細胞癌變教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上細胞癌變教學設(shè)計一、教學設(shè)計的理論依據(jù)和理念： 本節(jié)的授課對象是高二年級的學生，學生在學習“細胞的癌變”這一節(jié)之前，學習了細胞完整的生命歷程“細胞增殖”，“細胞分化”。本節(jié)內(nèi)容和社會生活關(guān)系密切，很容易激發(fā)學生的興趣。但是學生在理解癌細胞是正常分化的細胞畸形分化的結(jié)果時有一定的難度，學生在理解癌細胞的特征及癌變機理時都存在困難。這要求在教學的過程中能夠足夠直觀的展現(xiàn)生活材料來幫助學生理解。二、教材分析： “細胞的癌變”是人教版必修1之中第三章第三節(jié)的內(nèi)容。這一章的內(nèi)容安排為，先介紹細胞完整的生命歷程，然后讓學生了解細胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象細胞的癌變。本節(jié)內(nèi)容承接前

2、三節(jié)，同時細胞癌變是社會熱點，也是生物學科的熱點問題。因此在教學設(shè)計的過程中一定要聯(lián)系社會現(xiàn)狀，注意理論和現(xiàn)實相結(jié)合。注意“教”與“學”聯(lián)系。教學過程要體現(xiàn)“以人為本，全面教育”的教學理念。按照“感知理解應用”的認知過程，是學生充分發(fā)揮主觀能動性，讓他們?nèi)ジ兄?，體驗，思考。教師在教學過程中藥充當學習的組織者和引導者。三、教學目標知識目標：癌細胞的定義 癌細胞的特征 說出致癌因子的種類有哪些 說出細胞癌變的根本原因技能目標：通過對資料進行分析對比，對于一般癌癥相關(guān)性問題的分析能力的提高、情感與價值目標：通過本節(jié)的學習，在防治癌癥，培養(yǎng)健康生活方式的方面起到積極作用。樹立正確的生活方式。四、教學的

3、重難點重點：癌細胞的三大特征，致癌因子難點：致癌機理五、突破重難點的教學策略六、教學方法七、教學資源八、教學內(nèi)容（包括教學過程、教學內(nèi)容、教師活動、學生活動、目標達成）教學流程教師行為學生活動教學意圖導入【講述】：同學們好，在上課之前，我們首先來共同解決一個問題：誰奪取了我們的生命？【提問】：在解決這個問題之前，我們來一起看一張照片（奧黛麗·赫本）。這是誰呢?也許大家都知道，在1994年的時候，這位美麗的女演員因為癌癥永遠的離開了我們。演藝圈這樣的例子并不少見，趙麗蓉，馬華等著名藝術(shù)家都是因為各種各樣的癌癥而離開了我們?！窘獯稹浚耗敲矗蚁?，我們這個問題的答案，也許可以暫時定義為：癌

4、癥，奪取了我們的生命。【講述】：也許同學們都會有一些疑問：什么是癌癥？癌細胞的特點是什么？如何預防癌癥?帶著這些問題，我們來一起學習一下今天的課程：細胞的癌變。思考生活中的問題，思考與癌癥相關(guān)的問題。建立興趣點，在生活中的現(xiàn)象和本節(jié)知識點中建立自然過渡。學習熟悉癌細胞的定義【講述】：首先我們來學習一下，究竟什么是癌細胞？要想知道這個問題的答案呀，我們從四個問題來入手?！咎釂枴浚喊┘毎谋緛砻婷彩鞘裁?？ 作用條件是什么？作用結(jié)果是什么？ 癌細胞的本質(zhì)是什么？【解答】：與正常細胞相對比，按照癌細胞發(fā)生的順序逐一解決以上4個問題?！局v述】：最后，按照四個問題的答案，梳理知識，得出癌細胞的定義 正常細

5、胞惡性增殖細胞 回復正常細胞的特點，與癌細胞做對比。得出定義通過問題，將較多知識點的癌細胞定義分解，從四個要點來強化此項知識。癌細胞的特點【講述】：在講述癌細胞的特點之前呢，首先來看一段小資料?！狙菔尽浚篐ela細胞的資料（來源，歷史） Hela細胞與正常細胞生長時間與分裂次數(shù)對比（表格） Hela細胞與正常細胞生命歷程與去路對比（圖示）【提問】：經(jīng)過以上資料，如果說正常細胞是有限增殖的，那么癌細胞呢？【解答】：癌細胞是可以無限增殖的“不死”細胞【講述】：根據(jù)癌細胞的定義，請大家想象癌細胞的形態(tài)有何變化？【演示】：四張細胞圖片（神經(jīng)細胞，血紅細胞，癌細胞1，癌細胞2）【提問】：結(jié)合我們第一章細

