像移至視野中央。答案D舉一反三(2016 年肇慶模擬)下列各項(xiàng)均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯(cuò)誤的操作是()A標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應(yīng)向左上

18、方移動(dòng)裝片C若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片D轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野的正中央解析：若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先在低倍鏡下將物像移到視野的中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡換成高倍物鏡，不能升高鏡筒。答案：C1下圖所示為來自同一人體的 4 種細(xì)胞，下列敘述正確的是()A因?yàn)閬碜酝蝗梭w，所以各細(xì)胞中的 DNA 含量相同B因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同C雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同D雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同解析：人體不同組織的體細(xì)胞中核 DNA 含量相等，但是細(xì)胞質(zhì)中的 DNA 含量不一定相同，而且卵細(xì)

19、胞和精子中的核DNA 減半。同一人體不同體細(xì)胞中攜帶的核基因相同，但基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致不同細(xì)胞的形態(tài)和功能不同?；罴?xì)胞中含量最多的化合物都是水。人體內(nèi)不同細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同，有協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸兩種方式。答案：C2(2016 年湖南五市十校聯(lián)考)支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。下圖是支原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是()(導(dǎo)學(xué)號(hào) 57130001)A支原體細(xì)胞通過有絲分裂增殖B細(xì)胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)CmRNA 合成的同時(shí)會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到 mRNA 上D青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成，可用于治療支原體感染引起的疾病解析：支原體是原核生物，細(xì)胞分裂方式為二分裂；核糖體

20、是無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；由于支原體的擬核沒有核膜包被著，所以當(dāng)轉(zhuǎn)錄還沒有完成時(shí)，翻譯就已開始進(jìn)行；從題圖可知，支原體沒有細(xì)胞壁，因此青霉素對(duì)支原體不起作用。答案：C3當(dāng)顯微鏡的目鏡為 10，物鏡為 10時(shí)，視野中被相連的 64 個(gè)細(xì)胞所充滿，若目鏡不變，物鏡換成 40，則在視野中可看到這群細(xì)胞中的()A2 個(gè)B4 個(gè)C16 個(gè)D32 個(gè)解析：由題意可知物鏡換成40 倍比原來放大了4 倍，整個(gè)視野是圓形的，所以現(xiàn)在能看到64/424 個(gè)，故B 正確，A、C、D 錯(cuò)誤。答案：B4生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的()A膝跳反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)B生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)CSARS 病毒不能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)D菠菜的單個(gè)細(xì)胞能完成