民族類院校研究生參與本科教育管理中的自我提高

1、民族類院校研究生參與本科教育管理中的自我提高.有美術(shù)研究生的本科院校摘要：解決民族類院校研究生有效參與本科教育管理的對(duì)策（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)誤區(qū)垂視研究生參與本科教育管理工作的開(kāi)展,正確認(rèn)識(shí)研究生參與本科教育管理工作的全要意義,在形式上有利于緩解部分經(jīng)濟(jì)困難的研究生,而實(shí)亥上是研究生自身素質(zhì)提高的猾效途徑,在研雉嬖與教育管理謝皿作之初,民族類院校在人員和經(jīng)費(fèi)上要給予充分俁陣,同時(shí)民族類院校的管理人員應(yīng)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才理念的指引下.加強(qiáng)研究生參與教育管理工作的宣傳教育,將民族類院校酶拈參與必要的教育管理瀏位納入研究生培養(yǎng)體系中,（-）設(shè)立專門的部門,加大對(duì)研究生參與本科教育管理工作的管理力度民族類院校在

2、開(kāi)展研究生參與本科教育管理工作的同時(shí)，院校應(yīng)該設(shè)置專門的部門對(duì)研究生的教育管理工作進(jìn)行專項(xiàng)的監(jiān)督與管理隨著民族類院校研究生的擴(kuò)招，研究生的自身德育能力的提高僅僅靠書本上獲取部分理論知識(shí)，顯然已經(jīng)不能滿足日益增長(zhǎng)的精神文化需求。本文提出民族類院校研究生參與必要的本科教育管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自我德育能力的提高。本文首先調(diào)查了目前部分民族類院校研究生參與本科教育管理的現(xiàn)狀，然后提出了相應(yīng)的對(duì)策來(lái)貫徹落實(shí)民族類院校研究生參與本科教育管理工作的途徑。一、民族類院校研究生參與本科教育管理的現(xiàn)狀分析（一）民族類院校對(duì)研究生參與本科教育管理的認(rèn)識(shí)上還存在偏差多數(shù)民族類院校為研究生提供的教育管理崗位只是為了緩解一些經(jīng)

3、濟(jì)條件較差的研究生，而并不是以提高研究生自身素質(zhì)為目的的。根據(jù)調(diào)查顯示，很多民族類院校都對(duì)研究生參與本科教育管理工作的條件作了明確限制，即只有家庭條件比較困難的研究生才能夠參與，使研究生參與到本科教育管理工作的這項(xiàng)制度演化為是為部分研究生解決經(jīng)濟(jì)困難的問(wèn)題，而不管研究生是否按照規(guī)定將工作完成好，院校都會(huì)給其發(fā)放補(bǔ)貼，使民族類院校參與本科教育管理工作簡(jiǎn)單的成為了家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生獲得資助金的形式。（二）民族類院校對(duì)研究生參與本科教育管理過(guò)程中的管理難度大由于民族類院校研究生參與本科的教育管理工作的流動(dòng)性比較大，隨著畢業(yè)的到來(lái)相應(yīng)的工作也要結(jié)束，同時(shí)新進(jìn)的研究生又要參與到新的教育管理過(guò)程中，而很

4、多民族類院校又沒(méi)有設(shè)置專門的部門對(duì)這些流動(dòng)的研究生教育管理工作進(jìn)行有效管理，致使他們的管理存在難度，導(dǎo)致很多民族類院校都不愿意抽出過(guò)多的教育管理崗位來(lái)滿足不斷擴(kuò)招的研究生的需求。（三）民族類院校研究生參與本科的教育管理工作在制度上存在缺陷調(diào)查顯示,高校中有12.5%的學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)展研究生參與本科的教育管理工作，在開(kāi)展研究生參與本科的教育管理工作的民族類院校中,有15%的民族類院校沒(méi)有制定研究生參與本科教育管理工作的具體管理辦法，一些管理中的實(shí)際問(wèn)題在制度上存在嚴(yán)重缺失。對(duì)于民族類院校各院（系、所、中心）自籌經(jīng)費(fèi)設(shè)置研究生參與本科的教育管理崗位的問(wèn)題，62.5%的民族類院校沒(méi)有做明確的規(guī)定；37

