中班藝術《螃蟹聚會》說課稿_0

1、中班藝術螃蟹聚會說課稿中班藝術螃蟹聚會說稿一設計意圖：水生動物對小朋友說并不是很陌生，它們大多數(shù)是我們的美食，但對于一些水生動物的外形特征， 小朋友并不是很熟悉， 今天在 螃蟹 聚會這一活動中， 讓幼兒通過觀察并自己動手制作進一步了解水生 動物中螃蟹的外形特征。二、目標定位：根據(jù)中班幼兒的接受能力和水平，我制定了以下三個方面的目標。1、 培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣和互相合作的精神。2、 引導幼兒用輔助材料與泥塑相結合的方法制作螃蟹。3、 進一步掌握螃蟹的外形特征。三、活動準備：為了更好的服務于本次活動的目標和更好的完成活動內容，我做了以下準備工作。1、 彩泥、火柴棍、用硬紙片剪好的蟹夾、長條皺紋紙每

2、人一份，卡 紙每組一張2、 螃蟹標本一個，范例每組一個。3、 幼兒有用舊報紙或其他軟紙練習搓紙棍的經(jīng)驗。四、說教法與學法綱要中指出，幼兒園教師在教育過程中的角色不僅僅是知識的傳 遞者，而應成為幼兒學習活 動的支持者、合作者、引導者。所以在 本次活動中我充當幼兒的引導者、 鼓勵者和支持者，從中教給幼兒觀 察的方法，開拓幼兒思維，啟發(fā)幼兒想象入手，引導幼兒按照自己觀 察印象和聯(lián)想形式，進行螃蟹的造型，為了在教學過程中讓幼兒更好 地掌握活動的重點和難點，根據(jù)幼兒的學習心理特點，我在活動中采 取了談話法；說說一一看看一一做做一一說說的方法。與教法相適應，采用說說一一看看一一做做一一說說的學習方法，在

3、談話中展開想象，培養(yǎng)幼兒想做并愿意做的意愿，畢竟幼兒藝術教育 的落腳點不同于專業(yè)藝術教育，它不以幼兒掌握扎實的藝術技能為目 標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活動中逐漸喜歡藝術，獲得藝 術感受，學會用藝術表達自己的思想和情感。無論是在老師間接或直接指導教育活動中，幼兒都應是自身學習和 發(fā)展的主體，在這次活動中，始終體現(xiàn)以幼兒為主體，老師鼓勵幼兒 大膽地去探索嘗試，讓幼兒在老師精心創(chuàng)設的教育環(huán)境中進行發(fā)現(xiàn)學 習、在學習過程中，幼兒的各種感官得到了運用，如：聽、看、說、 想、做，在老師充分引導，啟發(fā)下幼兒的思維非常的活躍。五、活動流程：本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：（一）出示標本，引起興趣。這一環(huán)節(jié)，

4、我為幼兒準備了一個螃蟹標本，讓幼兒觀察螃蟹的外形特 征，知道螃蟹各個部位，進而為下一步的動手操作做好準備。首先我以神秘的口吻告訴小朋友：今天老師給你們帶一只小動物，你們想不想看？”分析:我以神秘的口吻先吸引了小朋友的好奇心，在 好奇心的驅使下，他們肯定會對我出示的標本感興趣）（二） 出示范例，讓幼兒討論螃蟹的制作方法。教師出示準備好的范例，用橡皮泥做的身體，火柴棒作的蟹腳，還有卡 紙做的大鉗子，讓幼兒仔細觀察并討論螃蟹都是用哪些材料做成的？ 我可以這樣說：剛才我們看的是一個標本，現(xiàn)在老師這有個自己做的 螃蟹，我們一起看一看，看完了你們要告訴老師，我這只螃蟹，是用什么 做的”分析:因為火柴，橡皮

5、泥都是小朋友們比較常見和熟悉東西，所以 他們很自然的會說出這些名稱）接著，我再讓小朋友們自由討論，這些 材料是怎樣做成一只螃蟹的？他們肯定會七嘴巴舌的說，用橡皮泥捏 身體，用火柴棒做蟹腳，等等（三） 教師講解并示范螃蟹的制作方法，幼兒進行制作。此環(huán)節(jié)是本活動的重點，首先教師向幼兒講解并示范螃蟹的制作方 法：先將一塊橡皮泥分成大小不同的兩塊，分別團圓壓成餅狀，再 將四條皺紋知搓成條狀，然后小圓餅彩泥上，大圓餅彩泥下，將四條 平行擺放的皺紋紙夾在中間壓實粘貼住， 最后，在兩層圓餅中間適當 位置插入兩根火柴棍做眼睛，眼睛兩側各插入一個剪好的蟹夾，用手 將兩旁伸出的紙棍兒向下彎折一下，螃蟹就做成了。在

6、講解的時候,我會注意到我的語速，盡量清楚明了，而且手上的動作會跟著我的講解 同時進行最后將螃蟹壓粘在本組的卡紙上。形成螃蟹聚會的畫 面。”因為我下面會要求小朋友自己動手制作，所以他們應該會很認真 的觀看學習）（四）幼兒自我探索制作，教師做好觀察指導這一環(huán)節(jié)也是本活動的難點之處， 因為剛才小朋友們進行了討論而又 觀看了老師的制作方法，對制作螃蟹有了一定的了解，而且中班的小朋 友對自己動手制作這一活動十分感興趣，因此他們會很積極的動手自 己去制作在幼兒制作的時候呢，開始我會讓幼兒根據(jù)他們自己討論出 的材料及方法進行制作，在制作時幼兒發(fā)揮自己的想象大膽嘗試， 教 師根據(jù)幼兒情況進行指導。 然后我還會注意到個別動手能力較弱的小 朋友進行個別知道，我可以提示他們，讓他們想想螃蟹的身體是什么形 狀的,用什么材料可以做出這種形狀的身體呢，等等至此,活動的重點 和難點都得到解決六、活動延伸：讓幼兒利用剩余的材料發(fā)揮想象自己制作一些小魚、小蝦、水草等，用豐富畫面，使作品更完整。我可以這樣說：今天我們自己做了螃蟹，而且還把他貼到了卡紙上，可是啊這張紙上就一只小螃蟹，他