《殘疾人社會工作》教學(xué)大綱

1、殘疾人社會工作教學(xué)大綱（理論課程）課程名稱：殘疾人社會工作 課程類型：專業(yè)選修課 課程編號： 041680開課院（部）：人文學(xué)院 本課程學(xué)時學(xué)分：學(xué)時32；學(xué)分2適用專業(yè)：社會工作專業(yè) 開課學(xué)期：第七學(xué)期先修課程：社會學(xué)概論 社會工作導(dǎo)論 個案社會工作 社區(qū)社會工作一、課程簡述殘疾人社會工作是一門社會工作理論和方法在殘疾人領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科。殘疾人是一個需要全社會關(guān)心特別是社工介入的特殊社會群體，通過學(xué)習(xí)本課程旨在使學(xué)生學(xué)會把社會工作的方法、手段，介入和參與到殘疾人的社會生活中，提高殘疾人的生活水平。本課程幫助學(xué)生系統(tǒng)了解什么是殘疾，殘疾人的生活就業(yè)困境、殘疾人社會工作的基本特點及工作面臨的問題等

2、基本概念和理論，掌握多視角下殘疾人社會工作的理論基礎(chǔ)和這項特殊社會工作的基本內(nèi)容及多樣化的工作方法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠?qū)W以致用實際幫助我國殘疾人提高社會地位，改善生活質(zhì)量，獲得社會保障，在平等地參與社會生活基礎(chǔ)上，與健全人一樣共享人類社會創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神文明成果。二、課程要求（一）教學(xué)方法: 本課程的教學(xué)方法以課堂講授教學(xué)為主，以課后作業(yè)為輔。（二）教學(xué)手段: 本課程采用PPT多媒體教學(xué)手段，同時也輔助采用板書的傳統(tǒng)教學(xué)手段，必要時輔助實例（個案、影視資料）討論。（三）課外作業(yè): 本課程以幾個章節(jié)為一個階段，分階段布置課后作業(yè)，由學(xué)生單獨完成或組合成小組共同完成。（四）輔導(dǎo)答疑：本課程根

3、據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當安排2-4次的課外輔導(dǎo)答疑。（五）考核方式及成績評定：本課程采用閉卷的考核方式，成績采用百分制，其中：平時成績（出勤、課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)和作業(yè)完成情況）占30%,期末考試成績占70%。三、教材或者主要教學(xué)參考資料1. 卓彩琴.殘疾人社會工作.廣州：華南理工大學(xué)出版社，2008。2. 馬洪路.殘疾人社會工作.北京：中國社會出版社，2010。3. 奚從清、林清和.杭州：浙江大學(xué)出版社，2013。4. 張福娟.殘疾人社會工作案例評析.上海：華東理工大學(xué)出版社，2010。5. 美Juliet C.Rothman.殘疾人社會工作.上海：華東理工大學(xué)出版社，2008。四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分

4、配以表格形式表現(xiàn)各章節(jié)的學(xué)時分配，表格如下：章節(jié)章節(jié)名稱學(xué)時一殘疾人社會工作概述2二殘疾認識模式和殘疾人社會工作方法4三殘疾人的心理特點6四殘疾人康復(fù)社會工作2五社區(qū)殘疾人工作2六殘疾人社會保障工作6七殘疾人就業(yè)工作2八殘疾人教育工作4九殘疾人文化與體育工作2十我國殘疾人社會工作的發(fā)展2合計32五、課程內(nèi)容第一章 殘疾人社會工作概述（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解殘疾與殘疾人的概念界定，殘疾人的分類，殘疾人觀的內(nèi)涵；理解殘疾人社會工作的目標，社會工作專業(yè)化是殘疾人工作發(fā)展的必然趨勢；掌握殘疾人社會工作的定義、基本內(nèi)容以及殘疾人社會工作的主要功能。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾的界定、殘疾人社