6、胞的學習，請大家來辨認一下這些細胞是哪些類型的細胞呢？ 感謝同學們的回答，那么大家覺得正常細胞和癌細胞相對比，癌細胞是否發(fā)生了形態(tài)的變化呢？【解答】：癌細胞是形態(tài)發(fā)生變化的“變態(tài)細胞”【講述】：也許大家都知道，癌癥之所以難治，是因為癌癥容易轉(zhuǎn)移和擴散?！咎釂枴浚喊┌Y為什么容易轉(zhuǎn)移擴散呢？【演示】：山楂與冰糖葫蘆的圖片【講述】：大家覺得，山楂在做成冰糖葫蘆之前和做成冰糖葫蘆之后，哪一個比較粘牙呢？（之后）其實，我們可以把正常細胞和癌細胞比作是冰糖葫蘆，大家想一下，其實我們的細胞表面有一層糖蛋白，可以使細胞具備黏著性，乖乖的呆在身體內(nèi)行使其正常的生理功能?？墒且坏┘毎┳?，那么這層糖就會減少，于是

7、癌細胞就會變得滑溜溜的，于是也就很容易在身體里擴散轉(zhuǎn)移了?！窘獯稹浚喊┘毎悄け砻嫣堑鞍诇p少的“擴散細胞”?！究偨Y(jié)】：應用順口溜將癌細胞的三個特點進行總結(jié)：正常細胞會變老，癌細胞卻死不了顯微鏡下看一看，形態(tài)變化真不小為啥他會跑的快？糖蛋白減少不得了與正常細胞進行對比，經(jīng)過圖片演示等方法熟悉癌細胞特點。激發(fā)學生興趣，從生活現(xiàn)象入手。癌癥的發(fā)生【講述】：也許同學們都會想，既然癌癥這么可怕？那么癌癥是怎樣發(fā)生的呢？又應該如何避免癌癥呢？【講述】：我們用一個成語來概括：“內(nèi)外兼修”。 首先，給大家看一個小資料內(nèi)因（原癌基因）?！咎釂枴浚菏欠袢巳梭w內(nèi)都有原癌基因？【解答】：人人體內(nèi)都有“沉睡”的原癌基因

8、【講述】：有這樣一句話，一切事物的發(fā)生都有內(nèi)因和外因。內(nèi)因是原癌基因，外因呢，就是，我們剛才所說的，作用條件，致癌因子【提問】：那么，在我們身邊有哪些致癌因子呢？ （討論中。）【解答】：實例：二戰(zhàn)中的原子彈與皮膚癌 物理致癌因子 實例：吸煙有害健康 化學致癌因子 實例：科普知識（病毒致癌） 生物致癌因子【習題】：應對本節(jié)的重點和難點讓同學們對致癌因子的種類進行更加深刻的了解。通過“內(nèi)外兼修”方法講述癌癥的發(fā)生激發(fā)學生的興趣，將生活中的現(xiàn)象和致癌因子結(jié)合起來。結(jié)束【歸納】：本章主要學習了關(guān)于細胞癌變的三個內(nèi)容。癌細胞的定義，癌細胞的特點，癌細胞的發(fā)生?；仡櫱斑厡W過的知識。建立整體框架。作業(yè)及課后

9、【預習】：通過本課的學習，我們了解到預防癌癥非常重要，請同學們下去自行了解如何預防癌癥，保持一個健康的狀態(tài). 相關(guān)內(nèi)容，我們下節(jié)課再見。引發(fā)思考，探討健康的生活方式。留下下節(jié)課與本節(jié)課的銜接點。板書設(shè)計（配合PPT）3.3細胞的癌變一定義 三發(fā)生正常細胞惡性增殖細胞（本質(zhì)） 內(nèi)因：原癌基因二特點 外因：致癌因子 不死 物理致癌因子變態(tài) 化學致癌因子 擴散 生物致癌因子九教學反思教學目標分析：根據(jù)細胞癌變圖片及生活現(xiàn)象的展示，不僅激發(fā)學生的學習興趣，更重要的是將癌細胞的特點直觀的展示在學生的眼前，很好的完成了知識目標。通過材料的對比及合作討論，培養(yǎng)了同學們分析和討論能力。教案素材分析：癌細胞的特