古詩(shī)文完美版

1、江蘇省阜寧縣明達(dá)中學(xué)七上語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)教學(xué)案：古詩(shī)文主備人：孔凡勇一、詩(shī)詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)1王灣次北固山下（ 1）賞析 “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ”一句。 參考：用大小映襯的手法。小景（順風(fēng)而來(lái)的白帆）與大景（開(kāi)闊平靜的江面）互相映襯， 精妙傳神。（ 2）賞析 “海日生殘夜，江春入舊年。 ”一句。參考：這兩句中用 “生”“入”二字用擬人化手法。將 “海日 ”“江春 ”人格化，而寓有生機(jī)。生動(dòng)地 描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。（3）最后一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？參考：對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。2杜牧赤壁（ 1）這首詩(shī)是懷古詠史之作，它題詠的是哪一件歷史事件？赤壁之戰(zhàn) 。（2）這首詩(shī)運(yùn)用了怎

2、樣的藝術(shù)手法？運(yùn)用了以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法：借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命 運(yùn)，別出心裁。3蘇軾浣溪沙（ 1）這首詞體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。（ 2）上闋描寫(xiě)了怎樣的景色？ 幽靜、充滿自然生機(jī)、令人心曠神怡的景象。（ 3）賞析下闋。 下闋就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之 嘆，體現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)生活、樂(lè)觀曠達(dá)的性格。4王建十五夜望月（ 1）這首詩(shī)通過(guò)渲染中秋望月的特定環(huán)境氣氛，營(yíng)造了怎樣的意境？ 營(yíng)造了清冷寂靜，月明人遠(yuǎn)，思深情長(zhǎng)的意境。（ 2）賞析 “中庭地白樹(shù)棲鴉 ”一句?！暗匕住倍肿滞ブ性律?，給人以積水空

3、明、澄靜素潔之感，使人沉浸在美的意境之中。 “樹(shù)棲鴉”三字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔中、凝練，既寫(xiě)出鴉鵲棲樹(shù)的情狀，又烘托月夜的寂靜。 （ 3）賞析 “冷露無(wú)聲濕桂花 ”一句。“無(wú)聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，還使人聯(lián)想到月 宮中美景。（ 4）賞析 “今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？”兩句。這兩句詩(shī)人不正面直接傾訴自己的思念之切，而是用了一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣將對(duì)月懷遠(yuǎn) 的情思表現(xiàn)得深沉?！奥洹弊中路f妥貼，不同凡響，化虛為實(shí)，給人以動(dòng)態(tài)形象感，將無(wú)形的秋 思寫(xiě)得生動(dòng)可感。仿佛秋思隨著銀色的清輝，一齊灑落人間似的。（ 5）這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人怎樣思想感情？ 抒發(fā)了詩(shī)人別離思聚的感情。 5

4、蘇軾水調(diào)歌頭（ 1）分別概括上下闋的主要內(nèi)容。 上闋寫(xiě)月下飲酒，詞人由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛(ài)人間生活。下闋寫(xiě)對(duì)月懷人，詞人 由感傷離別而轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。（2）這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？全詞的感情基調(diào)是怎樣的？ 反映了作者仕途失意，幻想超脫物外，但積極的出世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭， 表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。全詞的感情基調(diào)是樂(lè)觀的。（3）簡(jiǎn)要分析這首詞的藝術(shù)特色。 全詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界，具有 強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！币馑际鞘裁?？（見(jiàn)課文），座位，返回之： 至之 市 到去 何不試之以足 代鞋子 是吾劍之所從墜 用于主謂之間，不譯

5、 而忘操之 代尺碼 從其所契者入水求之 代 劍有個(gè)想買鞋的鄭國(guó)人（ 4） “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟二、文言文復(fù)習(xí)要點(diǎn)（一）古代寓言二則 1通假字：（ 1）而置之其坐坐同“座”（ 2）反歸取之反同“返”2一 詞多義： 其：自度其足 鄭人的從其所契者入水求之他遽契其舟 那，那個(gè) 度：自度.duo其足量長(zhǎng)短 吾忘持度d u 尺碼 3特殊句式：（ 1）倒裝句：鄭人有欲買履者 無(wú)自信也 不相信自己的腳（ 2）反問(wèn)句：不亦惑乎（表示委婉語(yǔ)氣）不是很糊涂嗎 4性格：固執(zhí)、迂腐5手法：通過(guò)人物對(duì)話諷刺；通過(guò)議論諷刺6道理：做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會(huì)成功的。 7啟示：學(xué)習(xí)上不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。要善于思考

