永合小學(xué)六年級第四單元《青山不老》

1、課題青山不老課時第1課時課型新授教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識生字，理解詞語，朗讀課文，了解文章內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、 讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。2、 有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、 理解含義深刻的句子、感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學(xué)重點(diǎn)感受老人對家鄉(xiāng)的感情和偉大的精神，深化與作者的思想感情的溝通和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)理解“青山是不會老的”含義。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件 課文朗讀磁帶 晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料或相關(guān)圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備讀熟課文 完成課前預(yù)習(xí)。主備教師孫雪亮審核郭勇教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案個性修改一、導(dǎo)入新課1、播放歌曲青山不老。同學(xué)們，這片土地是神圣的一文印第

2、安人對他們那片土地深深的眷戀之情，令我們感動。在祖國的晉西北，有這樣的一位老人，他也用自己的方式深深地?zé)釔壑畹哪欠剿?，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)青山不老這篇課文。2、板書課題，生齊讀課題。3、閱讀學(xué)習(xí)提示，交流學(xué)習(xí)方法。二、探索新知1、自讀“閱讀提示”明確要求。（1）默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（2）聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。2、輕聲讀課文，把課文讀通順，把字音讀正確，了解課文大意。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容。學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？l 出示：我們盤腿坐在土炕（kng）上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著

3、粼粼的波光。作者用比喻的修辭手法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣，葉間微泛綠波的畫面，暗示老人投身山林，為改造山溝所做出的巨大貢獻(xiàn)。l 15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)。展開想象：這是怎樣的一個奇跡？課文的那些部分還具體寫到了這一奇跡？學(xué)生自由讀課文第15自然段。學(xué)生交流：這個奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？（1） 大環(huán)境險惡你從哪里感受到了這個地方的險惡？可以用文中的語句回答，也可以用自己的話說一說。（2） 小環(huán)境艱苦你從哪些地方可以看出艱苦？指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。4、 交流：作者為什么說“青山是

4、不會老的”？（1） 引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都貢獻(xiàn)了出來，這就是他生命的價值，因此，當(dāng)告別老人的時候，“我”不由得想到了“作為一個山野老農(nóng)”這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到“青山是不會老的”。（2） 指導(dǎo)：“與山川共存、與日月同輝”是什么意思？因為老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境做斗爭的不屈精神，綠化家園，保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存，與日月同輝?？偨Y(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到青山是不會老的。三、應(yīng)用實踐你想對老人說什么？還想對別的什么人說點(diǎn)什么？四、總結(jié)拓展讀課文，積累自己喜歡的語段。（1） 閱讀，勾畫。（2） 同桌交流（3） 大聲朗讀