5、會工作的定義、內(nèi)容；難點是殘疾人社會工作的主要功能。第一節(jié) 殘疾的鑒別和分類一、殘疾人的界定與分類二、不同殘疾的特征與鑒別三、我國殘疾人的基本情況四、殘疾人的致殘因素第二節(jié) 殘疾人社會工作的定義和內(nèi)容一、殘疾人社會工作的定義二、殘疾人社會工作的歷史發(fā)展三、殘疾人社會工作的內(nèi)容第三節(jié) 殘疾人社會工作理論一、正?；碚摱⒒貧w社會理論三、社會網(wǎng)絡(luò)理論復(fù)習(xí)思考題：1、 什么是殘疾人？殘疾人的分類。2、 殘疾人社會工作的內(nèi)容有哪些？3、 如何解釋社會網(wǎng)絡(luò)理論？第二章 殘疾認識模式和殘疾人社會工作方法（4學(xué)時）教學(xué)目的：了解社會學(xué)視角下殘疾人社會工作的理念和界定，熟悉殘疾認識的醫(yī)療、個人、社區(qū)等模式，掌

6、握殘疾人社區(qū)工作的實踐模式與介入技巧。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾人個案社會工作的基本程序 ；難點是熟悉殘疾人個案工作的服務(wù)模式。第一節(jié) 殘疾認識模式一、醫(yī)療模式二、個人模式三、社會模式四、標簽理論五、供養(yǎng)理論六、回歸社會理論七、增能理論第二節(jié) 殘疾人社會工作的理念一、平等的理念二、參與的理念三、共享的理念第三節(jié) 殘疾人社會工作的方法一、殘疾人個案工作二、殘疾人小組工作三、殘疾人社區(qū)工作四、殘疾人社會工作的具體技巧復(fù)習(xí)思考題：1、 殘疾人小組工作的實施模式和流程。2、 社會工作專業(yè)應(yīng)否介入殘疾人社會服務(wù)?3、 殘疾人社會工作的共享理念體現(xiàn)在哪些方面？第3章 殘疾人的心理特點 （6學(xué)

7、時）教學(xué)目的：了解殘疾人心理是如何形成的，熟悉殘疾人心理的一般特點 ，掌握不同形式殘疾人的心理差異性。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾人心理的一般特點和形成因素。難點是不同殘疾形式的殘疾人其心理特點差異化及表現(xiàn)。第一節(jié) 殘疾人心理的形成及一般特點一、殘疾人心理的形成二、殘疾人心理的一般特點第二節(jié) 盲人的心理特點一、視覺生理機制二、盲目的原因三、盲目的標準四、盲人的心理特點第三節(jié) 聾啞人的心理特點一、聽覺的生理機制及耳聾二、言語活動的生理機制及啞癥三、聾啞人的心理特點第四節(jié) 智力殘疾人的心理特點一、智力的概念和有關(guān)理論二、智力的測量及智力個別差異三、智力殘疾分類及智力殘疾原因四、智力殘疾

8、人的心理特點第五節(jié) 肢體殘疾人及技能訓(xùn)練一、肢體殘疾及功能補償二、技能的一般概念三、技能的形成過程四、技能訓(xùn)練的一般規(guī)律五、技能練習(xí)的要領(lǐng)第六節(jié) 精神殘疾人的心理特點一、精神病與神經(jīng)病及神經(jīng)癥的區(qū)別二、常見精神病及心理表現(xiàn)特點復(fù)習(xí)思考題：1、 什么是殘疾人的心理特點？2、 針對智力殘疾人心理特點應(yīng)如何提供心理輔導(dǎo)？3、 針對肢體殘疾人的心理特點如何訓(xùn)練其掌握技能要領(lǐng)？第4章 殘疾人康復(fù)社會工作（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解康復(fù)的定義、康復(fù)工作的原則、理論和價值理念，熟悉康復(fù)工作的主要內(nèi)容 ，掌握重要的康復(fù)途徑社區(qū)康復(fù)。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握康復(fù)工作的主要內(nèi)容和價值理念。難點是社區(qū)康復(fù)是

9、不可或缺的重要康復(fù)途徑。第一節(jié) 殘疾人康復(fù)一、康復(fù)與殘疾人康復(fù)二、殘疾人康復(fù)的類型及訓(xùn)練三、殘疾人心理康復(fù)第二節(jié) 殘疾人康復(fù)社會工作一、殘疾人康復(fù)社會工作的概念二、殘疾人康復(fù)社會工作的內(nèi)容三、殘疾人康復(fù)社會工作的特點四、殘疾人康復(fù)社會工作的方法復(fù)習(xí)思考題：1、 殘疾人康復(fù)與一般康復(fù)有何區(qū)別？2、 殘疾人心理康復(fù)應(yīng)重點關(guān)注哪些內(nèi)容？3、 如何發(fā)揮社區(qū)康復(fù)對殘疾人康復(fù)不可或缺的重要功能？第五章 社區(qū)殘疾人工作（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解殘疾人社區(qū)工作的界定，熟悉殘疾人社區(qū)工作的原則和內(nèi)容，掌握殘疾人社區(qū)工作的實踐模式和一般過程和介入技巧 。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾人社區(qū)工作的實踐模式。