6、，靈活應(yīng)用（二）幼時(shí)記趣1通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)“強(qiáng)”同“僵”，僵硬以土礫凸者為邱“邱 ”同“丘”，土山2一 詞多義：之：故時(shí)有物外 之 趣（助詞，的）昂首觀 之 （代詞，指“群鶴舞空項(xiàng)為 之強(qiáng) （代詞，指“昂首觀之 ”）觀 之 正濃 （代詞，二蟲(chóng)斗）心之所向（助詞，用于主謂間，取消句子的獨(dú)立性，不譯）驅(qū)之別院（代詞，指 “癩蛤蟆 ”）為：項(xiàng) 為 之強(qiáng)（因?yàn)椋┮詤膊?為林 （當(dāng)作）以：徐噴 以 煙（用）以叢草為林 （把）3固定句式：作觀（當(dāng)作 看）， 以為 （把 當(dāng)作）4一個(gè)中心：記趣5兩個(gè)原因：眼力好，善于觀察和想像6三個(gè)故事：觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆7四幅畫(huà)面：群鶴舞空?qǐng)D，青云白鶴圖，神游山

7、林，鞭打蛤蟆8語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。”的景象）1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 “昂 ”“強(qiáng) ”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了觀賞群鶴舞空?qǐng)D的專注入迷。2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞：“吐”“吞”生動(dòng)表現(xiàn)蛤蟆用舌頭捕捉小蟲(chóng)動(dòng)作的迅速、準(zhǔn)確，極為傳神。（ 3）捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：“捉”， “鞭”， “驅(qū)”既表現(xiàn)驅(qū)趕蛤蟆過(guò)程，又表現(xiàn)了驚恐方定，隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)除強(qiáng)暴，同情弱小的急切心情。（ 4）沖煙飛鳴“沖 ”使人想見(jiàn)蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景。（ 5）果如鶴唳云端 “唳”仿佛使人聽(tīng)到鶴飛云端高亢的鳴叫。（ 6）拔山倒樹(shù)而來(lái) “拔”“倒”形容蛤蟆撲來(lái)的氣勢(shì)和力量，雖然在成人看來(lái)有違常理，但以兒 童的眼光看卻是自然、

8、貼切，所以真實(shí)、生動(dòng)，使人如見(jiàn)如聞。三、鞏固練習(xí)（一）次北固山下1 次北固山下作者，代詩(shī)人，他經(jīng)鎮(zhèn)江到江南一帶去，一路行走，當(dāng)舟次北固山下時(shí)，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，吟成了這一千古名篇。題目中“次”是的意思， 本詩(shī)屬言詩(shī)。2這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句集中表現(xiàn)了這一思想感情？3“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要評(píng)析。4請(qǐng)發(fā)揮想象，具體描繪“客路青山外，行舟綠水前”一聯(lián)所呈現(xiàn)的畫(huà)面。（30字左右）（二）赤壁1 這首詩(shī)的作者是，他與同時(shí)期的并稱為“小李杜”?！扒俺笔侵赋?，周郎是指。2 試簡(jiǎn)析這首詩(shī)的后兩句的藝術(shù)特色。（三）浣溪沙1 請(qǐng)展開(kāi)想象，

9、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪這首詞的上闋的展示的畫(huà)面。2說(shuō)說(shuō)下闋表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（四）水調(diào)歌頭1 詞前小序的作用是什么？2我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”反映了詞人怎樣的心理？3蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說(shuō)出宋詞中與豪放相并列的另一種風(fēng)格嗎？并舉兩個(gè)作家。4對(duì)這首詞的賞析不正確的一組是（）A、“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者現(xiàn)實(shí)與理想、出世與入世的矛盾思想。B、“起舞弄清影，何似在人間”，作者由幻境回到了現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對(duì)人間生活的贊美。C “不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ ”是作者悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何地反 問(wèn)。D這首詞反映了作者仕途失意之后，消極地逃避現(xiàn)實(shí)，想躲到天上宮