5、.5%的民族類院校沒(méi)有規(guī)定對(duì)于考試不及格或嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的研究生是否可以應(yīng)聘教育管理工作崗位；34.5%的民族類院校沒(méi)有規(guī)定對(duì)于研究生參與本科教育管理工作崗位的工作考核；25%的民族類院校沒(méi)有規(guī)定對(duì)于研究生參與本科教育管理工作的崗位負(fù)責(zé)人是否有權(quán)根據(jù)研究生的工作態(tài)度及工作質(zhì)量減少或停止發(fā)放研究生津貼的問(wèn)題。由于制度的缺失，使民族類院校研究生參與到本科教育管理的工作缺乏有利保障，造成研究生參與本科教育管理工作在具體實(shí)踐中出現(xiàn)許多問(wèn)題。（四）民族類院校研究生參與本科教育管理工作的激勵(lì)機(jī)制不健全因?yàn)槊褡孱愒盒５难芯可饕峭ㄟ^(guò)輔導(dǎo)員的形式參與到本科生、的教育管理工作，該工作的工作量大，事情繁瑣是毋

6、庸置疑。而研究生在參與該工作的過(guò)程中，是很少經(jīng)過(guò)其實(shí)際工作崗位管理人員的考核，或基本流于形式，考核與評(píng)估工作存在著較大的隨意性。部分研究生對(duì)待工作不認(rèn)真，敷衍應(yīng)付工作,而與盡職盡責(zé)、工作出色的研究生同崗?fù)辏@些都與該工作的評(píng)估機(jī)制不完善有很大的關(guān)系。在評(píng)估機(jī)制不完善的背景下，盡管在實(shí)際的工作中，存在表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)酬會(huì)增加的情形，但操作起來(lái)很不規(guī)范，隨意性很大，不能很好地保障研究生的利益，可以說(shuō)民族類院校研究生參與本科教育管理工作的激勵(lì)機(jī)制未能充分建立起來(lái)，相應(yīng)地對(duì)該工作的質(zhì)量造成了很大影響。二、解決民族類院校研究生有效參與本科教育管理的對(duì)策（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)誤區(qū)重視研究生參與本科教育管理工作的

7、開(kāi)展，正確認(rèn)識(shí)研究生參與本科教育管理工作的重要意義，在形式上有利于緩解部分經(jīng)濟(jì)困難的研究生，而實(shí)質(zhì)上是研究生自身素質(zhì)提高的有效途徑。在當(dāng)前民族類院校不斷發(fā)展的新形勢(shì)下，民族類院校應(yīng)該首先要重視這項(xiàng)工作的開(kāi)展,充分意識(shí)到研究生參與到本科教育管理的工作具有提高研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)功能，承擔(dān)著新時(shí)期研究生的資助功能，是深化民族類院校人事改革和管理體制改革的需要和有益補(bǔ)充。在研究生參與教育管理崗位工作之初，民族類院校在人員和經(jīng)費(fèi)上要給予充分保障，同時(shí)民族類院校的管理人員應(yīng)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才理念的指引下，加強(qiáng)研究生參與教育管理工作的宣傳教育，將民族類院校的研究生參與必要的教育管理崗位納入研究生培養(yǎng)體系中。（

8、二）設(shè)立專門的部門，加大對(duì)研究生參與本科教育管理工作的管理力度民族類院校在開(kāi)展研究生參與本科教育管理工作的同時(shí)，院校應(yīng)該設(shè)置專門的部門對(duì)研究生的教育管理工作進(jìn)行專項(xiàng)的監(jiān)督與管理。該管理部門應(yīng)該由民族類院校中管理經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員組成,該管理部門直接對(duì)院校的人事監(jiān)管部門負(fù)責(zé)。研究生參與本科的教育管理工作必須獲得該管理部門的批準(zhǔn)方能開(kāi)展工作，同時(shí)研究生在工作的過(guò)程中，該管理部門若發(fā)現(xiàn)任何研究生因?yàn)楣ぷ鞑回?fù)責(zé)任亦或是出現(xiàn)重大教育管理事故的研究生，該管理部門有權(quán)停止該研究生的工作并向院校人事處反映，要求人事處給予該研究生一定的處罰。這種管理方式將原本管理難度大，較松渙散的組織整合成工作效率高的團(tuán)體。（

