六年級語文上冊課件_神奇的音箱_1

1、六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第六單元第六單元 1. 1. 能快速閱讀課文并了解課文大意。能快速閱讀課文并了解課文大意。 2. 2. 初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。結(jié)合生活實際進(jìn)行談話，說說農(nóng)業(yè)與結(jié)合生活實際進(jìn)行談話，說說農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。我們生活的關(guān)系。請認(rèn)真聽課文朗讀并說說自己知道了什么。請認(rèn)真聽課文朗讀并說說自己知道了什么。沈括沈括 虞美人虞美人 躥躥 草莓草莓 kuycunmi讀了課文，你知道讀了課文，你知道“神奇的音箱神奇的音箱”神奇在哪里呢？神奇在哪里呢？ 植物普遍具有自發(fā)聲和接受外界聲刺激的能力。根據(jù)這種原植物普遍具有自發(fā)聲和接受外界聲刺激的能力。根據(jù)這

2、種原理，科學(xué)家們制造了一種神奇的音箱理，科學(xué)家們制造了一種神奇的音箱植物聲頻發(fā)生器。它跟我植物聲頻發(fā)生器。它跟我們家里的音箱差不多大少，四面都有揚(yáng)聲器，可以放在地里向四周們家里的音箱差不多大少，四面都有揚(yáng)聲器，可以放在地里向四周發(fā)射聲波。這些聲波聽起來像放長短不一、高低不同的風(fēng)笛聲，它發(fā)射聲波。這些聲波聽起來像放長短不一、高低不同的風(fēng)笛聲，它可以擴(kuò)張職務(wù)葉面的氣孔，增強(qiáng)植物的光合作用，從而刺激植物快可以擴(kuò)張職務(wù)葉面的氣孔，增強(qiáng)植物的光合作用，從而刺激植物快速生長。要是定期給植物速生長。要是定期給植物“聽音樂聽音樂”，植物就能隨著音樂茁壯成長。，植物就能隨著音樂茁壯成長。 一千多年前的宋代，一千

3、多年前的宋代，沈括沈括在他的在他的夢溪筆談夢溪筆談里記載了里記載了 一個一個“草木知音草木知音”的故事：宋代的作曲家桑景舒創(chuàng)作了的故事：宋代的作曲家桑景舒創(chuàng)作了 “ “虞美人操虞美人操”，使江南的一種虞美人草枝葉舞動，這大，使江南的一種虞美人草枝葉舞動，這大概概 是最早的植物聲學(xué)實驗了。是最早的植物聲學(xué)實驗了。 可見，我們的祖先是多么的聰明智慧，同時，可見，我們的祖先是多么的聰明智慧，同時，也可以看出生態(tài)農(nóng)業(yè)的歷史淵源，是可信可行的。也可以看出生態(tài)農(nóng)業(yè)的歷史淵源，是可信可行的。 前進(jìn)前進(jìn) 沈括（公元沈括（公元1031103110951095年），字存中，北宋杭州錢年），字存中，北宋杭州錢塘縣（

4、今浙江杭州）人，漢族。北宋科學(xué)家、政治家。塘縣（今浙江杭州）人，漢族。北宋科學(xué)家、政治家。熙寧五年（公元熙寧五年（公元10721072年）提舉司天監(jiān)，次年赴兩浙考察年）提舉司天監(jiān)，次年赴兩浙考察水利、差役。熙寧八年（公元水利、差役。熙寧八年（公元10751075年）出使遼國，駁斥年）出使遼國，駁斥遼的爭地要求。元豐五年（遼的爭地要求。元豐五年（10821082年）以宋軍于永樂城之年）以宋軍于永樂城之戰(zhàn)中為西夏所敗，連累被貶。晚年以平生見聞，在鎮(zhèn)江戰(zhàn)中為西夏所敗，連累被貶。晚年以平生見聞，在鎮(zhèn)江夢溪園撰寫了筆記體巨著夢溪園撰寫了筆記體巨著夢溪筆談夢溪筆談。沈括返回返回夢溪筆談夢溪筆談詳細(xì)記載了勞