10、闕去，不問(wèn)世事的思 想。因此，整首詞的感情基調(diào)是消極悲觀的。6試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析）（五）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧信度， 無(wú)自信也?！? 鄭人買履選自，作者，_（朝代）人。2 給下列字注音。履（） 寧（）3解釋字詞。（1 ）履（）（2 ）操（）（3）寧（）（4）罷（）（5）及（）（6 ）遂（）（7 ）市（）（8 ）坐（）4翻譯下列句子。 及反，市罷，遂不得履。 寧信度，無(wú)自信也。5這則寓言故事包含了什么道理？ 6請(qǐng)你至少

11、寫(xiě)出兩個(gè)帶 “履”的成語(yǔ)。（六）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1刻舟求劍這則寓言出自，編者是_。2給下列字注音。墜（)遽（）契（）惑（)3解釋下列詞語(yǔ)。涉（)是（）遽（）求（)4分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。其 劍自舟中墜于水（） 遽契其 舟（)5翻譯句子。是吾劍之所從墜。 譯文：。求劍若此，不亦惑乎？譯文：。6這則寓言故事包含了什么道理？7“鄭人買履、刻舟求劍”是兩則成語(yǔ)典故，你還能舉出類似的成語(yǔ)嗎？最少四個(gè)。（七）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏

12、蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留 蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng) 蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑,神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一 吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 1聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)的字詞。張（）目對(duì)（ ）日明（）察秋毫（）項(xiàng)（）為之強(qiáng)（）蓋（）2 下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A、必細(xì)察其 紋理必先苦其 心

13、志 B、以蟲(chóng)蟻為獸徐噴以煙C舌一吐而二蟲(chóng)盡為 所吞 項(xiàng)為之強(qiáng) D 、驅(qū)之別院故時(shí)有物外之趣3 翻譯下列句子。 見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。譯文：。 又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴。譯文：。心之所向，則或千或百果然鶴也。 譯文：。捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。譯文：。4. 出自幼時(shí)記趣的成語(yǔ)有：（ 1） _ （ 2） _（ 3） _5. “拔山倒樹(shù)而來(lái)”的描寫(xiě)帶有夸張想象，作者把_想象為山，將 _想象為樹(shù)。6 一位哲人說(shuō)：“童年的趣，是夢(mèng)中的真?！闭?qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，看似瑣碎的事物在“我”的 眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？附：“鞏固練習(xí)”參考答案一）次北固山下： 1、王灣 唐代 旅途中停宿 五 律；

14、2、思鄉(xiāng)，鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊； 3、這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶，描寫(xiě)了時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光 流逝，蘊(yùn)涵著自然理趣； 4、山青了，水綠了，天氣暖和了。飄流他鄉(xiāng)的游子已經(jīng) 踏上遠(yuǎn)在青山之外的路途，載著歸客的行舟也開(kāi)始行進(jìn)在綠如藍(lán)草的江水之上。（二）赤 壁： 1、杜牧 李商隱 漢 周瑜； 2、這兩句以兩個(gè)美女象征 國(guó)家的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，別出心裁，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)歷史的反思。（或議論，詩(shī)人 借歷史人物隱晦地慨嘆自己生不逢時(shí)。詩(shī)人借物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家 存亡，社稷安危，同時(shí)暗指自己胸懷大志不被重用，以小見(jiàn)大。（三）浣 溪 沙：1、山下碧綠的蘭草芽尖淺淺地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中， 松林間蜿蜒著一條沙

15、石小路，遇雨潔凈得沒(méi)有一點(diǎn)泥沙。暮色蒼茫，細(xì)雨霏霏， 不時(shí)傳來(lái)杜鵑一聲聲凄厲的哀鳴。 2、“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將 白發(fā)唱黃雞。”熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。（四）水 調(diào) 歌 頭： 1、交代時(shí)間、地點(diǎn)及作詞緣由，領(lǐng)起全篇； 2、想到月宮中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理； 3、海上生明月，天涯共此時(shí)。這兩句都 有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，這兩句都表達(dá)了對(duì)人的美好的 祝愿。 4、婉約 李清照 柳永； 5、D 6、示例：（ 1）藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧、 想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力； （2）思想內(nèi)容：所抒寫(xiě)的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個(gè)時(shí)代、各種類型 的讀者的共鳴；詞中對(duì)美好生活的祝愿已越過(guò)蘇軾兄 弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔?ài) 幸福生活的人的共同希望”。（五）（七）略不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見(jiàn)到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，