9、三）盡快完善研究生參與到本科教育管理工作的管理制度成功的管理工作都要有健全完善的規(guī)章制度做保障，最重要的是要結(jié)合本校實(shí)際規(guī)范管理辦法。大部分管理者認(rèn)為民族類院校的研究生參與到本科的教育管理的辦法需進(jìn)一步完善，要結(jié)合民族類院校的特色和實(shí)際規(guī)范管理辦法。隨著研究生參與本科教育管理工作規(guī)模的擴(kuò)大，新情況新問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，為了提高管理水平，解決新出現(xiàn)的問(wèn)題，必須在民主與可行的原則下重新修訂與實(shí)踐不適應(yīng)的制度或制訂一些新的制度。而目前還沒(méi)有相應(yīng)工作制度的民族類院校應(yīng)當(dāng)盡快建立相應(yīng)的研究生參與教育管理工作的管理制度，對(duì)一些管理中存在的實(shí)際問(wèn)題應(yīng)及時(shí)健全崗位設(shè)置、崗位津貼、崗位申請(qǐng)、崗位經(jīng)費(fèi)管理和崗位考核等

10、相應(yīng)工作制度,將制度建設(shè)提到管理工作的議程上來(lái)，構(gòu)建一套規(guī)范完備的制度體系，以保證研究生參與本科教育管理工作的順利開(kāi)展。(四)逐步健全研究生參與本科教育管理工作的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制建立一套科學(xué)可行的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，是管理工作有效進(jìn)行的保障。對(duì)于通過(guò)有效參與本科的教育管理工作的研究生,科學(xué)合理的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制不僅保證了所管理的本科生能夠正常的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也使參與管理的研究生自身的德育素質(zhì)得到了較大的提高。學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)研究生參與教育管理工作的工作性質(zhì)不同分別設(shè)立明確的評(píng)估指標(biāo)，引導(dǎo)參與教育管理工作的研究生能夠向這個(gè)指定的目標(biāo)努力，并且在公平公正公開(kāi)的原則下進(jìn)行評(píng)估。需要指出的是，研究生的教育管理

11、工作不僅評(píng)估研究生完成工作的情況，而且要注重研究生培養(yǎng)功能實(shí)現(xiàn)程度的評(píng)估，在評(píng)估中及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生在參與教育管理工作中存在的問(wèn)題，明確改進(jìn)的方向。與此同時(shí)，在評(píng)估的基礎(chǔ)上，民族類院校應(yīng)對(duì)研究生的教育管理工作實(shí)施獎(jiǎng)懲措施，力求形成研究生工作的動(dòng)力，也對(duì)他人產(chǎn)生示范作用。通過(guò)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容的導(dǎo)向問(wèn)題的反饋和獎(jiǎng)懲的實(shí)施等環(huán)節(jié),逐步健全民族類院校研究生參與本科教育管理工作的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，提高研究生教育管理工作的質(zhì)量。四、小結(jié)總之,隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，民族類院校研究生參與本科教育管理工作將成為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，會(huì)逐漸顯露出種種新的問(wèn)題，這種問(wèn)題是動(dòng)態(tài)變化的，這就需要管理工作者的充分重視，根據(jù)實(shí)際情況，提出相應(yīng)的對(duì)策，以解決問(wèn)題。一些先進(jìn)高校研究生參與本科教育管理工作的成功管理經(jīng)驗(yàn)，也是值得我們民族類院校學(xué)習(xí)和借鑒的,通過(guò)不斷地相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加有效地提高研究生參與教育管理工作的工作質(zhì)量，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：張濤.廣西高校研究生三