5、動人民在科學(xué)技詳細(xì)記載了勞動人民在科學(xué)技術(shù)術(shù)方面的卓越貢獻(xiàn)和他自己的研究成果，反映了我方面的卓越貢獻(xiàn)和他自己的研究成果，反映了我國古代特別是北宋時期自然科學(xué)達(dá)到的輝煌成就。國古代特別是北宋時期自然科學(xué)達(dá)到的輝煌成就。全書共六百零九條（不同版本稍有出入），內(nèi)容全書共六百零九條（不同版本稍有出入），內(nèi)容涉及天文、歷法、氣象、地質(zhì)、地理、物理、化涉及天文、歷法、氣象、地質(zhì)、地理、物理、化學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學(xué)、生物、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、醫(yī)藥、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、人事、軍事、法律等諸多領(lǐng)域。學(xué)、藝術(shù)、人事、軍事、法律等諸多領(lǐng)域。夢溪筆談夢溪筆談返回返回 1. 1. 聯(lián)系日常生活，你對

6、哪些農(nóng)產(chǎn)品有意聯(lián)系日常生活，你對哪些農(nóng)產(chǎn)品有意見，能提出改進(jìn)意見嗎？見，能提出改進(jìn)意見嗎？ 2. 2. 展開想象，你還希望有哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的展開想象，你還希望有哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果？新成果？ 按照生態(tài)學(xué)原理和生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，因地制宜地設(shè)計、按照生態(tài)學(xué)原理和生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，因地制宜地設(shè)計、組裝、調(diào)整和管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的工程體系。它組裝、調(diào)整和管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的工程體系。它利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設(shè)計生利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設(shè)計生態(tài)工程，協(xié)調(diào)資源利用與保護(hù)之間的矛盾。形成生態(tài)與態(tài)工程，協(xié)調(diào)資源利用與保護(hù)之間的矛盾。形成生態(tài)與經(jīng)濟(jì)兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、

7、社會三個效益的統(tǒng)一。經(jīng)濟(jì)兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會三個效益的統(tǒng)一。其主要特征是綜合性、多樣性、高效性和持續(xù)性。其主要特征是綜合性、多樣性、高效性和持續(xù)性。 生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè) 改善生態(tài)環(huán)境，防止污染，維護(hù)生態(tài)平改善生態(tài)環(huán)境，防止污染，維護(hù)生態(tài)平衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性。衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性。 持續(xù)性持續(xù)性也稱音頻。人耳可聞的振動頻率。也稱音頻。人耳可聞的振動頻率。 聲頻聲頻 中醫(yī)學(xué)名詞，指經(jīng)脈和絡(luò)脈。經(jīng)脈如路中醫(yī)學(xué)名詞，指經(jīng)脈和絡(luò)脈。經(jīng)脈如路徑，為縱行的干線，絡(luò)脈如網(wǎng)絡(luò)，為橫行的分徑，為縱行的干線，絡(luò)脈如網(wǎng)絡(luò)，為橫行的分支。它們縱橫交叉，循行于人體內(nèi)，組成一個支。它們縱橫交叉，循行于人體內(nèi)，組成一個有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)。有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)。 經(jīng)絡(luò)經(jīng)絡(luò) 俗稱俗稱“喇叭喇叭”，將電信號的能量轉(zhuǎn)換為聲，將電信號的能量轉(zhuǎn)換為聲能能并將聲音有效地在空氣中輻射出去的一種電聲并將聲音有效地在空氣中輻射出去的一種電聲器件。聲頻電信號輸入揚(yáng)聲器后，通過電磁、器件。聲頻電信號輸入揚(yáng)聲器后，通過電磁、電壓或靜電等效應(yīng)，使膜片或紙盆振動，推動電壓或靜電等效應(yīng)，使膜片或紙盆振動，推動周圍空氣振動，發(fā)出比較洪亮的聲音。周圍空氣振動，發(fā)出比較洪亮的聲音。 揚(yáng)聲器揚(yáng)聲器管樂器，流行于歐洲民間，蘇格蘭等地尤為管樂器，流行于歐洲民間，蘇格蘭等地尤為盛行。由風(fēng)囊、吹管