10、難點是殘疾人社區(qū)工作的實踐模式和一般過程和介入技巧。第一節(jié) 社區(qū)殘疾人工作概述一、社區(qū)殘疾人工作的意義二、社區(qū)殘疾人工作的基本原則和目標三、社區(qū)殘疾人工作的主要內(nèi)容四、社區(qū)殘疾人協(xié)會五、社區(qū)殘疾人工作者第二節(jié) 殘疾人社區(qū)康復(fù)工作一、殘疾人社區(qū)康復(fù)的概念和特點二、殘疾人社區(qū)康復(fù)的目標與原則三、殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的機制四、殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的內(nèi)容、程序和具體步驟五、殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的評估六、殘疾人社區(qū)康復(fù)工作的制度第三節(jié) 社區(qū)殘疾人幫扶服務(wù)工作一、社區(qū)殘疾人幫扶服務(wù)工作的意義二、社區(qū)殘疾人幫扶服務(wù)工作的內(nèi)容復(fù)習(xí)思考題：1、 殘疾人社區(qū)康復(fù)有什么價值意義？2、 如何進行殘疾人社區(qū)康復(fù)工作評估？第六

11、章 殘疾人社會保障工作（6學(xué)時）教學(xué)目的：了解殘疾人社會保障工作的概念和目標，熟悉殘疾人社會保障工作的范圍及主要內(nèi)容，掌握如何通過社會救濟、社會福利、社會優(yōu)撫和環(huán)境保障四個方面實現(xiàn)殘疾人社會保障目標。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾人社會保障方式實現(xiàn)的社會救濟、社會福利、社會優(yōu)撫和環(huán)境保障四大途徑。難點是我國殘疾人社會保障工作實施遭遇的困境和解決對策。第一節(jié) 殘疾人社會保障工作概述一、殘疾人社會保障工作的概念及其原則二、殘疾人社會保障工作的意義三、殘疾人社會保障工作的任務(wù)目標第二節(jié) 殘疾人社會保險工作一、城鎮(zhèn)殘疾人社會保險工作二、農(nóng)村殘疾人社會保險工作第三節(jié) 殘疾人社會救濟工作一、調(diào)查

12、摸底，掌握殘疾人貧困狀況二、殘疾人社會救助工作三、殘疾人扶貧工作第四節(jié) 殘疾人其他社會保障工作一、殘疾人社會福利工作二、殘疾人社會優(yōu)撫工作三、殘疾人環(huán)境保障工作第五節(jié) 我國殘疾人社會保障工作存在的問題及其對策一、受傳統(tǒng)觀念的影響，社會上對殘疾人的偏見和歧視仍不同程度地存在二、殘疾人社會保障法律制度亟待完善三、殘疾人社會保障資金投入偏少，籌資渠道不暢復(fù)習(xí)思考題：1、 比較殘疾人社會優(yōu)撫和社會福利。2、 導(dǎo)致我國殘疾人社會保障工作遭遇困境的干擾因素有哪些？3、 怎樣改善我國公民普遍存在的對殘疾人的偏見和歧視觀念？第七章 殘疾人就業(yè)工作（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解我國殘疾人就業(yè)的現(xiàn)狀，熟悉就業(yè)的定義和主

13、要內(nèi)容，掌握殘疾人就業(yè)的問題分析和對策研究。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾人就業(yè)的理論基礎(chǔ)和模式 。難點是殘疾人就業(yè)的問題分析及對策研究。第一節(jié) 殘疾人就業(yè)工作的背景一、殘疾人就業(yè)工作的法律依據(jù)二、殘疾人勞動就業(yè)的意義和作用三、殘疾人就業(yè)工作的原則四、殘疾人就業(yè)工作的任務(wù)目標第二節(jié) 殘疾人就業(yè)工作的現(xiàn)狀一、殘疾人就業(yè)工作取得的成就二、殘疾人就業(yè)工作的現(xiàn)狀及問題三、當前殘疾人就業(yè)面臨的壓力第三節(jié) 促進殘疾人就業(yè)的主要工作措施一、依法推進殘疾人就業(yè)工作，切實保障殘疾人就業(yè)權(quán)利二、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全促進殘疾人就業(yè)的長效機制三、加強殘疾人教育和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高殘疾人工作能力四、切實做好殘疾

14、人就業(yè)服務(wù)工作，建立健全殘疾人就業(yè)服務(wù)制度五、與農(nóng)村扶貧開發(fā)相結(jié)合，做好農(nóng)村殘疾人就業(yè)工作復(fù)習(xí)思考題：1、 當前殘疾人就業(yè)面臨的壓力因素有哪些？2、 促進殘疾人就業(yè)的主要工作措施如何？3、 怎樣貫徹落實做好農(nóng)村殘疾人就業(yè)工作？第8章 殘疾人教育工作（4學(xué)時）教學(xué)目的：了解殘疾人教育的意義、作用，熟悉殘疾人教育的現(xiàn)狀和目標，掌握殘疾人教育的安置模式 。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾人教育的現(xiàn)狀和目標 。難點是殘疾人教育的安置模式 。第一節(jié) 殘疾人教育的意義與作用一、殘疾人教育的意義二、殘疾人教育的作用三、發(fā)展殘疾人教育的政策第二節(jié) 殘疾人義務(wù)教育一、殘疾人義務(wù)教育的現(xiàn)狀二、殘疾人義務(wù)教

15、育的目標任務(wù)第三節(jié) 殘疾人職業(yè)教育一、殘疾人職業(yè)教育的現(xiàn)狀二、殘疾人職業(yè)教育的目標任務(wù)第四節(jié) 殘疾人高等教育一、殘疾人高等教育的現(xiàn)狀二、殘疾人高等教育的目標任務(wù)復(fù)習(xí)思考題：1、 我國當前殘疾人教育的總體目標和發(fā)展前景?2、 當前我國殘疾人職業(yè)教育最欠缺的是什么？3、 殘疾人高等教育的發(fā)展困境是什么？第9章 殘疾人文化與體育工作（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解殘疾人文化體育工作的意義、作用，熟悉殘疾人文體工作實務(wù)項目，掌握殘疾人文體工作的實踐模式。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握殘疾人文體工作實務(wù)項目。難點是殘疾人文體工作的實踐模式。第一節(jié) 殘疾人文化工作的意義和作用一、殘疾人文化活動的概念二、殘疾

16、人文化活動的意義與作用第二節(jié) 殘疾人文化工作實務(wù)一、殘疾人文化活動的激勵機制二、開展殘疾人文化活動的主要途徑和措施三、推動基層社區(qū)殘疾人文化生活四、大力開展“文化助殘”活動五、殘疾人特殊藝術(shù)工作第三節(jié) 殘疾人體育工作的意義和作用一、殘疾人體育活動的概念二、殘疾人體育工作的意義與作用第四節(jié) 殘疾人體育工作實務(wù)一、發(fā)展殘疾人體育的主要措施二、大力開展殘疾人群眾性體育活動三、促進殘疾人競技體育活動四、中國殘疾人體育運動的發(fā)展五、舉辦殘疾人運動會的有關(guān)程序復(fù)習(xí)思考題：1、 文化體育項目在殘疾人社會工作中的作用?2、 如何促進我國殘疾人體育運動的進一步發(fā)展？3、 在當前經(jīng)濟條件下如何進一步豐富我國殘疾人文化和體育工作項目?第10章 我國殘疾人社會工作的發(fā)展（2學(xué)時）教學(xué)目的：了解我國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型期殘疾人工作的事業(yè)發(fā)展新方向，熟悉“十一五”期間中國殘疾人事業(yè)發(fā)展綱要，掌握以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)殘疾人事業(yè)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重點、難點：本章教學(xué)的重點是掌握“十一五”期間中國殘疾人事業(yè)發(fā)展綱要。難點是掌握以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)殘疾人事業(yè)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。第一節(jié) 肩負起新時期殘疾人工作的重任一、新時期的殘疾人事業(yè)二、落實科學(xué)發(fā)展觀，促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展第二節(jié)“十一五”期間中國殘疾人事業(yè)發(fā)展綱要一、“